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Monografia/livro-ed/org
Bibliotecas, leitores e formação de professores (2017)
Rezende, Neide (Organizador); Alfredo, Manuel (Organizador); Barzotto, Valdir Heitor (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO DE LEITORES, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), BIBLIOTECAS, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
REZENDE, Neide; ALFREDO, Manuel; BARZOTTO, Valdir Heitor. Bibliotecas, leitores e formação de professores. [S.l: s.n.], 2017.
APA
Rezende, N., Alfredo, M., & Barzotto, V. H. (2017). Bibliotecas, leitores e formação de professores. São Paulo: Humanitas.
NLM
Rezende N, Alfredo M, Barzotto VH. Bibliotecas, leitores e formação de professores. 2017 ;
Vancouver
Rezende N, Alfredo M, Barzotto VH. Bibliotecas, leitores e formação de professores. 2017 ;
Tese
Estudo do diminutivo em -inho/-zinho no livro didático do projeto Teláris de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II (2015)
Macena, Elizabeth da Silva; Condé, Valéria Gil (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: GRAMÁTICA, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO)
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ABNT
MACENA, Elizabeth da Silva; CONDÉ, Valéria Gil. Estudo do diminutivo em -inho/-zinho no livro didático do projeto Teláris de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-19112015-125753/ >.
APA
Macena, E. da S., & Condé, V. G. (2015). Estudo do diminutivo em -inho/-zinho no livro didático do projeto Teláris de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-19112015-125753/
NLM
Macena E da S, Condé VG. Estudo do diminutivo em -inho/-zinho no livro didático do projeto Teláris de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-19112015-125753/
Vancouver
Macena E da S, Condé VG. Estudo do diminutivo em -inho/-zinho no livro didático do projeto Teláris de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-19112015-125753/
Monografia/livro
A língua espraiada (2015)
Riolfi, Claudia Rosa
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), LINGUAGEM, LEITURA, ESCRITA
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ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa. A língua espraiada. [S.l: s.n.], 2015.
APA
Riolfi, C. R. (2015). A língua espraiada. Campinas: Mercado de Letras.
NLM
Riolfi CR. A língua espraiada. 2015 ;
Vancouver
Riolfi CR. A língua espraiada. 2015 ;
Tese
Léxico e denúncia social: uma abordagem do conto Negrinha em aulas de língua portuguesa (2015)
Gomes, Isabel Endres; Caretta, Elis de Almeida Cardoso (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÉXICO, CONTO (ANÁLISE), ENSINO FUNDAMENTAL, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO)
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ABNT
GOMES, Isabel Endres; CARETTA, Elis de Almeida Cardoso. Léxico e denúncia social: uma abordagem do conto Negrinha em aulas de língua portuguesa. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-10122015-160308/ >.
APA
Gomes, I. E., & Caretta, E. de A. C. (2015). Léxico e denúncia social: uma abordagem do conto Negrinha em aulas de língua portuguesa. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-10122015-160308/
NLM
Gomes IE, Caretta E de AC. Léxico e denúncia social: uma abordagem do conto Negrinha em aulas de língua portuguesa [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-10122015-160308/
Vancouver
Gomes IE, Caretta E de AC. Léxico e denúncia social: uma abordagem do conto Negrinha em aulas de língua portuguesa [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-10122015-160308/
Artigo de periodico
Mediações on-line em cursos de educação a distância os professores de língua portuguesa em questão (2015)
Rangel, Flaminio de Oliveira; Costa, Heloisa Brito de Albuquerque; De-Angelis, Cristiane Cagnoto Mori; Martins, Roberta Lombardi
Source: Revista Brasileira de Educação. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, LETRAMENTO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
RANGEL, Flaminio de Oliveira; COSTA, Heloisa Brito de Albuquerque; DE-ANGELIS, Cristiane Cagnoto Mori; MARTINS, Roberta Lombardi. Mediações on-line em cursos de educação a distância os professores de língua portuguesa em questão. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 20, n. abr./ju 2015, p. 359-382, 2015. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782015206105 > DOI: 10.1590/S1413-24782015206105.
APA
Rangel, F. de O., Costa, H. B. de A., De-Angelis, C. C. M., & Martins, R. L. (2015). Mediações on-line em cursos de educação a distância os professores de língua portuguesa em questão. Revista Brasileira de Educação, 20( abr./ju 2015), 359-382. doi:10.1590/S1413-24782015206105
NLM
Rangel F de O, Costa HB de A, De-Angelis CCM, Martins RL. Mediações on-line em cursos de educação a distância os professores de língua portuguesa em questão [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2015 ; 20( abr./ju 2015): 359-382.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782015206105
Vancouver
Rangel F de O, Costa HB de A, De-Angelis CCM, Martins RL. Mediações on-line em cursos de educação a distância os professores de língua portuguesa em questão [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2015 ; 20( abr./ju 2015): 359-382.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782015206105
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Afinal, o que sabemos a respeito do professor de português? [Apresentação] (2015)
Riolfi, Claudia Rosa
Source: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PROFESSORES, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa. Afinal, o que sabemos a respeito do professor de português? [Apresentação]. Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática[S.l: s.n.], 2015.
APA
Riolfi, C. R. (2015). Afinal, o que sabemos a respeito do professor de português? [Apresentação]. Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana.
NLM
Riolfi CR. Afinal, o que sabemos a respeito do professor de português? [Apresentação]. Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. 2015 ;
Vancouver
Riolfi CR. Afinal, o que sabemos a respeito do professor de português? [Apresentação]. Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. 2015 ;
Artigo de periodico
Aprender a argumentar, argumentando: o gênero Tweet no ensino de língua materna (2015)
Aquino, Zilda Gaspar Oliveira de; Dioguardi, Gabriela
Source: Linha D'Água. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), ARGUMENTAÇÃO, GÊNEROS TEXTUAIS, REDES SOCIAIS
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ABNT
AQUINO, Zilda Gaspar Oliveira de; DIOGUARDI, Gabriela. Aprender a argumentar, argumentando: o gênero Tweet no ensino de língua materna. Linha D'Água, São Paulo, v. 28, n. ju 2015, p. 45-62, 2015. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v28i1p49-66 > DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v28i1p49-66.
APA
Aquino, Z. G. O. de, & Dioguardi, G. (2015). Aprender a argumentar, argumentando: o gênero Tweet no ensino de língua materna. Linha D'Água, 28( ju 2015), 45-62. doi:10.11606/issn.2236-4242.v28i1p49-66
NLM
Aquino ZGO de, Dioguardi G. Aprender a argumentar, argumentando: o gênero Tweet no ensino de língua materna [Internet]. Linha D'Água. 2015 ; 28( ju 2015): 45-62.Available from: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v28i1p49-66
Vancouver
Aquino ZGO de, Dioguardi G. Aprender a argumentar, argumentando: o gênero Tweet no ensino de língua materna [Internet]. Linha D'Água. 2015 ; 28( ju 2015): 45-62.Available from: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v28i1p49-66
Artigo de periodico
Cortesia verbal e ensino de língua: reflexões sobre competência comunicativa, jogo interpessoal e normatividade (2015)
Fávero, Leonor Lopes; Andrade, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira
Source: Filologia e Linguística Portuguesa. Unidade: FFLCH
Subjects: ORALIDADE, CORTESIA VERBAL, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), ESCRITA (LINGUÍSTICA)
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ABNT
FÁVERO, Leonor Lopes; ANDRADE, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira. Cortesia verbal e ensino de língua: reflexões sobre competência comunicativa, jogo interpessoal e normatividade. Filologia e Linguística Portuguesa, São Paulo, v. 17, n. ja/ju 2015, p. 101-129, 2015. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v17i1p101-129 > DOI: 10.11606/issn.2176-9419.v17i1p101-129.
APA
Fávero, L. L., & Andrade, M. L. da C. V. de O. (2015). Cortesia verbal e ensino de língua: reflexões sobre competência comunicativa, jogo interpessoal e normatividade. Filologia e Linguística Portuguesa, 17( ja/ju 2015), 101-129. doi:10.11606/issn.2176-9419.v17i1p101-129
NLM
Fávero LL, Andrade ML da CV de O. Cortesia verbal e ensino de língua: reflexões sobre competência comunicativa, jogo interpessoal e normatividade [Internet]. Filologia e Linguística Portuguesa. 2015 ; 17( ja/ju 2015): 101-129.Available from: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v17i1p101-129
Vancouver
Fávero LL, Andrade ML da CV de O. Cortesia verbal e ensino de língua: reflexões sobre competência comunicativa, jogo interpessoal e normatividade [Internet]. Filologia e Linguística Portuguesa. 2015 ; 17( ja/ju 2015): 101-129.Available from: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v17i1p101-129
Artigo de periodico-carta/editorial
Linha d’Água dedica este número ao tema Tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa... [Editorial] (2015)
Cabral, Ana Lúcia Tinoco; Campos, Maria Inês Batista
Source: Linha D'Água. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
CABRAL, Ana Lúcia Tinoco; CAMPOS, Maria Inês Batista. Linha d’Água dedica este número ao tema Tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa.. [Editorial]. Linha D'Água[S.l: s.n.], 2015.Disponível em: .
APA
Cabral, A. L. T., & Campos, M. I. B. (2015). Linha d’Água dedica este número ao tema Tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa.. [Editorial]. Linha D'Água. São Paulo. Recuperado de http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/99259/98217
NLM
Cabral ALT, Campos MIB. Linha d’Água dedica este número ao tema Tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa.. [Editorial] [Internet]. Linha D'Água. 2015 ; 28( ju 2015): 1-3.Available from: http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/99259/98217
Vancouver
Cabral ALT, Campos MIB. Linha d’Água dedica este número ao tema Tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa.. [Editorial] [Internet]. Linha D'Água. 2015 ; 28( ju 2015): 1-3.Available from: http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/99259/98217
Tese
Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual (2015)
Takahashi, Neide Tomiko; Amado, Rosane de Sa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), LINGUÍSTICA APLICADA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
TAKAHASHI, Neide Tomiko; AMADO, Rosane de Sa. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/ >.
APA
Takahashi, N. T., & Amado, R. de S. (2015). Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/
NLM
Takahashi NT, Amado R de S. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/
Vancouver
Takahashi NT, Amado R de S. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/
Parte de monografia/livro
Intelectualidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos (2015)
Mendonça, Florsil Alfredo; Lima-Hernandes, Maria Célia
Source: Iniciação científica: voz e vez de estudantes. Unidade: FFLCH
Subjects: INTERAÇÃO CULTURAL, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), GUINEENSES (DISCRIMINAÇÃO)
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ABNT
MENDONÇA, Florsil Alfredo; LIMA-HERNANDES, Maria Célia. Intelectualidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In: Iniciação científica: voz e vez de estudantes[S.l: s.n.], 2015.
APA
Mendonça, F. A., & Lima-Hernandes, M. C. (2015). Intelectualidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In Iniciação científica: voz e vez de estudantes. São Leopoldo, RS: Oikos.
NLM
Mendonça FA, Lima-Hernandes MC. Intelectualidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In: Iniciação científica: voz e vez de estudantes. São Leopoldo, RS: Oikos; 2015.
Vancouver
Mendonça FA, Lima-Hernandes MC. Intelectualidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In: Iniciação científica: voz e vez de estudantes. São Leopoldo, RS: Oikos; 2015.
Parte de monografia/livro
Interculturalidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos (2015)
Lima-Hernandes, Maria Célia
Source: Iniciação científica: voz e vez de estudantes. Unidade: FFLCH
Subjects: LINGUAGEM, DIFERENÇAS INTERCULTURAIS, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), GUIANENSES, INTERAÇÃO CULTURAL
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ABNT
LIMA-HERNANDES, Maria Célia. Interculturalidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In: Iniciação científica: voz e vez de estudantes[S.l: s.n.], 2015.
APA
Lima-Hernandes, M. C. (2015). Interculturalidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In Iniciação científica: voz e vez de estudantes. São Leopoldo: Oikos.
NLM
Lima-Hernandes MC. Interculturalidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In: Iniciação científica: voz e vez de estudantes. São Leopoldo: Oikos; 2015.
Vancouver
Lima-Hernandes MC. Interculturalidade e raízes nacionais: os "sem terra" acadêmicos. In: Iniciação científica: voz e vez de estudantes. São Leopoldo: Oikos; 2015.
Tese
Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno (2015)
Tang, Sijuan; Hernandes, Maria Célia Pereira Lima (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LIVRO DIDÁTICO, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
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ABNT
TANG, Sijuan; HERNANDES, Maria Célia Pereira Lima. Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/ >.
APA
Tang, S., & Hernandes, M. C. P. L. (2015). Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/
NLM
Tang S, Hernandes MCPL. Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/
Vancouver
Tang S, Hernandes MCPL. Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/
Tese
Estratégias de leitura no ensino de língua portuguesa: a observação das escolhas lexicais e seu efeito de sentido nos contos de Lygia Fagundes Telles (2015)
Losano, Ticiana; Caretta, Elis de Almeida Cardoso (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), CONTO (ANÁLISE), ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOSANO, Ticiana; CARETTA, Elis de Almeida Cardoso. Estratégias de leitura no ensino de língua portuguesa: a observação das escolhas lexicais e seu efeito de sentido nos contos de Lygia Fagundes Telles. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-124907/ >.
APA
Losano, T., & Caretta, E. de A. C. (2015). Estratégias de leitura no ensino de língua portuguesa: a observação das escolhas lexicais e seu efeito de sentido nos contos de Lygia Fagundes Telles. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-124907/
NLM
Losano T, Caretta E de AC. Estratégias de leitura no ensino de língua portuguesa: a observação das escolhas lexicais e seu efeito de sentido nos contos de Lygia Fagundes Telles [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-124907/
Vancouver
Losano T, Caretta E de AC. Estratégias de leitura no ensino de língua portuguesa: a observação das escolhas lexicais e seu efeito de sentido nos contos de Lygia Fagundes Telles [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-124907/
Artigo de periodico
Sobre a constituição do ensino institucionalizado de português no Brasil: o estilo e a produção de uma memória em Infância, de Graciano Ramos (2015)
Pietri, Émerson de
Source: Educar em revista. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), MEMÓRIA (FORMAÇÃO), LITERATURA, LETRAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETRI, Émerson de. Sobre a constituição do ensino institucionalizado de português no Brasil: o estilo e a produção de uma memória em Infância, de Graciano Ramos. Educar em revista, Curitiba, n. abr./ju 2015, p. 243-258, 2015. Disponível em: < http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/view/39725/25596 > DOI: 10.1590/0104-4060.39725.
APA
Pietri, É. de. (2015). Sobre a constituição do ensino institucionalizado de português no Brasil: o estilo e a produção de uma memória em Infância, de Graciano Ramos. Educar em revista, ( abr./ju 2015), 243-258. doi:10.1590/0104-4060.39725
NLM
Pietri É de. Sobre a constituição do ensino institucionalizado de português no Brasil: o estilo e a produção de uma memória em Infância, de Graciano Ramos [Internet]. Educar em revista. 2015 ;( abr./ju 2015): 243-258.Available from: http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/view/39725/25596
Vancouver
Pietri É de. Sobre a constituição do ensino institucionalizado de português no Brasil: o estilo e a produção de uma memória em Infância, de Graciano Ramos [Internet]. Educar em revista. 2015 ;( abr./ju 2015): 243-258.Available from: http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/view/39725/25596
Monografia/livro-ed/org
Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática (2015)
Riolfi, Claudia Rosa (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa. Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. [S.l: s.n.], 2015.
APA
Riolfi, C. R. (2015). Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana.
NLM
Riolfi CR. Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. 2015 ;
Vancouver
Riolfi CR. Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. 2015 ;
Parte de monografia/livro
Figurações da disciplina metodologia do ensino de língua portuguesa (2015)
Riolfi, Claudia Rosa; Eufrásio, Daniela Aparecida; Bazon, Fernanda Vilhena Mafra
Source: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MÉTODOS DE ENSINO, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa; EUFRÁSIO, Daniela Aparecida; BAZON, Fernanda Vilhena Mafra. Figurações da disciplina metodologia do ensino de língua portuguesa. In: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática[S.l: s.n.], 2015.
APA
Riolfi, C. R., Eufrásio, D. A., & Bazon, F. V. M. (2015). Figurações da disciplina metodologia do ensino de língua portuguesa. In Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana.
NLM
Riolfi CR, Eufrásio DA, Bazon FVM. Figurações da disciplina metodologia do ensino de língua portuguesa. In: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana; 2015.
Vancouver
Riolfi CR, Eufrásio DA, Bazon FVM. Figurações da disciplina metodologia do ensino de língua portuguesa. In: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana; 2015.
Parte de monografia/livro
O perfil e a atitude investigativa do profissional de letras diante do dado no relatório de estágio (2015)
Barzotto, Valdir Heitor; Puh, Milan
Source: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS (RELATÓRIOS), PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARZOTTO, Valdir Heitor; PUH, Milan. O perfil e a atitude investigativa do profissional de letras diante do dado no relatório de estágio. In: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática[S.l: s.n.], 2015.
APA
Barzotto, V. H., & Puh, M. (2015). O perfil e a atitude investigativa do profissional de letras diante do dado no relatório de estágio. In Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana.
NLM
Barzotto VH, Puh M. O perfil e a atitude investigativa do profissional de letras diante do dado no relatório de estágio. In: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana; 2015.
Vancouver
Barzotto VH, Puh M. O perfil e a atitude investigativa do profissional de letras diante do dado no relatório de estágio. In: Professor de português: como se forma, trabalha e entende sua prática. São Paulo: Paulistana; 2015.
Tese
Crônicas na sala de aula: práticas de leitura e (re)conhecimento de mundo (2015)
Correia, Roseli Luz; Gregorin Filho, Jose Nicolau (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LEITURA, CRÔNICA, GÊNEROS TEXTUAIS, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORREIA, Roseli Luz; GREGORIN FILHO, Jose Nicolau. Crônicas na sala de aula: práticas de leitura e (re)conhecimento de mundo. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11032016-150103/ >.
APA
Correia, R. L., & Gregorin Filho, J. N. (2015). Crônicas na sala de aula: práticas de leitura e (re)conhecimento de mundo. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11032016-150103/
NLM
Correia RL, Gregorin Filho JN. Crônicas na sala de aula: práticas de leitura e (re)conhecimento de mundo [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11032016-150103/
Vancouver
Correia RL, Gregorin Filho JN. Crônicas na sala de aula: práticas de leitura e (re)conhecimento de mundo [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11032016-150103/
Tese
Da prescrição do apostilado do Estado de São Paulo à produção de notícia: múltiplos caminhos (2015)
Ribeiro, Debora Mariana; Campos, Maria Inês Batista (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), LETRAMENTO, GÊNEROS LITERÁRIOS (ENSINO), REDAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIBEIRO, Debora Mariana; CAMPOS, Maria Inês Batista. Da prescrição do apostilado do Estado de São Paulo à produção de notícia: múltiplos caminhos. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-121048/ >.
APA
Ribeiro, D. M., & Campos, M. I. B. (2015). Da prescrição do apostilado do Estado de São Paulo à produção de notícia: múltiplos caminhos. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-121048/
NLM
Ribeiro DM, Campos MIB. Da prescrição do apostilado do Estado de São Paulo à produção de notícia: múltiplos caminhos [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-121048/
Vancouver
Ribeiro DM, Campos MIB. Da prescrição do apostilado do Estado de São Paulo à produção de notícia: múltiplos caminhos [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-11122015-121048/

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