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Dissertação (Mestrado)
Lembranças da pandemia e culturas infantis: um estudo com crianças do ensino fundamental de uma escola pública de São Paulo (2025)
Correa, Ana Clara Ramos; Nascimento, Maria Letícia Barros Pedroso (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INFÂNCIA, PANDEMIAS, MEMÓRIA COLETIVA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, COVID-19
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ABNT
CORREA, Ana Clara Ramos. Lembranças da pandemia e culturas infantis: um estudo com crianças do ensino fundamental de uma escola pública de São Paulo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-25042025-074322/. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Correa, A. C. R. (2025). Lembranças da pandemia e culturas infantis: um estudo com crianças do ensino fundamental de uma escola pública de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-25042025-074322/
NLM
Correa ACR. Lembranças da pandemia e culturas infantis: um estudo com crianças do ensino fundamental de uma escola pública de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-25042025-074322/
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Correa ACR. Lembranças da pandemia e culturas infantis: um estudo com crianças do ensino fundamental de uma escola pública de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-25042025-074322/
Dissertação (Mestrado)
Treasure hunting: an impact evaluation on the National Treasury financial, fiscal and social participation educational program (2024)
Serson, Renata Reis; Meloni, Luís Eduardo Negrão (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: EDUCAÇÃO FINANCEIRA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO CÍVICA
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ABNT
SERSON, Renata Reis. Treasure hunting: an impact evaluation on the National Treasury financial, fiscal and social participation educational program. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-14022025-185809/. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Serson, R. R. (2024). Treasure hunting: an impact evaluation on the National Treasury financial, fiscal and social participation educational program (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-14022025-185809/
NLM
Serson RR. Treasure hunting: an impact evaluation on the National Treasury financial, fiscal and social participation educational program [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-14022025-185809/
Vancouver
Serson RR. Treasure hunting: an impact evaluation on the National Treasury financial, fiscal and social participation educational program [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-14022025-185809/
Artigo de periodico
Reading processes of public and private middle school and high school students (2024)
Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Capellini, Simone Aparecida
Source: Psicologia: Reflexão e Crítica. Unidade: FMRP
Subjects: ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO, LEITURA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
OLIVEIRA, Adriana Marques de e SANTOS, Jair Licio Ferreira e CAPELLINI, Simone Aparecida. Reading processes of public and private middle school and high school students. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 37, p. 1-18, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s41155-024-00296-0. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., & Capellini, S. A. (2024). Reading processes of public and private middle school and high school students. Psicologia: Reflexão e Crítica, 37, 1-18. doi:10.1186/s41155-024-00296-0
NLM
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading processes of public and private middle school and high school students [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2024 ; 37 1-18.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s41155-024-00296-0
Vancouver
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading processes of public and private middle school and high school students [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2024 ; 37 1-18.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s41155-024-00296-0
Artigo de periodico
A method of empirical Q-matrix validation for multidimensional item response theory (2024)
Silva, Marcelo Andrade da ; Huggins-Manley, Anne Corinne ; Bazán Guzmán, Jorge Luis ; Benedict, Amber
Source: Applied Measurement in Education. Unidades: ICMC, ESALQ
Subjects: ESTATÍSTICA ESCOLAR, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, MATRIZES, MODELOS MATEMÁTICOS, SIMULAÇÃO, TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM
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ABNT
SILVA, Marcelo Andrade da et al. A method of empirical Q-matrix validation for multidimensional item response theory. Applied Measurement in Education, v. 37, n. 2, p. 177-190, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/08957347.2024.2345597. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Silva, M. A. da, Huggins-Manley, A. C., Bazán Guzmán, J. L., & Benedict, A. (2024). A method of empirical Q-matrix validation for multidimensional item response theory. Applied Measurement in Education, 37( 2), 177-190. doi:10.1080/08957347.2024.2345597
NLM
Silva MA da, Huggins-Manley AC, Bazán Guzmán JL, Benedict A. A method of empirical Q-matrix validation for multidimensional item response theory [Internet]. Applied Measurement in Education. 2024 ; 37( 2): 177-190.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1080/08957347.2024.2345597
Vancouver
Silva MA da, Huggins-Manley AC, Bazán Guzmán JL, Benedict A. A method of empirical Q-matrix validation for multidimensional item response theory [Internet]. Applied Measurement in Education. 2024 ; 37( 2): 177-190.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1080/08957347.2024.2345597
Dissertação (Mestrado)
Ensino de educação financeira: análise de conteúdos e métodos para o desenvolvimento da literacia financeira nos alunos do ensino fundamental II (2023)
Martins, Hudmaira Stéfani Mehler; Miranda, Claudio de Souza (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO FINANCEIRA, FINANÇAS, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, FINANÇAS
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ABNT
MARTINS, Hudmaira Stéfani Mehler. Ensino de educação financeira: análise de conteúdos e métodos para o desenvolvimento da literacia financeira nos alunos do ensino fundamental II. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-24052023-092018/. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Martins, H. S. M. (2023). Ensino de educação financeira: análise de conteúdos e métodos para o desenvolvimento da literacia financeira nos alunos do ensino fundamental II (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-24052023-092018/
NLM
Martins HSM. Ensino de educação financeira: análise de conteúdos e métodos para o desenvolvimento da literacia financeira nos alunos do ensino fundamental II [Internet]. 2023 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-24052023-092018/
Vancouver
Martins HSM. Ensino de educação financeira: análise de conteúdos e métodos para o desenvolvimento da literacia financeira nos alunos do ensino fundamental II [Internet]. 2023 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-24052023-092018/
Artigo de periodico
Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules (2023)
Capovilla, Fernando César
Source: International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). Unidade: IP
Subjects: PRONÚNCIA, INTUIÇÃO, GRAFEMA, FONOLOGIA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN), v. 9, n. 1, p. 1-29, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.56769/ijpn09101. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Capovilla, F. C. (2023). Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN), 9( 1), 1-29. doi:10.56769/ijpn09101
NLM
Capovilla FC. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). 2023 ; 9( 1): 1-29.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.56769/ijpn09101
Vancouver
Capovilla FC. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). 2023 ; 9( 1): 1-29.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.56769/ijpn09101
Artigo de periodico
The lack of knowledge on acute stroke in Brazil: a cross-sectional study with children, adolescents, and adults from public schools (2022)
Calderaro, Marcelo; Salles, Igor C; Gouvea, Gabriela B; Monteiro, Vinicius S; Mansur, Antonio Padua ; Shinjo, Samuel Katsuyuki ; Aikawa, Priscila; Umeda, Iracema I. K; Carmona, Maria Jose Carvalho ; Nakagawa, Naomi Kondo
Source: Clinics. Unidade: FM
Subjects: INCAPACIDADE RELATIVA, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
CALDERARO, Marcelo et al. The lack of knowledge on acute stroke in Brazil: a cross-sectional study with children, adolescents, and adults from public schools. Clinics, v. 77, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.clinsp.2022.100052. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Calderaro, M., Salles, I. C., Gouvea, G. B., Monteiro, V. S., Mansur, A. P., Shinjo, S. K., et al. (2022). The lack of knowledge on acute stroke in Brazil: a cross-sectional study with children, adolescents, and adults from public schools. Clinics, 77. doi:10.1016/j.clinsp.2022.100052
NLM
Calderaro M, Salles IC, Gouvea GB, Monteiro VS, Mansur AP, Shinjo SK, Aikawa P, Umeda IIK, Carmona MJC, Nakagawa NK. The lack of knowledge on acute stroke in Brazil: a cross-sectional study with children, adolescents, and adults from public schools [Internet]. Clinics. 2022 ; 77[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.clinsp.2022.100052
Vancouver
Calderaro M, Salles IC, Gouvea GB, Monteiro VS, Mansur AP, Shinjo SK, Aikawa P, Umeda IIK, Carmona MJC, Nakagawa NK. The lack of knowledge on acute stroke in Brazil: a cross-sectional study with children, adolescents, and adults from public schools [Internet]. Clinics. 2022 ; 77[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.clinsp.2022.100052
Tese (Doutorado)
Educação sexual nos documentos curriculares e nas perspectivas de uma secretaria municipal de educação e dos sujeitos da escola (2021)
Carvalho, Francimeiry Santos; Galian, Claudia Valentina Assumpção (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO SEXUAL, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CARVALHO, Francimeiry Santos. Educação sexual nos documentos curriculares e nas perspectivas de uma secretaria municipal de educação e dos sujeitos da escola. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26112021-145316/. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Carvalho, F. S. (2021). Educação sexual nos documentos curriculares e nas perspectivas de uma secretaria municipal de educação e dos sujeitos da escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26112021-145316/
NLM
Carvalho FS. Educação sexual nos documentos curriculares e nas perspectivas de uma secretaria municipal de educação e dos sujeitos da escola [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26112021-145316/
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Carvalho FS. Educação sexual nos documentos curriculares e nas perspectivas de uma secretaria municipal de educação e dos sujeitos da escola [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26112021-145316/
Trabalho de evento-anais periodico
O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental (2021)
Silva, Adriana; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho ; Silveira, Sérgio Roberto
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). Conference titles: Seminário de Educação Física Escolar. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, COVID-19, ENSINO FUNDAMENTAL, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO POR COMPUTADOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
SILVA, Adriana e DANTAS, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho e SILVEIRA, Sérgio Roberto. O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar. Acesso em: 19 jun. 2025. , 2021
APA
Silva, A., Dantas, L. E. P. B. T., & Silveira, S. R. (2021). O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
NLM
Silva A, Dantas LEPBT, Silveira SR. O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). 2021 ; no 2021 48-48.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
Vancouver
Silva A, Dantas LEPBT, Silveira SR. O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). 2021 ; no 2021 48-48.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
Artigo de periodico
Contribuição do processamento morfológico para a velocidade de leitura ao final do ciclo de alfabetização (2021)
Correa, Jane ; Paula, Fraulein Vidigal de ; Spinillo, Alina Galvão
Source: Estudos e Pesquisas em Psicologia. Unidade: IP
Subjects: HABILIDADES PARA LEITURA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, MORFOLOGIA (LINGUÍSTICA)
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ABNT
CORREA, Jane e PAULA, Fraulein Vidigal de e SPINILLO, Alina Galvão. Contribuição do processamento morfológico para a velocidade de leitura ao final do ciclo de alfabetização. Estudos e Pesquisas em Psicologia, v. 21, n. esp, p. 1625-1644, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12957/epp.2021.64038. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Correa, J., Paula, F. V. de, & Spinillo, A. G. (2021). Contribuição do processamento morfológico para a velocidade de leitura ao final do ciclo de alfabetização. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 21( esp), 1625-1644. doi:10.12957/epp.2021.64038
NLM
Correa J, Paula FV de, Spinillo AG. Contribuição do processamento morfológico para a velocidade de leitura ao final do ciclo de alfabetização [Internet]. Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2021 ; 21( esp): 1625-1644.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.12957/epp.2021.64038
Vancouver
Correa J, Paula FV de, Spinillo AG. Contribuição do processamento morfológico para a velocidade de leitura ao final do ciclo de alfabetização [Internet]. Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2021 ; 21( esp): 1625-1644.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.12957/epp.2021.64038
Tese (Doutorado)
"Só vem pra não perder o Bolsa Família": marcas de rebaixamento e resistência na cultura escolar (Cubati/2006-2019) (2021)
Teles, Rafaella de Sousa; Fernandes, Antonia Terra de Calazans (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: CULTURA ESCOLAR, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, ESTUDANTES, ESTIGMA, POLÍTICAS PÚBLICAS, REPRESENTAÇÃO
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ABNT
TELES, Rafaella de Sousa. "Só vem pra não perder o Bolsa Família": marcas de rebaixamento e resistência na cultura escolar (Cubati/2006-2019). 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-13052022-210615/. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Teles, R. de S. (2021). "Só vem pra não perder o Bolsa Família": marcas de rebaixamento e resistência na cultura escolar (Cubati/2006-2019) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-13052022-210615/
NLM
Teles R de S. "Só vem pra não perder o Bolsa Família": marcas de rebaixamento e resistência na cultura escolar (Cubati/2006-2019) [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-13052022-210615/
Vancouver
Teles R de S. "Só vem pra não perder o Bolsa Família": marcas de rebaixamento e resistência na cultura escolar (Cubati/2006-2019) [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-13052022-210615/
Parte de monografia/livro
Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering (2021)
Fernandez, Cassia de Oliveira; Rosa, Helena Rinaldi ; Lopes, Roseli de Deus
Source: Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. Unidades: IP, EP
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, CRIATIVIDADE, EXPERIMENTAÇÃO, ROBÓTICA, PENSAMENTO DIVERGENTE, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDEZ, Cassia de Oliveira e ROSA, Helena Rinaldi e LOPES, Roseli de Deus. Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering. Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. Tradução . São Paulo: O Gênio Criador, 2021. . Disponível em: https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Fernandez, C. de O., Rosa, H. R., & Lopes, R. de D. (2021). Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering. In Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. São Paulo: O Gênio Criador. Recuperado de https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97
NLM
Fernandez C de O, Rosa HR, Lopes R de D. Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering [Internet]. In: Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. São Paulo: O Gênio Criador; 2021. [citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97
Vancouver
Fernandez C de O, Rosa HR, Lopes R de D. Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering [Internet]. In: Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. São Paulo: O Gênio Criador; 2021. [citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97
Artigo de periodico
Assessing undertreatment and overtreatment/misuse of ADHD medications in children and adolescents across continents: a systematic review and meta-analysis (2021)
Massuti, Rafael; Moreira-Maia, Carlos Renato; Campani, Fausto; Sonego, Marcio; Amaro, Julia; Akutagava-martins, Glaucia Chiyoko; Tessari, Luca; Polanczyk, Guilherme Vanoni ; Cortese, Samuele; Rohde, Luis Augusto
Source: Neuroscience and biobehavioral reviews. Unidade: FM
Subjects: DEFICIT, HIPERATIVIDADE, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, CRIANÇAS, PREVALÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSUTI, Rafael et al. Assessing undertreatment and overtreatment/misuse of ADHD medications in children and adolescents across continents: a systematic review and meta-analysis. Neuroscience and biobehavioral reviews, v. 128, p. 64-73, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.06.001. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Massuti, R., Moreira-Maia, C. R., Campani, F., Sonego, M., Amaro, J., Akutagava-martins, G. C., et al. (2021). Assessing undertreatment and overtreatment/misuse of ADHD medications in children and adolescents across continents: a systematic review and meta-analysis. Neuroscience and biobehavioral reviews, 128, 64-73. doi:10.1016/j.neubiorev.2021.06.001
NLM
Massuti R, Moreira-Maia CR, Campani F, Sonego M, Amaro J, Akutagava-martins GC, Tessari L, Polanczyk GV, Cortese S, Rohde LA. Assessing undertreatment and overtreatment/misuse of ADHD medications in children and adolescents across continents: a systematic review and meta-analysis [Internet]. Neuroscience and biobehavioral reviews. 2021 ; 128 64-73.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.06.001
Vancouver
Massuti R, Moreira-Maia CR, Campani F, Sonego M, Amaro J, Akutagava-martins GC, Tessari L, Polanczyk GV, Cortese S, Rohde LA. Assessing undertreatment and overtreatment/misuse of ADHD medications in children and adolescents across continents: a systematic review and meta-analysis [Internet]. Neuroscience and biobehavioral reviews. 2021 ; 128 64-73.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.06.001
Artigo de periodico
Nutritional status is associated with permanent tooth eruption in a group of brazilian school children (2021)
Reis, Caio Luiz Bitencourt ; Barbosa, Mariane C. F.; Henklein, Suelyn; Madalena , Isabela R.; Lima, Daniela C de; Oliveira, Maria A. H. M.; Küchler, Erika Calvano ; Oliveira, Daniela S. B. de
Source: Global Pediatric Health. Unidade: FORP
Subjects: ERUPÇÃO DENTÁRIA, ESTADO NUTRICIONAL, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, DENTE PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REIS, Caio Luiz Bitencourt et al. Nutritional status is associated with permanent tooth eruption in a group of brazilian school children. Global Pediatric Health, v. 8, p. 1-6, 2021Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5f3128ec-2736-42cc-9852-619c58064e91/003219680.pdf. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Reis, C. L. B., Barbosa, M. C. F., Henklein, S., Madalena , I. R., Lima, D. C. de, Oliveira, M. A. H. M., et al. (2021). Nutritional status is associated with permanent tooth eruption in a group of brazilian school children. Global Pediatric Health, 8, 1-6. doi:10.1177/2333794X211034088
NLM
Reis CLB, Barbosa MCF, Henklein S, Madalena IR, Lima DC de, Oliveira MAHM, Küchler EC, Oliveira DSB de. Nutritional status is associated with permanent tooth eruption in a group of brazilian school children [Internet]. Global Pediatric Health. 2021 ; 8 1-6.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5f3128ec-2736-42cc-9852-619c58064e91/003219680.pdf
Vancouver
Reis CLB, Barbosa MCF, Henklein S, Madalena IR, Lima DC de, Oliveira MAHM, Küchler EC, Oliveira DSB de. Nutritional status is associated with permanent tooth eruption in a group of brazilian school children [Internet]. Global Pediatric Health. 2021 ; 8 1-6.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5f3128ec-2736-42cc-9852-619c58064e91/003219680.pdf
Artigo de periodico
Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I (2021)
Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Capellini, Simone Aparecida
Source: CoDAS. Unidade: FMRP
Subjects: LEITURA, ESCOLAS, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, BASES DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Adriana Marques de e SANTOS, Jair Licio Ferreira e CAPELLINI, Simone Aparecida. Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I. CoDAS, v. 33, n. 4, p. e20190143, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202019143. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., & Capellini, S. A. (2021). Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I. CoDAS, 33( 4), e20190143. doi:10.1590/2317-1782/20202019143
NLM
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 4): e20190143.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202019143
Vancouver
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 4): e20190143.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202019143
Artigo de periodico
Educação de alunos imigrantes: a experiência de uma escola pública em São Paulo (2020)
Kohatsu, Lineu Norio ; Ramos, Maria da Conceição Pereira ; Ramos, Natália
Source: Psicologia Escolar e Educacional. Unidade: IP
Subjects: ENSINO PÚBLICO, IMIGRAÇÃO, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KOHATSU, Lineu Norio e RAMOS, Maria da Conceição Pereira e RAMOS, Natália. Educação de alunos imigrantes: a experiência de uma escola pública em São Paulo. Psicologia Escolar e Educacional, v. 24, p. 1-9, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392020213834. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Kohatsu, L. N., Ramos, M. da C. P., & Ramos, N. (2020). Educação de alunos imigrantes: a experiência de uma escola pública em São Paulo. Psicologia Escolar e Educacional, 24, 1-9. doi:10.1590/2175-35392020213834
NLM
Kohatsu LN, Ramos M da CP, Ramos N. Educação de alunos imigrantes: a experiência de uma escola pública em São Paulo [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2020 ; 24 1-9.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392020213834
Vancouver
Kohatsu LN, Ramos M da CP, Ramos N. Educação de alunos imigrantes: a experiência de uma escola pública em São Paulo [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2020 ; 24 1-9.[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392020213834
Trabalho de evento
A relação entre tecnologia e ciência: o que pensam os estudantes do ensino fundamental (2020)
Moura, Wilson Antonio Lopes de ; Bonzanini, Taitiâny Kárita
Source: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Unidades: ESALQ, Interunidades em Ecologia Aplicada
Subjects: APRENDIZAGEM ESCOLAR, CIÊNCIA, DIDÁTICA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Wilson Antonio Lopes de e BONZANINI, Taitiâny Kárita. A relação entre tecnologia e ciência: o que pensam os estudantes do ensino fundamental. 2020, Anais.. Rio de Janeiro, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Moura, W. A. L. de, & Bonzanini, T. K. (2020). A relação entre tecnologia e ciência: o que pensam os estudantes do ensino fundamental. In Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5. Rio de Janeiro, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf
NLM
Moura WAL de, Bonzanini TK. A relação entre tecnologia e ciência: o que pensam os estudantes do ensino fundamental [Internet]. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5. 2020 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf
Vancouver
Moura WAL de, Bonzanini TK. A relação entre tecnologia e ciência: o que pensam os estudantes do ensino fundamental [Internet]. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5. 2020 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf
Trabalho de evento-resumo
Programa de intervenção em saúde auditiva baseado nos princípios da educação interativa em escolares (2020)
Piccino, Maria Thereza Raab Forastieri ; Blasca, Wanderléia Quinhoneiro
Source: Anais. Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia. Unidade: FOB
Subjects: PERDA AUDITIVA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PICCINO, Maria Thereza Raab Forastieri e BLASCA, Wanderléia Quinhoneiro. Programa de intervenção em saúde auditiva baseado nos princípios da educação interativa em escolares. 2020, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2020. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/074dfb5f-606e-438c-820a-e713a0641ec6/3109957.pdf. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Piccino, M. T. R. F., & Blasca, W. Q. (2020). Programa de intervenção em saúde auditiva baseado nos princípios da educação interativa em escolares. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/074dfb5f-606e-438c-820a-e713a0641ec6/3109957.pdf
NLM
Piccino MTRF, Blasca WQ. Programa de intervenção em saúde auditiva baseado nos princípios da educação interativa em escolares [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/074dfb5f-606e-438c-820a-e713a0641ec6/3109957.pdf
Vancouver
Piccino MTRF, Blasca WQ. Programa de intervenção em saúde auditiva baseado nos princípios da educação interativa em escolares [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/074dfb5f-606e-438c-820a-e713a0641ec6/3109957.pdf
Trabalho de evento-resumo
Liderança e Mobilização Social: estimulando a compreensão da participação social em saúde em alunos do ensino público fundamental (2019)
Barbosa, Maria Luiza dos Santos; Ventura, Carla Aparecida Arena
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: EERP
Subjects: LIDERANÇA, PARTICIPAÇÃO, SAÚDE PÚBLICA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARBOSA, Maria Luiza dos Santos e VENTURA, Carla Aparecida Arena. Liderança e Mobilização Social: estimulando a compreensão da participação social em saúde em alunos do ensino público fundamental. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: EERP-USP, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Barbosa, M. L. dos S., & Ventura, C. A. A. (2019). Liderança e Mobilização Social: estimulando a compreensão da participação social em saúde em alunos do ensino público fundamental. In Resumos. Ribeirão Preto: EERP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Barbosa ML dos S, Ventura CAA. Liderança e Mobilização Social: estimulando a compreensão da participação social em saúde em alunos do ensino público fundamental [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Barbosa ML dos S, Ventura CAA. Liderança e Mobilização Social: estimulando a compreensão da participação social em saúde em alunos do ensino público fundamental [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Trabalho de evento-resumo
Análise de coerência da narrativa escrita de escolares com habilidades sociais e/ou alterações comportamentais (2019)
Silva, Guilherme Peroti da; Zuanetti, Patrícia Aparecida ; Fukuda, Marisa Tomoe Hebihara
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: FMRP
Subjects: REDAÇÃO, APRENDIZAGEM, HABILIDADE SOCIAL, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Guilherme Peroti da e ZUANETTI, Patrícia Aparecida e FUKUDA, Marisa Tomoe Hebihara. Análise de coerência da narrativa escrita de escolares com habilidades sociais e/ou alterações comportamentais. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FMRP-USP, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 19 jun. 2025.
APA
Silva, G. P. da, Zuanetti, P. A., & Fukuda, M. T. H. (2019). Análise de coerência da narrativa escrita de escolares com habilidades sociais e/ou alterações comportamentais. In Resumos. Ribeirão Preto: FMRP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Silva GP da, Zuanetti PA, Fukuda MTH. Análise de coerência da narrativa escrita de escolares com habilidades sociais e/ou alterações comportamentais [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Silva GP da, Zuanetti PA, Fukuda MTH. Análise de coerência da narrativa escrita de escolares com habilidades sociais e/ou alterações comportamentais [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 19 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

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