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Dissertação (Mestrado)
Os conflitos do discurso disciplinar pedagógico e do discurso tecnológico educacional (2013)
Lameu, Paula Cristina; Carmagnani, Anna Maria Grammatico (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAMEU, Paula Cristina. Os conflitos do discurso disciplinar pedagógico e do discurso tecnológico educacional. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-13022014-103421/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Lameu, P. C. (2013). Os conflitos do discurso disciplinar pedagógico e do discurso tecnológico educacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-13022014-103421/
NLM
Lameu PC. Os conflitos do discurso disciplinar pedagógico e do discurso tecnológico educacional [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-13022014-103421/
Vancouver
Lameu PC. Os conflitos do discurso disciplinar pedagógico e do discurso tecnológico educacional [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-13022014-103421/
Dissertação (Mestrado)
Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno (2001)
Hernandez, Maria Inês de Oliveira; Carmagnani, Anna Maria Grammatico (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PODER, ANÁLISE DO DISCURSO
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ABNT
HERNANDEZ, Maria Inês de Oliveira. Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Hernandez, M. I. de O. (2001). Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Hernandez MI de O. Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno. 2001 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Hernandez MI de O. Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno. 2001 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Trabalho de evento-resumo
Uma análise da construção do universo escolar no seriado Dawson's Creek (2000)
Demichelli, Maurício; Carmagnani, Anna Maria Grammatico; Fernandes, Glaucia
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FFLCH
Assunto: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
DEMICHELLI, Maurício e CARMAGNANI, Anna Maria Grammatico e FERNANDES, Glaucia. Uma análise da construção do universo escolar no seriado Dawson's Creek. 2000, Anais.. São Paulo: USP, 2000. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Demichelli, M., Carmagnani, A. M. G., & Fernandes, G. (2000). Uma análise da construção do universo escolar no seriado Dawson's Creek. In Resumos. São Paulo: USP.
NLM
Demichelli M, Carmagnani AMG, Fernandes G. Uma análise da construção do universo escolar no seriado Dawson's Creek. Resumos. 2000 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Demichelli M, Carmagnani AMG, Fernandes G. Uma análise da construção do universo escolar no seriado Dawson's Creek. Resumos. 2000 ;[citado 2024 nov. 06 ]

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