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Parte de monografia/livro
Formação do professor de matemática: currículos, disciplinas, competências, ideias fundamentais (2017)
Machado, Nílson José,
Fonte: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MATEMÁTICA
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ABNT
MACHADO, Nílson José. Formação do professor de matemática: currículos, disciplinas, competências, ideias fundamentais. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Machado, N. J. (2017). Formação do professor de matemática: currículos, disciplinas, competências, ideias fundamentais. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Machado NJ. Formação do professor de matemática: currículos, disciplinas, competências, ideias fundamentais. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 jul. 12 ]
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Machado NJ. Formação do professor de matemática: currículos, disciplinas, competências, ideias fundamentais. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
Formação contínua na área de linguagem: continuidades e rupturas (2017)
Belintane, Claudemir
Fonte: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO PERMANENTE, LINGUAGEM
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ABNT
BELINTANE, Claudemir. Formação contínua na área de linguagem: continuidades e rupturas. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Belintane, C. (2017). Formação contínua na área de linguagem: continuidades e rupturas. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Belintane C. Formação contínua na área de linguagem: continuidades e rupturas. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Belintane C. Formação contínua na área de linguagem: continuidades e rupturas. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 jul. 12 ]
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Estágio e docência - teoria e prática: diferentes concepções (2012)
Pimenta, Selma Garrido; Lima, Maria Socorro Lucena
Fonte: Formação da pedagoga e do pedagogo: pressupostos e perspectivas. Unidade: FE
Assuntos: ESTÁGIOS (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LEGISLAÇÃO ESCOLAR (ESTÁGIO)
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PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência - teoria e prática: diferentes concepções. Formação da pedagoga e do pedagogo: pressupostos e perspectivas. Tradução . Marília: Cultura Acadêmica, 2012. p. 244 . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Pimenta, S. G., & Lima, M. S. L. (2012). Estágio e docência - teoria e prática: diferentes concepções. In Formação da pedagoga e do pedagogo: pressupostos e perspectivas (p. 244 ). Marília: Cultura Acadêmica.
NLM
Pimenta SG, Lima MSL. Estágio e docência - teoria e prática: diferentes concepções. In: Formação da pedagoga e do pedagogo: pressupostos e perspectivas. Marília: Cultura Acadêmica; 2012. p. 244 .[citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Pimenta SG, Lima MSL. Estágio e docência - teoria e prática: diferentes concepções. In: Formação da pedagoga e do pedagogo: pressupostos e perspectivas. Marília: Cultura Acadêmica; 2012. p. 244 .[citado 2024 jul. 12 ]
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Formação para docência: o lugar da educação física na educação básica (2008)
Neira, Marcos Garcia
Fonte: Educação física, esporte e sociedade.. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Formação para docência: o lugar da educação física na educação básica. Educação física, esporte e sociedade. Tradução . São Cristovão, SE: UFS, 2008. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Neira, M. G. (2008). Formação para docência: o lugar da educação física na educação básica. In Educação física, esporte e sociedade.. São Cristovão, SE: UFS.
NLM
Neira MG. Formação para docência: o lugar da educação física na educação básica. In: Educação física, esporte e sociedade. São Cristovão, SE: UFS; 2008. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Neira MG. Formação para docência: o lugar da educação física na educação básica. In: Educação física, esporte e sociedade. São Cristovão, SE: UFS; 2008. [citado 2024 jul. 12 ]
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Estágio e docência (2008)
Pimenta, Selma Garrido; Lima, Maria Socorro Lucena
Unidade: FE
Assuntos: ESTÁGIOS (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LEGISLAÇÃO ESCOLAR (ESTÁGIO)
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PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. Tradução . São Paulo: Cortez, 2008. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Pimenta, S. G., & Lima, M. S. L. (2008). Estágio e docência. In . São Paulo: Cortez.
NLM
Pimenta SG, Lima MSL. Estágio e docência. São Paulo: Cortez; 2008. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Pimenta SG, Lima MSL. Estágio e docência. São Paulo: Cortez; 2008. [citado 2024 jul. 12 ]
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Teacher preparation in Brazil (2007)
Nicolau, Marieta Lúcia Machado; Pinazza, Mônica Apezzato
Fonte: Early childhood education: an international encyclopedia.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO INFANTIL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
NICOLAU, Marieta Lúcia Machado e PINAZZA, Mônica Apezzato. Teacher preparation in Brazil. Early childhood education: an international encyclopedia. Tradução . Wesport, Conn: Praeger, 2007. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Nicolau, M. L. M., & Pinazza, M. A. (2007). Teacher preparation in Brazil. In Early childhood education: an international encyclopedia.. Wesport, Conn: Praeger.
NLM
Nicolau MLM, Pinazza MA. Teacher preparation in Brazil. In: Early childhood education: an international encyclopedia. Wesport, Conn: Praeger; 2007. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Nicolau MLM, Pinazza MA. Teacher preparation in Brazil. In: Early childhood education: an international encyclopedia. Wesport, Conn: Praeger; 2007. [citado 2024 jul. 12 ]
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Escolarização de jovens e adultos (2007)
Haddad, Sérgio; Di Pierro, Maria Clara
Fonte: Educação como exercício de diversidade.. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (HISTÓRIA), POLÍTICA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, REFORMA DO ENSINO, ACESSO À EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
HADDAD, Sérgio e DI PIERRO, Maria Clara. Escolarização de jovens e adultos. Educação como exercício de diversidade. Tradução . Brasília, DF: UNESCO, 2007. . Disponível em: http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf. Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Haddad, S., & Di Pierro, M. C. (2007). Escolarização de jovens e adultos. In Educação como exercício de diversidade.. Brasília, DF: UNESCO. Recuperado de http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf
NLM
Haddad S, Di Pierro MC. Escolarização de jovens e adultos [Internet]. In: Educação como exercício de diversidade. Brasília, DF: UNESCO; 2007. [citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf
Vancouver
Haddad S, Di Pierro MC. Escolarização de jovens e adultos [Internet]. In: Educação como exercício de diversidade. Brasília, DF: UNESCO; 2007. [citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf
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Aprender para ensinar: o desafio da formação docente (2007)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Fonte: Identidade docente: uma construção entre saberes e práticas.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO PERMANENTE, SABERES DO DOCENTE
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ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Aprender para ensinar: o desafio da formação docente. Identidade docente: uma construção entre saberes e práticas. Tradução . São Paulo: Centro Universitário São Camilo, 2007. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Colello, S. de M. G. (2007). Aprender para ensinar: o desafio da formação docente. In Identidade docente: uma construção entre saberes e práticas.. São Paulo: Centro Universitário São Camilo.
NLM
Colello S de MG. Aprender para ensinar: o desafio da formação docente. In: Identidade docente: uma construção entre saberes e práticas. São Paulo: Centro Universitário São Camilo; 2007. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Colello S de MG. Aprender para ensinar: o desafio da formação docente. In: Identidade docente: uma construção entre saberes e práticas. São Paulo: Centro Universitário São Camilo; 2007. [citado 2024 jul. 12 ]
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A proposição de um sistema de apoio operacional pela equipe de coordenação da USP (2006)
Coltri, Maria Inês Pereira
Fonte: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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COLTRI, Maria Inês Pereira. A proposição de um sistema de apoio operacional pela equipe de coordenação da USP. Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Tradução . São Paulo: Imprensa Oficial, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Coltri, M. I. P. (2006). A proposição de um sistema de apoio operacional pela equipe de coordenação da USP. In Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial.
NLM
Coltri MIP. A proposição de um sistema de apoio operacional pela equipe de coordenação da USP. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Coltri MIP. A proposição de um sistema de apoio operacional pela equipe de coordenação da USP. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
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Memórias da sala de aula e da profissão: algumas questões (2006)
Vicentini, Paula Perin; Silva, Vivian Batista de; Gilioli, Renato de Sousa Porto
Fonte: Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA, MEMÓRIA
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VICENTINI, Paula Perin e SILVA, Vivian Batista de e GILIOLI, Renato de Sousa Porto. Memórias da sala de aula e da profissão: algumas questões. Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores. Tradução . São Paulo: Escrituras, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Vicentini, P. P., Silva, V. B. de, & Gilioli, R. de S. P. (2006). Memórias da sala de aula e da profissão: algumas questões. In Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores.. São Paulo: Escrituras.
NLM
Vicentini PP, Silva VB de, Gilioli R de SP. Memórias da sala de aula e da profissão: algumas questões. In: Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores. São Paulo: Escrituras; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Vicentini PP, Silva VB de, Gilioli R de SP. Memórias da sala de aula e da profissão: algumas questões. In: Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores. São Paulo: Escrituras; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
A matemática na formação do professor: a elaboração de recursos didáticos (2006)
Santos, Vinicio de Macedo
Fonte: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, MATERIAL DIDÁTICO (ELABORAÇÃO)
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ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. A matemática na formação do professor: a elaboração de recursos didáticos. Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Tradução . São Paulo: Imprensa Oficial, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Santos, V. de M. (2006). A matemática na formação do professor: a elaboração de recursos didáticos. In Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial.
NLM
Santos V de M. A matemática na formação do professor: a elaboração de recursos didáticos. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Santos V de M. A matemática na formação do professor: a elaboração de recursos didáticos. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
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Progestão: intenções, proposições e possibilidades de avanço (2006)
Penin, Sonia
Fonte: Progestão: construindo saberes e práticas de gestão na escola pública.. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO PÚBLICO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DIREÇÃO ESCOLAR, PROJETO EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, ENSINO E APRENDIZAGEM, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENIN, Sonia. Progestão: intenções, proposições e possibilidades de avanço. Progestão: construindo saberes e práticas de gestão na escola pública. Tradução . Brasília: CONSED, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Penin, S. (2006). Progestão: intenções, proposições e possibilidades de avanço. In Progestão: construindo saberes e práticas de gestão na escola pública.. Brasília: CONSED.
NLM
Penin S. Progestão: intenções, proposições e possibilidades de avanço. In: Progestão: construindo saberes e práticas de gestão na escola pública. Brasília: CONSED; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Penin S. Progestão: intenções, proposições e possibilidades de avanço. In: Progestão: construindo saberes e práticas de gestão na escola pública. Brasília: CONSED; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola (2006)
Fusari, José Cerchi; Franco, Alexandre de Paula
Fonte: Formação contínua de professores.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FUSARI, José Cerchi e FRANCO, Alexandre de Paula. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. Formação contínua de professores. Tradução . Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Fusari, J. C., & Franco, A. de P. (2006). A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. In Formação contínua de professores.. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA.
NLM
Fusari JC, Franco A de P. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Fusari JC, Franco A de P. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
O papel dos orientadores na formação universitária de professores (2006)
Castellar, Sonia Maria Vanzella
Fonte: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, SABERES DO DOCENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. O papel dos orientadores na formação universitária de professores. Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Tradução . São Paulo: Imprensa Oficial, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Castellar, S. M. V. (2006). O papel dos orientadores na formação universitária de professores. In Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial.
NLM
Castellar SMV. O papel dos orientadores na formação universitária de professores. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Castellar SMV. O papel dos orientadores na formação universitária de professores. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
PEC - programa de educação continuada: formação universitária : uma nova ecologia do aprendizado (2006)
Krasilchik, Myriam
Fonte: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KRASILCHIK, Myriam. PEC - programa de educação continuada: formação universitária : uma nova ecologia do aprendizado. Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Tradução . São Paulo: Imprensa Oficial, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Krasilchik, M. (2006). PEC - programa de educação continuada: formação universitária : uma nova ecologia do aprendizado. In Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial.
NLM
Krasilchik M. PEC - programa de educação continuada: formação universitária : uma nova ecologia do aprendizado. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Krasilchik M. PEC - programa de educação continuada: formação universitária : uma nova ecologia do aprendizado. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
As marcas que o PEC - Formação Universitária - deixou à coordenação da USP (2006)
Nicolau, Marieta Lúcia Machado
Fonte: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NICOLAU, Marieta Lúcia Machado. As marcas que o PEC - Formação Universitária - deixou à coordenação da USP. Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Tradução . São Paulo: Imprensa Oficial, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Nicolau, M. L. M. (2006). As marcas que o PEC - Formação Universitária - deixou à coordenação da USP. In Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial.
NLM
Nicolau MLM. As marcas que o PEC - Formação Universitária - deixou à coordenação da USP. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Nicolau MLM. As marcas que o PEC - Formação Universitária - deixou à coordenação da USP. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje (2006)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Formação contínua de professores.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. Formação contínua de professores. Tradução . Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2006). Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. In Formação contínua de professores.. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA.
NLM
Almeida MI de. Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Almeida MI de. Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
A elaboração dos recursos didáticos: o caso do GT9 (2006)
Neira, Marcos Garcia
Fonte: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, MATERIAL DIDÁTICO (ELABORAÇÃO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. A elaboração dos recursos didáticos: o caso do GT9. Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. Tradução . São Paulo: Imprensa Oficial, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Neira, M. G. (2006). A elaboração dos recursos didáticos: o caso do GT9. In Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial.
NLM
Neira MG. A elaboração dos recursos didáticos: o caso do GT9. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Neira MG. A elaboração dos recursos didáticos: o caso do GT9. In: Uma experiência de formação de professores na USP: PEC/ programa de educação continuada. São Paulo: Imprensa Oficial; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
Lugares das experiências de vida e de trabalho na formação/autoformação dos professores (2006)
Catani, Denice Barbara; Vicentini, Paula Perin
Fonte: Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CATANI, Denice Barbara e VICENTINI, Paula Perin. Lugares das experiências de vida e de trabalho na formação/autoformação dos professores. Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores. Tradução . São Paulo: Escrituras, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Catani, D. B., & Vicentini, P. P. (2006). Lugares das experiências de vida e de trabalho na formação/autoformação dos professores. In Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores.. São Paulo: Escrituras.
NLM
Catani DB, Vicentini PP. Lugares das experiências de vida e de trabalho na formação/autoformação dos professores. In: Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores. São Paulo: Escrituras; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Catani DB, Vicentini PP. Lugares das experiências de vida e de trabalho na formação/autoformação dos professores. In: Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores. São Paulo: Escrituras; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas (2006)
Gomes, Marineide de Oliveira
Fonte: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. Unidades: FE, FFCLRP
Assuntos: PESQUISA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Marineide de Oliveira. Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. Tradução . São Paulo: Loyola, 2006. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Gomes, M. de O. (2006). Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. In Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. São Paulo: Loyola.
NLM
Gomes M de O. Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. In: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. São Paulo: Loyola; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Gomes M de O. Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. In: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. São Paulo: Loyola; 2006. [citado 2024 jul. 12 ]

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