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Dissertação (Mestrado)
Jogo de tabuleiro: cenário inovador na formação de professores de enfermagem (2015)
Laprano, Manoela Gomes Grossi; Prado, Cláudia (Orientador)
Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), JOGOS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENFERMAGEM
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ABNT
LAPRANO, Manoela Gomes Grossi. Jogo de tabuleiro: cenário inovador na formação de professores de enfermagem. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-25062015-151336/. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Laprano, M. G. G. (2015). Jogo de tabuleiro: cenário inovador na formação de professores de enfermagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-25062015-151336/
NLM
Laprano MGG. Jogo de tabuleiro: cenário inovador na formação de professores de enfermagem [Internet]. 2015 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-25062015-151336/
Vancouver
Laprano MGG. Jogo de tabuleiro: cenário inovador na formação de professores de enfermagem [Internet]. 2015 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-25062015-151336/
Trabalho de evento-resumo
Estrategias de enseñanza y aprendizaje del pensamiento reflexivo y crítico, dirigidas a los estudiantes de enfermería: situación de Iberoamérica (2014)
Becerril, Lucila Cárdenas; Gómez, Maria Antonia Jiménez; Porras, Maria Dolores Bardallo; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Fierros, Genoveva Amador
Fonte: Memorias. Nome do evento: Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM), PENSAMENTO CRÍTICO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS (ENFERMAGEM)
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ABNT
BECERRIL, Lucila Cárdenas et al. Estrategias de enseñanza y aprendizaje del pensamiento reflexivo y crítico, dirigidas a los estudiantes de enfermería: situación de Iberoamérica. 2014, Anais.. Cartagena de Indias: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2014. Disponível em: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Becerril, L. C., Gómez, M. A. J., Porras, M. D. B., Püschel, V. A. de A., & Fierros, G. A. (2014). Estrategias de enseñanza y aprendizaje del pensamiento reflexivo y crítico, dirigidas a los estudiantes de enfermería: situación de Iberoamérica. In Memorias. Cartagena de Indias: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
NLM
Becerril LC, Gómez MAJ, Porras MDB, Püschel VA de A, Fierros GA. Estrategias de enseñanza y aprendizaje del pensamiento reflexivo y crítico, dirigidas a los estudiantes de enfermería: situación de Iberoamérica [Internet]. Memorias. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
Vancouver
Becerril LC, Gómez MAJ, Porras MDB, Püschel VA de A, Fierros GA. Estrategias de enseñanza y aprendizaje del pensamiento reflexivo y crítico, dirigidas a los estudiantes de enfermería: situación de Iberoamérica [Internet]. Memorias. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
Artigo de periodico
Análise do ensino de Enfermagem em Centro Cirúrgico nas escolas de São Paulo (2014)
Leite, Aline Suelem; Turrini, Ruth Natalia Teresa
Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. Unidade: EE
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM), EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM PERIOPERATÓRIA
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ABNT
LEITE, Aline Suelem e TURRINI, Ruth Natalia Teresa. Análise do ensino de Enfermagem em Centro Cirúrgico nas escolas de São Paulo. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, v. 67, n. 4, p. 512-519, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2014670403. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Leite, A. S., & Turrini, R. N. T. (2014). Análise do ensino de Enfermagem em Centro Cirúrgico nas escolas de São Paulo. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, 67( 4), 512-519. doi:10.1590/0034-7167.2014670403
NLM
Leite AS, Turrini RNT. Análise do ensino de Enfermagem em Centro Cirúrgico nas escolas de São Paulo [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2014 ; 67( 4): 512-519.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2014670403
Vancouver
Leite AS, Turrini RNT. Análise do ensino de Enfermagem em Centro Cirúrgico nas escolas de São Paulo [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2014 ; 67( 4): 512-519.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2014670403
Monografia/livro-ed/org
O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado (2014)
Alves, Elaine (Organizador); Oliveira, Maria Amélia de Campos (Organizador)
Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM)
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ABNT
O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. . Londrina: INESCO. . Acesso em: 29 set. 2024. , 2014
APA
O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. (2014). O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ]
Tese (Doutorado)
Desenvolvimento coletivo e avaliação de unidade de aprendizagem virtual de gestão em Enfermagem (2014)
Hayashi, Karina Juliana Guerra; Leite, Maria Madalena Januario (Orientador)
Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
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ABNT
HAYASHI, Karina Juliana Guerra. Desenvolvimento coletivo e avaliação de unidade de aprendizagem virtual de gestão em Enfermagem. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04112014-153113/. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Hayashi, K. J. G. (2014). Desenvolvimento coletivo e avaliação de unidade de aprendizagem virtual de gestão em Enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04112014-153113/
NLM
Hayashi KJG. Desenvolvimento coletivo e avaliação de unidade de aprendizagem virtual de gestão em Enfermagem [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04112014-153113/
Vancouver
Hayashi KJG. Desenvolvimento coletivo e avaliação de unidade de aprendizagem virtual de gestão em Enfermagem [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04112014-153113/
Dissertação (Mestrado)
Formação do eu professor na abordagem walloniana (2014)
Aranha, Ana Lucia Batista; Fernandes, Maria de Fátima Prado (Orientador)
Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL), PROFESSORES, ENFERMAGEM
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ABNT
ARANHA, Ana Lucia Batista. Formação do eu professor na abordagem walloniana. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-06102014-151906/. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Aranha, A. L. B. (2014). Formação do eu professor na abordagem walloniana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-06102014-151906/
NLM
Aranha ALB. Formação do eu professor na abordagem walloniana [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-06102014-151906/
Vancouver
Aranha ALB. Formação do eu professor na abordagem walloniana [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-06102014-151906/
Artigo de periodico
Effect of an educational intervention by attendance and at distance on nurses’ knowledge about pressure ulcer (2014)
Andrade, Elaine M. L. R.; Cavalcanti, Patrícia A. L.; Monteiro, Ana Karoline C.; Monteiro, Ana Karine C.; Luz, Maria Helena Barros Araújo; Neto, José M. M.; Mendes, Isabel Amélia Costa
Fonte: Creative Education. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, INFORMÁTICA EM ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ÚLCERA POR PRESSÃO
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ABNT
ANDRADE, Elaine M. L. R. et al. Effect of an educational intervention by attendance and at distance on nurses’ knowledge about pressure ulcer. Creative Education, v. 5, n. 18, p. 1673-1677, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4236/ce.2014.518185. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Andrade, E. M. L. R., Cavalcanti, P. A. L., Monteiro, A. K. C., Monteiro, A. K. C., Luz, M. H. B. A., Neto, J. M. M., & Mendes, I. A. C. (2014). Effect of an educational intervention by attendance and at distance on nurses’ knowledge about pressure ulcer. Creative Education, 5( 18), 1673-1677. doi:10.4236/ce.2014.518185
NLM
Andrade EMLR, Cavalcanti PAL, Monteiro AKC, Monteiro AKC, Luz MHBA, Neto JMM, Mendes IAC. Effect of an educational intervention by attendance and at distance on nurses’ knowledge about pressure ulcer [Internet]. Creative Education. 2014 ; 5( 18): 1673-1677.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2014.518185
Vancouver
Andrade EMLR, Cavalcanti PAL, Monteiro AKC, Monteiro AKC, Luz MHBA, Neto JMM, Mendes IAC. Effect of an educational intervention by attendance and at distance on nurses’ knowledge about pressure ulcer [Internet]. Creative Education. 2014 ; 5( 18): 1673-1677.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2014.518185
Trabalho de evento-resumo
O uso do pensamento crítico e reflexivo na sistematização da assistência de enfermagem: percepções de docentes e discentes (2014)
Santos, Anselmo Amaro dos; Messias, Cláudia; Buono, Denise Marques; Galvão, Elizabeth Correia Ferreira; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Fonte: Memorias. Nome do evento: Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM), PENSAMENTO CRÍTICO, ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM
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ABNT
SANTOS, Anselmo Amaro dos et al. O uso do pensamento crítico e reflexivo na sistematização da assistência de enfermagem: percepções de docentes e discentes. 2014, Anais.. Cartagena de Indias: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2014. Disponível em: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Santos, A. A. dos, Messias, C., Buono, D. M., Galvão, E. C. F., & Püschel, V. A. de A. (2014). O uso do pensamento crítico e reflexivo na sistematização da assistência de enfermagem: percepções de docentes e discentes. In Memorias. Cartagena de Indias: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
NLM
Santos AA dos, Messias C, Buono DM, Galvão ECF, Püschel VA de A. O uso do pensamento crítico e reflexivo na sistematização da assistência de enfermagem: percepções de docentes e discentes [Internet]. Memorias. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
Vancouver
Santos AA dos, Messias C, Buono DM, Galvão ECF, Püschel VA de A. O uso do pensamento crítico e reflexivo na sistematização da assistência de enfermagem: percepções de docentes e discentes [Internet]. Memorias. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
Parte de monografia/livro
Contribuições de Donald Schön: uma alternativa para a reflexão transformadora da ação na enfermagem (2014)
Alves, Elaine; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM (FORMAÇÃO PROFISSIONAL), PRÁTICA PROFISSIONAL (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Elaine e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. Contribuições de Donald Schön: uma alternativa para a reflexão transformadora da ação na enfermagem. O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Tradução . Londrina: INESCO, 2014. . . Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Alves, E., & Oliveira, M. A. de C. (2014). Contribuições de Donald Schön: uma alternativa para a reflexão transformadora da ação na enfermagem. In O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
Alves E, Oliveira MA de C. Contribuições de Donald Schön: uma alternativa para a reflexão transformadora da ação na enfermagem. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
Alves E, Oliveira MA de C. Contribuições de Donald Schön: uma alternativa para a reflexão transformadora da ação na enfermagem. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Parte de monografia/livro
A competência crítico-reflexiva no currículo integrado: o que pensam e fazem os professores (2014)
Alves, Elaine; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Elaine e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. A competência crítico-reflexiva no currículo integrado: o que pensam e fazem os professores. O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Tradução . Londrina: INESCO, 2014. . . Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Alves, E., & Oliveira, M. A. de C. (2014). A competência crítico-reflexiva no currículo integrado: o que pensam e fazem os professores. In O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
Alves E, Oliveira MA de C. A competência crítico-reflexiva no currículo integrado: o que pensam e fazem os professores. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
Alves E, Oliveira MA de C. A competência crítico-reflexiva no currículo integrado: o que pensam e fazem os professores. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Parte de monografia/livro
O pensamento crítico-reflexivo como uma competência crítico-emancipatória (2014)
Alves, Elaine; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM (FORMAÇÃO PROFISSIONAL), COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Elaine e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. O pensamento crítico-reflexivo como uma competência crítico-emancipatória. O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Tradução . Londrina: INESCO, 2014. . . Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Alves, E., & Oliveira, M. A. de C. (2014). O pensamento crítico-reflexivo como uma competência crítico-emancipatória. In O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
Alves E, Oliveira MA de C. O pensamento crítico-reflexivo como uma competência crítico-emancipatória. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
Alves E, Oliveira MA de C. O pensamento crítico-reflexivo como uma competência crítico-emancipatória. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Trabalho de evento-resumo
Currículos de enfermagem em universidades de língua inglesa: uma análise documental (2014)
Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Castro, Caroline de; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Carbogim, Fábio da Costa
Fonte: Memorias. Nome do evento: Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería. Unidade: EE
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM), EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PÜSCHEL, Vilanice Alves de Araújo et al. Currículos de enfermagem em universidades de língua inglesa: uma análise documental. 2014, Anais.. Cartagena de Indias: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2014. Disponível em: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Püschel, V. A. de A., Castro, C. de, Oliveira, L. B. de, & Carbogim, F. da C. (2014). Currículos de enfermagem em universidades de língua inglesa: uma análise documental. In Memorias. Cartagena de Indias: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
NLM
Püschel VA de A, Castro C de, Oliveira LB de, Carbogim F da C. Currículos de enfermagem em universidades de língua inglesa: uma análise documental [Internet]. Memorias. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
Vancouver
Püschel VA de A, Castro C de, Oliveira LB de, Carbogim F da C. Currículos de enfermagem em universidades de língua inglesa: uma análise documental [Internet]. Memorias. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: http://acofaen.org.co/wp-content/uploads/2014/11/memorias-coloquio_af_final.pdf
Artigo de periodico-carta/editorial
A enfermagem e suas perspectivas. [Editorial] (2014)
Padoveze, Maria Clara
Fonte: Revista SOBECC. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM (FORMAÇÃO PROFISSIONAL), COMPETÊNCIA PROFISSIONAL (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PADOVEZE, Maria Clara. A enfermagem e suas perspectivas. [Editorial]. Revista SOBECC. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.4322/sobecc.2014.018. Acesso em: 29 set. 2024. , 2014
APA
Padoveze, M. C. (2014). A enfermagem e suas perspectivas. [Editorial]. Revista SOBECC. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. doi:10.4322/sobecc.2014.018
NLM
Padoveze MC. A enfermagem e suas perspectivas. [Editorial] [Internet]. Revista SOBECC. 2014 ; 19( 3): 119-122.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.4322/sobecc.2014.018
Vancouver
Padoveze MC. A enfermagem e suas perspectivas. [Editorial] [Internet]. Revista SOBECC. 2014 ; 19( 3): 119-122.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.4322/sobecc.2014.018
Tese (Doutorado)
O modelo militar no ensino de enfermagem: um olhar histórico sob a perspectiva foucaultiana (2014)
Mecone, Marcia Cristina da Cruz; Freitas, Genival Fernandes de (Orientador)
Unidade: EE
Assuntos: HISTÓRIA DA ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MECONE, Marcia Cristina da Cruz. O modelo militar no ensino de enfermagem: um olhar histórico sob a perspectiva foucaultiana. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-07012015-103236/. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Mecone, M. C. da C. (2014). O modelo militar no ensino de enfermagem: um olhar histórico sob a perspectiva foucaultiana (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-07012015-103236/
NLM
Mecone MC da C. O modelo militar no ensino de enfermagem: um olhar histórico sob a perspectiva foucaultiana [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-07012015-103236/
Vancouver
Mecone MC da C. O modelo militar no ensino de enfermagem: um olhar histórico sob a perspectiva foucaultiana [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-07012015-103236/
Artigo de periodico
Prática pedagógica reflexiva de licenciados de enfermagem: o portfólio como instrumento (2014)
Vaz, Débora Rodrigues ; Prado, Cláudia
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), BACHARELADO (ENFERMAGEM), ESTÁGIOS (ENFERMAGEM), APRENDIZAGEM (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VAZ, Débora Rodrigues e PRADO, Cláudia. Prática pedagógica reflexiva de licenciados de enfermagem: o portfólio como instrumento. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 48, n. 6, p. 1103-1110, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700019. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Vaz, D. R., & Prado, C. (2014). Prática pedagógica reflexiva de licenciados de enfermagem: o portfólio como instrumento. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 48( 6), 1103-1110. doi:10.1590/S0080-623420140000700019
NLM
Vaz DR, Prado C. Prática pedagógica reflexiva de licenciados de enfermagem: o portfólio como instrumento [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2014 ; 48( 6): 1103-1110.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700019
Vancouver
Vaz DR, Prado C. Prática pedagógica reflexiva de licenciados de enfermagem: o portfólio como instrumento [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2014 ; 48( 6): 1103-1110.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700019
Artigo de periodico
Educação superior em enfermagem: o processo de trabalho docente em diferentes contextos institucionais (2014)
Leonello, Valeria Marli ; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Assuntos: ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM), EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEONELLO, Valeria Marli e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. Educação superior em enfermagem: o processo de trabalho docente em diferentes contextos institucionais. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 48, n. 6, p. 1093-1102, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700018. Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Leonello, V. M., & Oliveira, M. A. de C. (2014). Educação superior em enfermagem: o processo de trabalho docente em diferentes contextos institucionais. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 48( 6), 1093-1102. doi:10.1590/S0080-623420140000700018
NLM
Leonello VM, Oliveira MA de C. Educação superior em enfermagem: o processo de trabalho docente em diferentes contextos institucionais [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2014 ; 48( 6): 1093-1102.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700018
Vancouver
Leonello VM, Oliveira MA de C. Educação superior em enfermagem: o processo de trabalho docente em diferentes contextos institucionais [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2014 ; 48( 6): 1093-1102.[citado 2024 set. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700018
Parte de monografia/livro
Análise da formação crítico-reflexiva no contexto de um currículo integrado: o percurso metodológico da investigação (2014)
Alves, Elaine; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM (FORMAÇÃO PROFISSIONAL), CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Elaine e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. Análise da formação crítico-reflexiva no contexto de um currículo integrado: o percurso metodológico da investigação. O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Tradução . Londrina: INESCO, 2014. . . Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Alves, E., & Oliveira, M. A. de C. (2014). Análise da formação crítico-reflexiva no contexto de um currículo integrado: o percurso metodológico da investigação. In O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
Alves E, Oliveira MA de C. Análise da formação crítico-reflexiva no contexto de um currículo integrado: o percurso metodológico da investigação. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
Alves E, Oliveira MA de C. Análise da formação crítico-reflexiva no contexto de um currículo integrado: o percurso metodológico da investigação. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Parte de monografia/livro
O pensamento crítico na perspectiva de Paulo Freire: uma proposta de referencial para o pensamento crítico-reflexivo na enfermagem (2014)
Alves, Elaine; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM (FORMAÇÃO PROFISSIONAL)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Elaine e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. O pensamento crítico na perspectiva de Paulo Freire: uma proposta de referencial para o pensamento crítico-reflexivo na enfermagem. O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Tradução . Londrina: INESCO, 2014. . . Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Alves, E., & Oliveira, M. A. de C. (2014). O pensamento crítico na perspectiva de Paulo Freire: uma proposta de referencial para o pensamento crítico-reflexivo na enfermagem. In O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
Alves E, Oliveira MA de C. O pensamento crítico na perspectiva de Paulo Freire: uma proposta de referencial para o pensamento crítico-reflexivo na enfermagem. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
Alves E, Oliveira MA de C. O pensamento crítico na perspectiva de Paulo Freire: uma proposta de referencial para o pensamento crítico-reflexivo na enfermagem. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Parte de monografia/livro
Reflexões finais sobre a pesquisa realizada (2014)
Alves, Elaine; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM (FORMAÇÃO PROFISSIONAL), CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Elaine e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. Reflexões finais sobre a pesquisa realizada. O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Tradução . Londrina: INESCO, 2014. . . Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Alves, E., & Oliveira, M. A. de C. (2014). Reflexões finais sobre a pesquisa realizada. In O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
Alves E, Oliveira MA de C. Reflexões finais sobre a pesquisa realizada. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
Alves E, Oliveira MA de C. Reflexões finais sobre a pesquisa realizada. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Parte de monografia/livro
A Universidade Estadual de Londrina e o currículo integrado do curso de enfermagem (2014)
Alves, Elaine; Leonello, Valeria Marli ; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Fonte: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM), COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Elaine e LEONELLO, Valeria Marli e OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. A Universidade Estadual de Londrina e o currículo integrado do curso de enfermagem. O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Tradução . Londrina: INESCO, 2014. . . Acesso em: 29 set. 2024.
APA
Alves, E., Leonello, V. M., & Oliveira, M. A. de C. (2014). A Universidade Estadual de Londrina e o currículo integrado do curso de enfermagem. In O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO.
NLM
Alves E, Leonello VM, Oliveira MA de C. A Universidade Estadual de Londrina e o currículo integrado do curso de enfermagem. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]
Vancouver
Alves E, Leonello VM, Oliveira MA de C. A Universidade Estadual de Londrina e o currículo integrado do curso de enfermagem. In: O desenvolvimento da competência crítica e reflexiva no contexto de um currículo integrado. Londrina: INESCO; 2014. [citado 2024 set. 29 ]

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