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Tese (Doutorado)
Entre Deleuze, Guattari e o currículo: uma cartografia conceitual (2000-2015) (2017)
Caffagni, Lou Guimarães Leão; Francisco, Maria de Fatima Simoes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CARTOGRAFIA
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ABNT
CAFFAGNI, Lou Guimarães Leão. Entre Deleuze, Guattari e o currículo: uma cartografia conceitual (2000-2015). 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16012018-131235/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Caffagni, L. G. L. (2017). Entre Deleuze, Guattari e o currículo: uma cartografia conceitual (2000-2015) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16012018-131235/
NLM
Caffagni LGL. Entre Deleuze, Guattari e o currículo: uma cartografia conceitual (2000-2015) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16012018-131235/
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Caffagni LGL. Entre Deleuze, Guattari e o currículo: uma cartografia conceitual (2000-2015) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16012018-131235/
Artigo de jornal-dep/entr
Analisar conteúdo e método de aulas é o primeiro passo para escolher MBA (2017)
Montini, Alessandra de Ávila
Source: Folha de São Paulo. Unidade: FEA
Subjects: CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
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ABNT
MONTINI, Alessandra de Ávila. Analisar conteúdo e método de aulas é o primeiro passo para escolher MBA. Folha de São Paulo. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/sobretudo/carreiras/2017/10/1926605-analisar-conteudo-e-metodo-de-aulas-e-o-primeiro-passo-para-escolher-mba.shtml. Acesso em: 01 out. 2024. , 2017
APA
Montini, A. de Á. (2017). Analisar conteúdo e método de aulas é o primeiro passo para escolher MBA. Folha de São Paulo. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www1.folha.uol.com.br/sobretudo/carreiras/2017/10/1926605-analisar-conteudo-e-metodo-de-aulas-e-o-primeiro-passo-para-escolher-mba.shtml
NLM
Montini A de Á. Analisar conteúdo e método de aulas é o primeiro passo para escolher MBA [Internet]. Folha de São Paulo. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www1.folha.uol.com.br/sobretudo/carreiras/2017/10/1926605-analisar-conteudo-e-metodo-de-aulas-e-o-primeiro-passo-para-escolher-mba.shtml
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Montini A de Á. Analisar conteúdo e método de aulas é o primeiro passo para escolher MBA [Internet]. Folha de São Paulo. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www1.folha.uol.com.br/sobretudo/carreiras/2017/10/1926605-analisar-conteudo-e-metodo-de-aulas-e-o-primeiro-passo-para-escolher-mba.shtml
Trabalho de evento-anais periodico
Educação escolar, currículo e identidade cultural (2017)
Kohatsu, Lineu Norio
Source: Anais Eletrônicos do Congresso Epistemologias do Sul. Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR, IDENTIDADE CULTURAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
KOHATSU, Lineu Norio. Educação escolar, currículo e identidade cultural. Anais Eletrônicos do Congresso Epistemologias do Sul. Fox do Iguaçu: Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA. Disponível em: https://revistas.unila.edu.br/aeces/article/view/677/602. Acesso em: 01 out. 2024. , 2017
APA
Kohatsu, L. N. (2017). Educação escolar, currículo e identidade cultural. Anais Eletrônicos do Congresso Epistemologias do Sul. Fox do Iguaçu: Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA. Recuperado de https://revistas.unila.edu.br/aeces/article/view/677/602
NLM
Kohatsu LN. Educação escolar, currículo e identidade cultural [Internet]. Anais Eletrônicos do Congresso Epistemologias do Sul. 2017 ; 1( 1): 98-102.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://revistas.unila.edu.br/aeces/article/view/677/602
Vancouver
Kohatsu LN. Educação escolar, currículo e identidade cultural [Internet]. Anais Eletrônicos do Congresso Epistemologias do Sul. 2017 ; 1( 1): 98-102.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://revistas.unila.edu.br/aeces/article/view/677/602
Dissertação (Mestrado)
Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências (2017)
Santos, Fábio Junio da Silva; Silva, Shirley (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLARIZAÇÃO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DEFICIENTES, EDUCAÇÃO ESPECIAL
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ABNT
SANTOS, Fábio Junio da Silva. Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Santos, F. J. da S. (2017). Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/
NLM
Santos FJ da S. Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/
Vancouver
Santos FJ da S. Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/
Parte de monografia/livro
O que há em comum no ensino de cada um dos conteúdos específicos (2017)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O que há em comum no ensino de cada um dos conteúdos específicos. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2017). O que há em comum no ensino de cada um dos conteúdos específicos. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Carvalho AMP de. O que há em comum no ensino de cada um dos conteúdos específicos. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. O que há em comum no ensino de cada um dos conteúdos específicos. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 out. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo (2017)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. . São Paulo: Cengage Learning. . Acesso em: 01 out. 2024. , 2017
APA
Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. (2017). Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ]
Parte de monografia/livro
Considerações sobre o curso: depoimentos (2017)
Masini, Elcie F. Salzano
Source: Educação especial: deficiência múltipla. Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, EDUCAÇÃO ESPECIAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
MASINI, Elcie F. Salzano. Considerações sobre o curso: depoimentos. Educação especial: deficiência múltipla. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Masini, E. F. S. (2017). Considerações sobre o curso: depoimentos. In Educação especial: deficiência múltipla. Curitiba: CRV.
NLM
Masini EFS. Considerações sobre o curso: depoimentos. In: Educação especial: deficiência múltipla. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Masini EFS. Considerações sobre o curso: depoimentos. In: Educação especial: deficiência múltipla. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 out. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais (2017)
Fusari, José Cerchi (Editor); André, Marli (Editor); Paro, Vitor Henrique (Editor)
Source: Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO PÚBLICO, PEDAGOGIA, ESCOLAS
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ABNT
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 01 out. 2024. , 2017
APA
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. (2017). Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. São Paulo: Cortez.
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Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ]
Trabalho de evento
Mineração de dados educacionais para a revisão de pré-requisitos (2017)
Digiampietri, Luciano Antonio; Nakano, Fábio; Lauretto, Marcelo de Souza
Source: Anais. Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo. Unidade: EACH
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, MINERAÇÃO DE DADOS
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ABNT
DIGIAMPIETRI, Luciano Antonio e NAKANO, Fábio e LAURETTO, Marcelo de Souza. Mineração de dados educacionais para a revisão de pré-requisitos. 2017, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG, 2017. Disponível em: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Digiampietri, L. A., Nakano, F., & Lauretto, M. de S. (2017). Mineração de dados educacionais para a revisão de pré-requisitos. In Anais. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG. Recuperado de http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
NLM
Digiampietri LA, Nakano F, Lauretto M de S. Mineração de dados educacionais para a revisão de pré-requisitos [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
Vancouver
Digiampietri LA, Nakano F, Lauretto M de S. Mineração de dados educacionais para a revisão de pré-requisitos [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
Professor Titular
Memorial (2017)
Santos, Vera Lúcia Conceição de Gouveia
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Vera Lúcia Conceição de Gouveia. Memorial. 2017. Professor Titular – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Santos, V. L. C. de G. (2017). Memorial (Professor Titular). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Santos VLC de G. Memorial. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Santos VLC de G. Memorial. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
O curso de pedagogia: permanências e novas tensões (2017)
Micheletti, Elisângela Lisboa; Galian, Cláudia Valentina Assumpção (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MICHELETTI, Elisângela Lisboa. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Micheletti, E. L. (2017). O curso de pedagogia: permanências e novas tensões (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
NLM
Micheletti EL. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
Vancouver
Micheletti EL. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
Dissertação (Mestrado)
Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja (2017)
Martins, Aline Toffoli; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO FÍSICA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIÊNCIAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Aline Toffoli. Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Martins, A. T. (2017). Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/
NLM
Martins AT. Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/
Vancouver
Martins AT. Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/
Dissertação (Mestrado)
A educação ambiental em uma escola de educação infantil em São Paulo: currículo e práticas (2017)
Silva, Leonardo Dias da; Pinazza, Monica Appezzato (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Leonardo Dias da. A educação ambiental em uma escola de educação infantil em São Paulo: currículo e práticas. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-141239/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Silva, L. D. da. (2017). A educação ambiental em uma escola de educação infantil em São Paulo: currículo e práticas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-141239/
NLM
Silva LD da. A educação ambiental em uma escola de educação infantil em São Paulo: currículo e práticas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-141239/
Vancouver
Silva LD da. A educação ambiental em uma escola de educação infantil em São Paulo: currículo e práticas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-141239/
Dissertação (Mestrado)
Significações sobre o currículo cultural da educação física: cenas de uma escola municipal paulistana (2017)
Oliveira Junior, Jorge Luiz de; Neira, Marcos Garcia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CULTURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA JUNIOR, Jorge Luiz de. Significações sobre o currículo cultural da educação física: cenas de uma escola municipal paulistana. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140858/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Oliveira Junior, J. L. de. (2017). Significações sobre o currículo cultural da educação física: cenas de uma escola municipal paulistana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140858/
NLM
Oliveira Junior JL de. Significações sobre o currículo cultural da educação física: cenas de uma escola municipal paulistana [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140858/
Vancouver
Oliveira Junior JL de. Significações sobre o currículo cultural da educação física: cenas de uma escola municipal paulistana [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140858/
Artigo de periodico
Journalism education in Brazil: developments and neglected issues (2017)
Moreira, Sonia Virgínia; Lago, Claudia
Source: Journalism & Mass Communication Educator. Unidade: ECA
Subjects: JORNALISMO, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOREIRA, Sonia Virgínia e LAGO, Claudia. Journalism education in Brazil: developments and neglected issues. Journalism & Mass Communication Educator, v. 72, n. 3, p. 263-273, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1177/1077695817719609. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Moreira, S. V., & Lago, C. (2017). Journalism education in Brazil: developments and neglected issues. Journalism & Mass Communication Educator, 72( 3), 263-273. doi:10.1177/1077695817719609
NLM
Moreira SV, Lago C. Journalism education in Brazil: developments and neglected issues [Internet]. Journalism & Mass Communication Educator. 2017 ; 72( 3): 263-273.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1077695817719609
Vancouver
Moreira SV, Lago C. Journalism education in Brazil: developments and neglected issues [Internet]. Journalism & Mass Communication Educator. 2017 ; 72( 3): 263-273.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1077695817719609
Artigo de periodico
Circulação de saberes psi e controle das condutas em currículos da educação física (2017)
Clayton, Cesar de Oliveira; Viviani, Luciana Maria
Source: Educação em Revista. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CLAYTON, Cesar de Oliveira e VIVIANI, Luciana Maria. Circulação de saberes psi e controle das condutas em currículos da educação física. Educação em Revista, v. 33, p. 01-27, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-4698164822. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Clayton, C. de O., & Viviani, L. M. (2017). Circulação de saberes psi e controle das condutas em currículos da educação física. Educação em Revista, 33, 01-27. doi:10.1590/0102-4698164822
NLM
Clayton C de O, Viviani LM. Circulação de saberes psi e controle das condutas em currículos da educação física [Internet]. Educação em Revista. 2017 ; 33 01-27.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698164822
Vancouver
Clayton C de O, Viviani LM. Circulação de saberes psi e controle das condutas em currículos da educação física [Internet]. Educação em Revista. 2017 ; 33 01-27.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698164822
Artigo de periodico
Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos (2017)
Oliveira, Irani Tomiatto de; Soligo, Ângela; Oliveira, Suenny Fonsêca de; Angelucci, Carla Biancha
Source: Psicologia Ensino & Formação. Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Irani Tomiatto de et al. Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos. Psicologia Ensino & Formação, v. 8, n. ja/ju 2017, 2017Tradução . . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612017000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Oliveira, I. T. de, Soligo, Â., Oliveira, S. F. de, & Angelucci, C. B. (2017). Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos. Psicologia Ensino & Formação, 8( ja/ju 2017). doi:10.21826/2179-5800201781315
NLM
Oliveira IT de, Soligo Â, Oliveira SF de, Angelucci CB. Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos [Internet]. Psicologia Ensino & Formação. 2017 ;8( ja/ju 2017):[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612017000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Vancouver
Oliveira IT de, Soligo Â, Oliveira SF de, Angelucci CB. Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos [Internet]. Psicologia Ensino & Formação. 2017 ;8( ja/ju 2017):[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612017000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Artigo de periodico
O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões (2017)
Micheletti, Elisângela Lisboa; Galian, Claudia Valentina Assumpção
Source: Revista Diálogo Educacional. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MICHELETTI, Elisângela Lisboa e GALIAN, Claudia Valentina Assumpção. O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões. Revista Diálogo Educacional, v. 17, n. 55, p. 1688-1708, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.055.AO04. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Micheletti, E. L., & Galian, C. V. A. (2017). O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões. Revista Diálogo Educacional, 17( 55), 1688-1708. doi:10.7213/1981-416X.17.055.AO04
NLM
Micheletti EL, Galian CVA. O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2017 ; 17( 55): 1688-1708.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.055.AO04
Vancouver
Micheletti EL, Galian CVA. O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2017 ; 17( 55): 1688-1708.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.055.AO04
Tese (Doutorado)
Diversidade étnico-racial no currículo da educação infantil: o estudo das práticas educativas de uma EMEI da cidade de São Paulo (2017)
Oliveira, Waldete Tristão Farias; Pinazza, Monica Appezzato (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, LIDERANÇA
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ABNT
OLIVEIRA, Waldete Tristão Farias. Diversidade étnico-racial no currículo da educação infantil: o estudo das práticas educativas de uma EMEI da cidade de São Paulo. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31072017-164022/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Oliveira, W. T. F. (2017). Diversidade étnico-racial no currículo da educação infantil: o estudo das práticas educativas de uma EMEI da cidade de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31072017-164022/
NLM
Oliveira WTF. Diversidade étnico-racial no currículo da educação infantil: o estudo das práticas educativas de uma EMEI da cidade de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31072017-164022/
Vancouver
Oliveira WTF. Diversidade étnico-racial no currículo da educação infantil: o estudo das práticas educativas de uma EMEI da cidade de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31072017-164022/
Artigo de periodico
A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades (2017)
Caselli, Álvaro José; Ferraz, Osvaldo Luiz
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: EEFE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, INTERDISCIPLINARIDADE, EDUCAÇÃO FÍSICA
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ABNT
CASELLI, Álvaro José e FERRAZ, Osvaldo Luiz. A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 31, n. 3, p. 583-600, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700030583. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Caselli, Á. J., & Ferraz, O. L. (2017). A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 31( 3), 583-600. doi:10.11606/1807-5509201700030583
NLM
Caselli ÁJ, Ferraz OL. A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2017 ; 31( 3): 583-600.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700030583
Vancouver
Caselli ÁJ, Ferraz OL. A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2017 ; 31( 3): 583-600.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700030583

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