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Dissertação (Mestrado)
Percepções docentes sobre a nova Proposta Curricular (2008) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (2014)
Melo, Leandro Ferreira de; Castanho, Andrea Viude (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS (ANÁLISE DO DISCURSO), POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
MELO, Leandro Ferreira de. Percepções docentes sobre a nova Proposta Curricular (2008) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-10062015-002851/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Melo, L. F. de. (2014). Percepções docentes sobre a nova Proposta Curricular (2008) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-10062015-002851/
NLM
Melo LF de. Percepções docentes sobre a nova Proposta Curricular (2008) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-10062015-002851/
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Melo LF de. Percepções docentes sobre a nova Proposta Curricular (2008) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-10062015-002851/
Tese (Livre Docência)
Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro (2014)
Lopes-Herrera, Simone Aparecida
Unidade: FOB
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, EDUCAÇÃO MÉDICA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PEDAGOGIA
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ABNT
LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro. 2014. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2014. . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Lopes-Herrera, S. A. (2014). Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, Bauru.
NLM
Lopes-Herrera SA. Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Lopes-Herrera SA. Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 (2014)
Pesirani, Mariana Maíra Albuquerque; Pietri, Émerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, ALFABETIZAÇÃO, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DOCUMENTOS
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PESIRANI, Mariana Maíra Albuquerque. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Pesirani, M. M. A. (2014). A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/
NLM
Pesirani MMA. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/
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Pesirani MMA. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/
Dissertação (Mestrado)
"Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo (2014)
Leite, Maria Cristina Stello; Gobbi, Maria Cristina (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DISCIPLINA NA SALA DE AULA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, SOCIOLOGIA (ENSINO)
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ABNT
LEITE, Maria Cristina Stello. "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Leite, M. C. S. (2014). "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/
NLM
Leite MCS. "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/
Vancouver
Leite MCS. "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/
Artigo de periodico
Nova abordagem para identificar conexões disciplinares usando mapas conceituais: em busca da interdisciplinaridade no Ensino Superior (2014)
Correia, Paulo Rogério Miranda; Cordeiro, Gislaine Banchetti; Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Grandino, Patrícia Junqueira
Source: Ciência & Educação. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda et al. Nova abordagem para identificar conexões disciplinares usando mapas conceituais: em busca da interdisciplinaridade no Ensino Superior. Ciência & Educação, v. 20, n. 2, p. 467-479, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200013. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Correia, P. R. M., Cordeiro, G. B., Cicuto, C. A. T., & Grandino, P. J. (2014). Nova abordagem para identificar conexões disciplinares usando mapas conceituais: em busca da interdisciplinaridade no Ensino Superior. Ciência & Educação, 20( 2), 467-479. doi:10.1590/1516-73132014000200013
NLM
Correia PRM, Cordeiro GB, Cicuto CAT, Grandino PJ. Nova abordagem para identificar conexões disciplinares usando mapas conceituais: em busca da interdisciplinaridade no Ensino Superior [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 2): 467-479.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200013
Vancouver
Correia PRM, Cordeiro GB, Cicuto CAT, Grandino PJ. Nova abordagem para identificar conexões disciplinares usando mapas conceituais: em busca da interdisciplinaridade no Ensino Superior [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 2): 467-479.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200013
Artigo de periodico-dep/entr
Base nacional comum curricular: o que é isso? [Depoimento a Camila Camilo] (2014)
Penin, Sonia
Source: Nova Escola. Unidade: FE
Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO), POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, LIVRO DIDÁTICO
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ABNT
PENIN, Sonia. Base nacional comum curricular: o que é isso? [Depoimento a Camila Camilo]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 01 out. 2024. , 2014
APA
Penin, S. (2014). Base nacional comum curricular: o que é isso? [Depoimento a Camila Camilo]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Penin S. Base nacional comum curricular: o que é isso? [Depoimento a Camila Camilo]. Nova Escola. 2014 ; 29( 275): 30-35.[citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Penin S. Base nacional comum curricular: o que é isso? [Depoimento a Camila Camilo]. Nova Escola. 2014 ; 29( 275): 30-35.[citado 2024 out. 01 ]
Relatorio tecnico
Projeto: A formação de professores para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental: análise do currículo dos cursos de pedagogia de instituições públicas e provadas do estado de São Paulo (2014)
Pimenta, Selma Garrido; Fusari, Jose Cerchi
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PEDAGOGIA
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ABNT
PIMENTA, Selma Garrido e FUSARI, Jose Cerchi. Projeto: A formação de professores para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental: análise do currículo dos cursos de pedagogia de instituições públicas e provadas do estado de São Paulo. . São Paulo: Feusp. . Acesso em: 01 out. 2024. , 2014
APA
Pimenta, S. G., & Fusari, J. C. (2014). Projeto: A formação de professores para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental: análise do currículo dos cursos de pedagogia de instituições públicas e provadas do estado de São Paulo. São Paulo: Feusp.
NLM
Pimenta SG, Fusari JC. Projeto: A formação de professores para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental: análise do currículo dos cursos de pedagogia de instituições públicas e provadas do estado de São Paulo. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Pimenta SG, Fusari JC. Projeto: A formação de professores para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental: análise do currículo dos cursos de pedagogia de instituições públicas e provadas do estado de São Paulo. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ]
Parte de monografia/livro
Reflexões sobre currículo e diversidade cultural (2014)
Bittencourt, Circe Maria Fernandes
Source: A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DIVERSIDADE CULTURAL, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, CULTURA INDÍGENA
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ABNT
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Tradução . Araraquara: Junqueira&Marin, 2014. . . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Bittencourt, C. M. F. (2014). Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. In A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Araraquara: Junqueira&Marin.
NLM
Bittencourt CMF. Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. In: A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Araraquara: Junqueira&Marin; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Bittencourt CMF. Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. In: A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Araraquara: Junqueira&Marin; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Parte de monografia/livro
Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: a experiência brasileira (2014)
Bollela, Valdes Roberto; Germani, Ana Claudia Camargo Gonçalves; Amaral, Eliana
Source: Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Unidades: FMRP, FM
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, SAÚDE, SERVIÇOS DE SAÚDE, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOLLELA, Valdes Roberto e GERMANI, Ana Claudia Camargo Gonçalves e AMARAL, Eliana. Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: a experiência brasileira. Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Tradução . Ribeirão Preto: FUNPEC, 2014. . . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Bollela, V. R., Germani, A. C. C. G., & Amaral, E. (2014). Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: a experiência brasileira. In Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Ribeirão Preto: FUNPEC.
NLM
Bollela VR, Germani ACCG, Amaral E. Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: a experiência brasileira. In: Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Ribeirão Preto: FUNPEC; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Bollela VR, Germani ACCG, Amaral E. Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: a experiência brasileira. In: Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Ribeirão Preto: FUNPEC; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Artigo de periodico
Cruzando fronteiras: o currículo multicultural e o trabalho com as diferenças em sala de aula (2014)
Neira, Marcos Garcia
Source: Lantuna. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CULTURA, MULTICULTURALISMO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Cruzando fronteiras: o currículo multicultural e o trabalho com as diferenças em sala de aula. Lantuna, v. 1, n. ja/jul. 2014, p. 119-136, 2014Tradução . . Disponível em: https://lantuna.files.wordpress.com/2013/01/cruzando-fronteiras-o-currc3adculo-multicultural-119-136.pdf. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Neira, M. G. (2014). Cruzando fronteiras: o currículo multicultural e o trabalho com as diferenças em sala de aula. Lantuna, 1( ja/jul. 2014), 119-136. Recuperado de https://lantuna.files.wordpress.com/2013/01/cruzando-fronteiras-o-currc3adculo-multicultural-119-136.pdf
NLM
Neira MG. Cruzando fronteiras: o currículo multicultural e o trabalho com as diferenças em sala de aula [Internet]. Lantuna. 2014 ; 1( ja/jul. 2014): 119-136.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://lantuna.files.wordpress.com/2013/01/cruzando-fronteiras-o-currc3adculo-multicultural-119-136.pdf
Vancouver
Neira MG. Cruzando fronteiras: o currículo multicultural e o trabalho com as diferenças em sala de aula [Internet]. Lantuna. 2014 ; 1( ja/jul. 2014): 119-136.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://lantuna.files.wordpress.com/2013/01/cruzando-fronteiras-o-currc3adculo-multicultural-119-136.pdf
Artigo de periodico
Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad (2014)
Neira, Marcos Garcia
Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, v. 33, n. 1, p. 51-71, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Neira, M. G. (2014). Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, 33( 1), 51-71. doi:10.17533/udea.efyd.v33n1a04
NLM
Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04
Vancouver
Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04
Artigo de periodico
Responsabilidade socioambiental como estratégia de subjetivação dos sujeitos do ensino superior (2014)
Nunes, Mario Luiz Ferrari; Neira, Marcos Garcia
Source: Revista Linhas. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO SUPERIOR, PROTEÇÃO AMBIENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NUNES, Mario Luiz Ferrari e NEIRA, Marcos Garcia. Responsabilidade socioambiental como estratégia de subjetivação dos sujeitos do ensino superior. Revista Linhas, v. 15, n. 29, p. 463-480, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5965/1984723815292014463. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Nunes, M. L. F., & Neira, M. G. (2014). Responsabilidade socioambiental como estratégia de subjetivação dos sujeitos do ensino superior. Revista Linhas, 15( 29), 463-480. doi:10.5965/1984723815292014463
NLM
Nunes MLF, Neira MG. Responsabilidade socioambiental como estratégia de subjetivação dos sujeitos do ensino superior [Internet]. Revista Linhas. 2014 ; 15( 29): 463-480.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5965/1984723815292014463
Vancouver
Nunes MLF, Neira MG. Responsabilidade socioambiental como estratégia de subjetivação dos sujeitos do ensino superior [Internet]. Revista Linhas. 2014 ; 15( 29): 463-480.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5965/1984723815292014463
Parte de monografia/livro
Síntese final e as perspectivas para o futuro da educação baseada na comunidade no contexto brasileiro (2014)
Bollela, Valdes Roberto; Germani, Ana Claudia Camargo Gonçalves; Amaral, Eliana
Source: Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Unidades: FMRP, FM
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, SAÚDE, SERVIÇOS DE SAÚDE, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOLLELA, Valdes Roberto e GERMANI, Ana Claudia Camargo Gonçalves e AMARAL, Eliana. Síntese final e as perspectivas para o futuro da educação baseada na comunidade no contexto brasileiro. Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Tradução . Ribeirão Preto: FUNPEC, 2014. . . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Bollela, V. R., Germani, A. C. C. G., & Amaral, E. (2014). Síntese final e as perspectivas para o futuro da educação baseada na comunidade no contexto brasileiro. In Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Ribeirão Preto: FUNPEC.
NLM
Bollela VR, Germani ACCG, Amaral E. Síntese final e as perspectivas para o futuro da educação baseada na comunidade no contexto brasileiro. In: Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Ribeirão Preto: FUNPEC; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Bollela VR, Germani ACCG, Amaral E. Síntese final e as perspectivas para o futuro da educação baseada na comunidade no contexto brasileiro. In: Educação baseada na comunidade para as profissões da saúde: aprendendo com a experiência brasileira. Ribeirão Preto: FUNPEC; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Parte de monografia/livro
O currículo cultural da educação física: contexto, fundamentos e ação (2014)
Neira, Marcos Garcia
Source: Educação física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. O currículo cultural da educação física: contexto, fundamentos e ação. Educação física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Tradução . Curitiba: Intersaberes, 2014. . . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Neira, M. G. (2014). O currículo cultural da educação física: contexto, fundamentos e ação. In Educação física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: Intersaberes.
NLM
Neira MG. O currículo cultural da educação física: contexto, fundamentos e ação. In: Educação física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: Intersaberes; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Neira MG. O currículo cultural da educação física: contexto, fundamentos e ação. In: Educação física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: Intersaberes; 2014. [citado 2024 out. 01 ]
Relatorio tecnico
Didática da tradução, transcrições do currículo: escrileituras de AICE (Autor-Infantil-Currículo-Educador) (2014)
Corazza, Sandra Mara; Aquino, Júlio Groppa
Unidade: FE
Assunto: CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORAZZA, Sandra Mara e AQUINO, Júlio Groppa. Didática da tradução, transcrições do currículo: escrileituras de AICE (Autor-Infantil-Currículo-Educador). . São Paulo: FEUSP. . Acesso em: 01 out. 2024. , 2014
APA
Corazza, S. M., & Aquino, J. G. (2014). Didática da tradução, transcrições do currículo: escrileituras de AICE (Autor-Infantil-Currículo-Educador). São Paulo: FEUSP.
NLM
Corazza SM, Aquino JG. Didática da tradução, transcrições do currículo: escrileituras de AICE (Autor-Infantil-Currículo-Educador). 2014 ;[citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Corazza SM, Aquino JG. Didática da tradução, transcrições do currículo: escrileituras de AICE (Autor-Infantil-Currículo-Educador). 2014 ;[citado 2024 out. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Pedagogias da incerteza: a presença do debate pós-moderno no campo do ensino e da formação docente em música (2014)
Carvalho, Mauricio Braz de; Salles, Pedro Paulo (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: MÚSICA (ESTUDO E ENSINO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PÓS-MODERNIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Mauricio Braz de. Pedagogias da incerteza: a presença do debate pós-moderno no campo do ensino e da formação docente em música. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-161305/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Carvalho, M. B. de. (2014). Pedagogias da incerteza: a presença do debate pós-moderno no campo do ensino e da formação docente em música (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-161305/
NLM
Carvalho MB de. Pedagogias da incerteza: a presença do debate pós-moderno no campo do ensino e da formação docente em música [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-161305/
Vancouver
Carvalho MB de. Pedagogias da incerteza: a presença do debate pós-moderno no campo do ensino e da formação docente em música [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-161305/
Artigo de periodico
Um olhar sobre a cultura (2014)
Godoy, Elenilton Vieira; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação em Revista. Unidade: FE
Subjects: SIGNIFICADO (PRÁTICA), CULTURA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PODER
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GODOY, Elenilton Vieira e SANTOS, Vinicio de Macedo. Um olhar sobre a cultura. Educação em Revista, v. 30, n. 3, p. 15-41, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0102-46982014000300002. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Godoy, E. V., & Santos, V. de M. (2014). Um olhar sobre a cultura. Educação em Revista, 30( 3), 15-41. doi:10.1590/s0102-46982014000300002
NLM
Godoy EV, Santos V de M. Um olhar sobre a cultura [Internet]. Educação em Revista. 2014 ; 30( 3): 15-41.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-46982014000300002
Vancouver
Godoy EV, Santos V de M. Um olhar sobre a cultura [Internet]. Educação em Revista. 2014 ; 30( 3): 15-41.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-46982014000300002
Artigo de periodico
O Currículo de matemática em revista: um editorial (2014)
Pires, Celia Maria Carolino ; Godoy, Elenilton Vieira ; Silva, Márcio Antonio da ; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Bolema: Boletim de Educação Matemática. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIRES, Celia Maria Carolino et al. O Currículo de matemática em revista: um editorial. Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 28, n. 49, p. 485-490, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49e02. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Pires, C. M. C., Godoy, E. V., Silva, M. A. da, & Santos, V. de M. (2014). O Currículo de matemática em revista: um editorial. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28( 49), 485-490. doi:10.1590/1980-4415v28n49e02
NLM
Pires CMC, Godoy EV, Silva MA da, Santos V de M. O Currículo de matemática em revista: um editorial [Internet]. Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2014 ; 28( 49): 485-490.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49e02
Vancouver
Pires CMC, Godoy EV, Silva MA da, Santos V de M. O Currículo de matemática em revista: um editorial [Internet]. Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2014 ; 28( 49): 485-490.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49e02
Tese (Doutorado)
A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo (2014)
Gramorelli, Lilian Cristina; Neira, Marcos Garcia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA), CULTURA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DIDÁTICA, EDUCAÇÃO FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GRAMORELLI, Lilian Cristina. A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11052015-095858/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Gramorelli, L. C. (2014). A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11052015-095858/
NLM
Gramorelli LC. A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11052015-095858/
Vancouver
Gramorelli LC. A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11052015-095858/
Dissertação (Mestrado)
Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação (2014)
Poggetti, Liane Geyer; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA (ENSINO;ESTUDO)
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ABNT
POGGETTI, Liane Geyer. Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Poggetti, L. G. (2014). Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/
NLM
Poggetti LG. Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/
Vancouver
Poggetti LG. Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/

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