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Artigo de periodico
Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools (2023)
Sampaio, Fabio Correia ; Bönecker, Marcelo ; Paiva, Saul Martins ; Arthur, Rodrigo Alex ; Cohen-Carneiro, Flávia ; Ditterich, Rafael Gomes ; Pires, Fabiana Schneider ; Wang, Linda ; Cavalcante, Larissa Maria ; Gatti-Reis, Luisa ; Spinola, Vitória Borges ; Martignon, Stefania ; Malheiros, Zilson ; Stewart, Bernal ; Carcereri, Daniela Lemos ; Scavuzzi, Ana Isabel Fonseca ; Fontanella, Vania Regina Camargo
Source: Brazilian Oral Research. Unidades: FO, FOB
Subjects: CÁRIE DENTÁRIA, ENSINO SUPERIOR, ODONTOLOGIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
SAMPAIO, Fabio Correia et al. Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools. Brazilian Oral Research, v. 37, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Sampaio, F. C., Bönecker, M., Paiva, S. M., Arthur, R. A., Cohen-Carneiro, F., Ditterich, R. G., et al. (2023). Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools. Brazilian Oral Research, 37. doi:10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120
NLM
Sampaio FC, Bönecker M, Paiva SM, Arthur RA, Cohen-Carneiro F, Ditterich RG, Pires FS, Wang L, Cavalcante LM, Gatti-Reis L, Spinola VB, Martignon S, Malheiros Z, Stewart B, Carcereri DL, Scavuzzi AIF, Fontanella VRC. Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools [Internet]. Brazilian Oral Research. 2023 ; 37[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120
Vancouver
Sampaio FC, Bönecker M, Paiva SM, Arthur RA, Cohen-Carneiro F, Ditterich RG, Pires FS, Wang L, Cavalcante LM, Gatti-Reis L, Spinola VB, Martignon S, Malheiros Z, Stewart B, Carcereri DL, Scavuzzi AIF, Fontanella VRC. Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools [Internet]. Brazilian Oral Research. 2023 ; 37[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120
Artigo de periodico-carta/editorial
Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization (2022)
Lockwood, Craig; Santos, Kelli Borges dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Khalil, Hanan
Source: JBI Evidence Implementation. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
LOCKWOOD, Craig et al. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313. Acesso em: 01 out. 2024. , 2022
APA
Lockwood, C., Santos, K. B. dos, Püschel, V. A. de A., & Khalil, H. (2022). Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. doi:10.1097/XEB.0000000000000313
NLM
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Vancouver
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Parte de monografia/livro
Tendências da educação médica no Brasil e no mundo nas décadas de: 1982 - 1992 (2022)
Bollela, Valdes Roberto; Rodrigues, Maria de Lourdes Veronese; Troncon, Luiz Ernesto de Almeida
Source: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Unidade: FMRP
Subjects: UNIVERSIDADE PÚBLICA, EDUCAÇÃO MÉDICA, ENSINO SUPERIOR, ESTRUTURA DOS SERVIÇOS DE SAÚDE, SERVIÇOS DE SAÚDE COMUNITÁRIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, MEDICINA
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ABNT
BOLLELA, Valdes Roberto e RODRIGUES, Maria de Lourdes Veronese e TRONCON, Luiz Ernesto de Almeida. Tendências da educação médica no Brasil e no mundo nas décadas de: 1982 - 1992. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Tradução . Ribeirão Preto: FUNPEC Editora, 2022. . Disponível em: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Bollela, V. R., Rodrigues, M. de L. V., & Troncon, L. E. de A. (2022). Tendências da educação médica no Brasil e no mundo nas décadas de: 1982 - 1992. In Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora. Recuperado de https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
NLM
Bollela VR, Rodrigues M de LV, Troncon LE de A. Tendências da educação médica no Brasil e no mundo nas décadas de: 1982 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Vancouver
Bollela VR, Rodrigues M de LV, Troncon LE de A. Tendências da educação médica no Brasil e no mundo nas décadas de: 1982 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Parte de monografia/livro
Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Médica: 1982 - 1992 (2022)
Franci, Celso Rodrigues; Elias, Lucila Leico Kagohara
Source: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Unidade: FMRP
Subjects: UNIVERSIDADE PÚBLICA, ENSINO SUPERIOR, BIOCIÊNCIAS, MEDICINA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
FRANCI, Celso Rodrigues e ELIAS, Lucila Leico Kagohara. Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Médica: 1982 - 1992. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Tradução . Ribeirão Preto: FUNPEC Editora, 2022. . Disponível em: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Franci, C. R., & Elias, L. L. K. (2022). Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Médica: 1982 - 1992. In Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora. Recuperado de https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
NLM
Franci CR, Elias LLK. Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Médica: 1982 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Vancouver
Franci CR, Elias LLK. Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Médica: 1982 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Parte de monografia/livro
A pedagogia como lócus de formação profissional de educadores (as): desafios epistemológicos e curriculares (2021)
Pimenta, Selma Garrido ; Pinto, Umberto de Andrade; Severo, José Leonardo Rolim de Lima
Source: Pedagogia: teoria, formação, profissão. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
PIMENTA, Selma Garrido e PINTO, Umberto de Andrade e SEVERO, José Leonardo Rolim de Lima. A pedagogia como lócus de formação profissional de educadores (as): desafios epistemológicos e curriculares. Pedagogia: teoria, formação, profissão. Tradução . São Paulo: Cortez, 2021. . . Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Pimenta, S. G., Pinto, U. de A., & Severo, J. L. R. de L. (2021). A pedagogia como lócus de formação profissional de educadores (as): desafios epistemológicos e curriculares. In Pedagogia: teoria, formação, profissão. São Paulo: Cortez.
NLM
Pimenta SG, Pinto U de A, Severo JLR de L. A pedagogia como lócus de formação profissional de educadores (as): desafios epistemológicos e curriculares. In: Pedagogia: teoria, formação, profissão. São Paulo: Cortez; 2021. [citado 2024 out. 01 ]
Vancouver
Pimenta SG, Pinto U de A, Severo JLR de L. A pedagogia como lócus de formação profissional de educadores (as): desafios epistemológicos e curriculares. In: Pedagogia: teoria, formação, profissão. São Paulo: Cortez; 2021. [citado 2024 out. 01 ]
Tese (Doutorado)
Estratégia política de inserção curricular da extensão nos cursos de graduação: a construção nacional do texto e a implementação na UFRJ (2021)
Wociechoski, Darlan Pez; Catani, Afranio Mendes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, BUROCRACIA
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ABNT
WOCIECHOSKI, Darlan Pez. Estratégia política de inserção curricular da extensão nos cursos de graduação: a construção nacional do texto e a implementação na UFRJ. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-26112021-124224/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Wociechoski, D. P. (2021). Estratégia política de inserção curricular da extensão nos cursos de graduação: a construção nacional do texto e a implementação na UFRJ (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-26112021-124224/
NLM
Wociechoski DP. Estratégia política de inserção curricular da extensão nos cursos de graduação: a construção nacional do texto e a implementação na UFRJ [Internet]. 2021 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-26112021-124224/
Vancouver
Wociechoski DP. Estratégia política de inserção curricular da extensão nos cursos de graduação: a construção nacional do texto e a implementação na UFRJ [Internet]. 2021 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-26112021-124224/
Dissertação (Mestrado)
Educação física e lazer: o currículo nos cursos de formação de professores do Noroeste Paulista (2020)
Vieira Júnior, José Augusto Honorato; Uvinha, Ricardo Ricci (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, LAZER, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA JÚNIOR, José Augusto Honorato. Educação física e lazer: o currículo nos cursos de formação de professores do Noroeste Paulista. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-17092020-164143/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Vieira Júnior, J. A. H. (2020). Educação física e lazer: o currículo nos cursos de formação de professores do Noroeste Paulista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-17092020-164143/
NLM
Vieira Júnior JAH. Educação física e lazer: o currículo nos cursos de formação de professores do Noroeste Paulista [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-17092020-164143/
Vancouver
Vieira Júnior JAH. Educação física e lazer: o currículo nos cursos de formação de professores do Noroeste Paulista [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-17092020-164143/
Artigo de periodico
O ensino de Design no Brasil: formação das escolas, diretrizes curriculares nacionais e ENADE (2020)
Lona, Miriam Therezinha ; Barbosa, Ana Mae Tavares Bastos
Source: DATJournal. Unidade: ECA
Subjects: DESIGN, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LONA, Miriam Therezinha e BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. O ensino de Design no Brasil: formação das escolas, diretrizes curriculares nacionais e ENADE. DATJournal, v. 5, n. 2, p. 53-75, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.29147/dat.v5i2.192. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Lona, M. T., & Barbosa, A. M. T. B. (2020). O ensino de Design no Brasil: formação das escolas, diretrizes curriculares nacionais e ENADE. DATJournal, 5( 2), 53-75. doi:10.29147/dat.v5i2.192
NLM
Lona MT, Barbosa AMTB. O ensino de Design no Brasil: formação das escolas, diretrizes curriculares nacionais e ENADE [Internet]. DATJournal. 2020 ; 5( 2): 53-75.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.29147/dat.v5i2.192
Vancouver
Lona MT, Barbosa AMTB. O ensino de Design no Brasil: formação das escolas, diretrizes curriculares nacionais e ENADE [Internet]. DATJournal. 2020 ; 5( 2): 53-75.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.29147/dat.v5i2.192
Tese (Doutorado)
Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação (2019)
Marcolino, Anderson da Silva; Barbosa, Ellen Francine (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: ENGENHARIA DE SOFTWARE, REÚSO DE SOFTWARE, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO SUPERIOR, INFORMÁTICA, SOFTWARES, APLICATIVOS MÓVEIS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARCOLINO, Anderson da Silva. Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Marcolino, A. da S. (2019). Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/
NLM
Marcolino A da S. Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/
Vancouver
Marcolino A da S. Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/
Artigo de periodico
Perception of dental students regarding periodontology education environment after curricular changes (2019)
Damante, Carla Andreotti ; Vertuan, Mariele ; Hallgren, Iago Amantéa ; Zangrando, Mariana Schutzer Ragghianti
Source: Revista Docencia do Ensino Superior. Unidade: FOB
Subjects: ODONTOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, PERIODONTIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DAMANTE, Carla Andreotti et al. Perception of dental students regarding periodontology education environment after curricular changes. Revista Docencia do Ensino Superior, v. 9, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.12621. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Damante, C. A., Vertuan, M., Hallgren, I. A., & Zangrando, M. S. R. (2019). Perception of dental students regarding periodontology education environment after curricular changes. Revista Docencia do Ensino Superior, 9. doi:10.35699/2237-5864.2019.12621
NLM
Damante CA, Vertuan M, Hallgren IA, Zangrando MSR. Perception of dental students regarding periodontology education environment after curricular changes [Internet]. Revista Docencia do Ensino Superior. 2019 ; 9[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.12621
Vancouver
Damante CA, Vertuan M, Hallgren IA, Zangrando MSR. Perception of dental students regarding periodontology education environment after curricular changes [Internet]. Revista Docencia do Ensino Superior. 2019 ; 9[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.12621
Artigo de periodico
Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão (2018)
Ehrenberg, Mônica Caldas ; Miranda, Rita de Cassia Fernandes
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO SUPERIOR, DANÇA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
EHRENBERG, Mônica Caldas e MIRANDA, Rita de Cassia Fernandes. Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 32, n. 3, p. 415-425, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1807-5509201800030415. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Ehrenberg, M. C., & Miranda, R. de C. F. (2018). Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 32( 3), 415-425. doi:10.11606/1807-5509201800030415
NLM
Ehrenberg MC, Miranda R de CF. Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2018 ; 32( 3): 415-425.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201800030415
Vancouver
Ehrenberg MC, Miranda R de CF. Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2018 ; 32( 3): 415-425.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201800030415
Artigo de periodico
O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente (2018)
Nunes, Mario Luiz Ferrari; Neira, Marcos Garcia
Source: Revista Brasileira de Educação. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NUNES, Mario Luiz Ferrari e NEIRA, Marcos Garcia. O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente. Revista Brasileira de Educação, v. 23, p. 1-23, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782018230038. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Nunes, M. L. F., & Neira, M. G. (2018). O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente. Revista Brasileira de Educação, 23, 1-23. doi:10.1590/S1413-24782018230038
NLM
Nunes MLF, Neira MG. O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2018 ; 23 1-23.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782018230038
Vancouver
Nunes MLF, Neira MG. O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2018 ; 23 1-23.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782018230038
Dissertação (Mestrado)
O curso de pedagogia: permanências e novas tensões (2017)
Micheletti, Elisângela Lisboa; Galian, Cláudia Valentina Assumpção (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MICHELETTI, Elisângela Lisboa. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Micheletti, E. L. (2017). O curso de pedagogia: permanências e novas tensões (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
NLM
Micheletti EL. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
Vancouver
Micheletti EL. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
Artigo de periodico
Journalism education in Brazil: developments and neglected issues (2017)
Moreira, Sonia Virgínia; Lago, Claudia
Source: Journalism & Mass Communication Educator. Unidade: ECA
Subjects: JORNALISMO, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOREIRA, Sonia Virgínia e LAGO, Claudia. Journalism education in Brazil: developments and neglected issues. Journalism & Mass Communication Educator, v. 72, n. 3, p. 263-273, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1177/1077695817719609. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Moreira, S. V., & Lago, C. (2017). Journalism education in Brazil: developments and neglected issues. Journalism & Mass Communication Educator, 72( 3), 263-273. doi:10.1177/1077695817719609
NLM
Moreira SV, Lago C. Journalism education in Brazil: developments and neglected issues [Internet]. Journalism & Mass Communication Educator. 2017 ; 72( 3): 263-273.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1077695817719609
Vancouver
Moreira SV, Lago C. Journalism education in Brazil: developments and neglected issues [Internet]. Journalism & Mass Communication Educator. 2017 ; 72( 3): 263-273.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1077695817719609
Artigo de periodico
Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos (2017)
Oliveira, Irani Tomiatto de; Soligo, Ângela; Oliveira, Suenny Fonsêca de; Angelucci, Carla Biancha
Source: Psicologia Ensino & Formação. Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Irani Tomiatto de et al. Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos. Psicologia Ensino & Formação, v. 8, n. ja/ju 2017, 2017Tradução . . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612017000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Oliveira, I. T. de, Soligo, Â., Oliveira, S. F. de, & Angelucci, C. B. (2017). Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos. Psicologia Ensino & Formação, 8( ja/ju 2017). doi:10.21826/2179-5800201781315
NLM
Oliveira IT de, Soligo Â, Oliveira SF de, Angelucci CB. Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos [Internet]. Psicologia Ensino & Formação. 2017 ;8( ja/ju 2017):[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612017000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Vancouver
Oliveira IT de, Soligo Â, Oliveira SF de, Angelucci CB. Formação em psicologia no Brasil: aspectos históricos e desafios contemporâneos [Internet]. Psicologia Ensino & Formação. 2017 ;8( ja/ju 2017):[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612017000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Artigo de periodico
O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões (2017)
Micheletti, Elisângela Lisboa; Galian, Claudia Valentina Assumpção
Source: Revista Diálogo Educacional. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
MICHELETTI, Elisângela Lisboa e GALIAN, Claudia Valentina Assumpção. O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões. Revista Diálogo Educacional, v. 17, n. 55, p. 1688-1708, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.055.AO04. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Micheletti, E. L., & Galian, C. V. A. (2017). O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões. Revista Diálogo Educacional, 17( 55), 1688-1708. doi:10.7213/1981-416X.17.055.AO04
NLM
Micheletti EL, Galian CVA. O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2017 ; 17( 55): 1688-1708.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.055.AO04
Vancouver
Micheletti EL, Galian CVA. O Curso de Pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2017 ; 17( 55): 1688-1708.[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.055.AO04
Artigo de jornal-dep/entr
A sociedade não tem ideia do que é educação. [Entrevista] (2017)
Ribeiro, Renato Janine
Source: O Estado de São Paulo. Unidade: FFLCH
Subjects: AÇÃO AFIRMATIVA, INCLUSÃO SOCIAL, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
RIBEIRO, Renato Janine. A sociedade não tem ideia do que é educação. [Entrevista]. O Estado de São Paulo. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://biblio.fflch.usp.br/private/R/Ribeiro_RJ_ASociedadeNaoTemIdeia.pdf. Acesso em: 01 out. 2024. , 2017
APA
Ribeiro, R. J. (2017). A sociedade não tem ideia do que é educação. [Entrevista]. O Estado de São Paulo. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://biblio.fflch.usp.br/private/R/Ribeiro_RJ_ASociedadeNaoTemIdeia.pdf
NLM
Ribeiro RJ. A sociedade não tem ideia do que é educação. [Entrevista] [Internet]. O Estado de São Paulo. 2017 ;31 jul. 2017. 2.[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://biblio.fflch.usp.br/private/R/Ribeiro_RJ_ASociedadeNaoTemIdeia.pdf
Vancouver
Ribeiro RJ. A sociedade não tem ideia do que é educação. [Entrevista] [Internet]. O Estado de São Paulo. 2017 ;31 jul. 2017. 2.[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://biblio.fflch.usp.br/private/R/Ribeiro_RJ_ASociedadeNaoTemIdeia.pdf
Artigo de periodico
Estratégia de análise quantitativa para revisao de pré-requisitos em uma matriz curricular do curso de bacharelado em Sistemas de Informação (2016)
Digiampietri, Luciano Antonio ; Lauretto, Marcelo de Souza ; Nakano, Fábio
Source: iSys, Revista Brasileira de Sistemas de Informação. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO SUPERIOR, CURSO DE GRADUAÇÃO, SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
DIGIAMPIETRI, Luciano Antonio e LAURETTO, Marcelo de Souza e NAKANO, Fábio. Estratégia de análise quantitativa para revisao de pré-requisitos em uma matriz curricular do curso de bacharelado em Sistemas de Informação. iSys, Revista Brasileira de Sistemas de Informação, v. 9, n. 2, p. 53-70, 2016Tradução . . Disponível em: http://www.seer.unirio.br/index.php/isys/article/view/5430/5405. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Digiampietri, L. A., Lauretto, M. de S., & Nakano, F. (2016). Estratégia de análise quantitativa para revisao de pré-requisitos em uma matriz curricular do curso de bacharelado em Sistemas de Informação. iSys, Revista Brasileira de Sistemas de Informação, 9( 2), 53-70. Recuperado de http://www.seer.unirio.br/index.php/isys/article/view/5430/5405
NLM
Digiampietri LA, Lauretto M de S, Nakano F. Estratégia de análise quantitativa para revisao de pré-requisitos em uma matriz curricular do curso de bacharelado em Sistemas de Informação [Internet]. iSys, Revista Brasileira de Sistemas de Informação. 2016 ; 9( 2): 53-70.[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.seer.unirio.br/index.php/isys/article/view/5430/5405
Vancouver
Digiampietri LA, Lauretto M de S, Nakano F. Estratégia de análise quantitativa para revisao de pré-requisitos em uma matriz curricular do curso de bacharelado em Sistemas de Informação [Internet]. iSys, Revista Brasileira de Sistemas de Informação. 2016 ; 9( 2): 53-70.[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.seer.unirio.br/index.php/isys/article/view/5430/5405
Trabalho de evento
Habitação social: uma abordagem transdisciplinar (2016)
Damineli, Bruno Luís; Gimenez, Luis Espallargas; Fabricio, Márcio Minto; Caram, Rosana Maria; Correia, Telma de Barros
Source: Anais. Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo. Unidade: IAU
Subjects: HABITAÇÃO, ARQUITETURA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DAMINELI, Bruno Luís et al. Habitação social: uma abordagem transdisciplinar. 2016, Anais.. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo, 2016. Disponível em: http://biton.uspnet.usp.br/cgrad/wp-content/uploads/2016/10/anais_congresso_graduacao_usp_2016.pdf. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Damineli, B. L., Gimenez, L. E., Fabricio, M. M., Caram, R. M., & Correia, T. de B. (2016). Habitação social: uma abordagem transdisciplinar. In Anais. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo. Recuperado de http://biton.uspnet.usp.br/cgrad/wp-content/uploads/2016/10/anais_congresso_graduacao_usp_2016.pdf
NLM
Damineli BL, Gimenez LE, Fabricio MM, Caram RM, Correia T de B. Habitação social: uma abordagem transdisciplinar [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://biton.uspnet.usp.br/cgrad/wp-content/uploads/2016/10/anais_congresso_graduacao_usp_2016.pdf
Vancouver
Damineli BL, Gimenez LE, Fabricio MM, Caram RM, Correia T de B. Habitação social: uma abordagem transdisciplinar [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://biton.uspnet.usp.br/cgrad/wp-content/uploads/2016/10/anais_congresso_graduacao_usp_2016.pdf
Trabalho de evento
Novas diretrizes curriculares para o curso de publicidade e propaganda: reflexões e inflexões (2015)
Figueira Neto, Arlindo Ornelas
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Unidade: ECA
Subjects: PROPAGANDA (ESTUDO E ENSINO), PROPAGANDA (FORMAÇÃO PROFISSIONAL), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FIGUEIRA NETO, Arlindo Ornelas. Novas diretrizes curriculares para o curso de publicidade e propaganda: reflexões e inflexões. 2015, Anais.. Rio de Janeiro: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2015. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002718725.pdf. Acesso em: 01 out. 2024.
APA
Figueira Neto, A. O. (2015). Novas diretrizes curriculares para o curso de publicidade e propaganda: reflexões e inflexões. In Anais. Rio de Janeiro: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002718725.pdf
NLM
Figueira Neto AO. Novas diretrizes curriculares para o curso de publicidade e propaganda: reflexões e inflexões [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002718725.pdf
Vancouver
Figueira Neto AO. Novas diretrizes curriculares para o curso de publicidade e propaganda: reflexões e inflexões [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002718725.pdf

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