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Dissertação (Mestrado)
Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (2018)
Nalom, Ana Flávia de Oliveira; Schochat, Eliane (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: VOCABULÁRIO, EDUCAÇÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, AUDIÇÃO, COMPREENSÃO DA LEITURA, PERCEPÇÃO AUDITIVA, APRENDIZAGEM ESCOLAR, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
NALOM, Ana Flávia de Oliveira. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Nalom, A. F. de O. (2018). Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
NLM
Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
Vancouver
Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
Artigo de periodico
Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions (2018)
Siqueira, Marcela Lima Silagi de; Mansur, Leticia Lessa; Radanovic, Marcia; Conforto, Adriana Bastos; Mendonca, Lucia Iracema Zanotto
Source: PLOS ONE. Unidade: FM
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, COMPREENSÃO DA LEITURA, CÉREBRO, COGNIÇÃO
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ABNT
SIQUEIRA, Marcela Lima Silagi de et al. Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions. PLOS ONE, v. 13, n. 5, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0197195. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Siqueira, M. L. S. de, Mansur, L. L., Radanovic, M., Conforto, A. B., & Mendonca, L. I. Z. (2018). Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions. PLOS ONE, 13( 5). doi:10.1371/journal.pone.0197195
NLM
Siqueira MLS de, Mansur LL, Radanovic M, Conforto AB, Mendonca LIZ. Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions [Internet]. PLOS ONE. 2018 ; 13( 5):[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0197195
Vancouver
Siqueira MLS de, Mansur LL, Radanovic M, Conforto AB, Mendonca LIZ. Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions [Internet]. PLOS ONE. 2018 ; 13( 5):[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0197195
Artigo de periodico
Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I (2018)
Colombo, Renata Correia; Cárnio, Maria Silvia
Source: Codas. Unidade: FM
Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO, CRIANÇAS
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ABNT
COLOMBO, Renata Correia e CÁRNIO, Maria Silvia. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, v. 30, n. 4, p. e201700145, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Colombo, R. C., & Cárnio, M. S. (2018). Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, 30( 4), e201700145. doi:10.1590/2317-1782/20182017145
NLM
Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
Vancouver
Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
Tese (Doutorado)
Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas (2017)
Siqueira, Marcela Lima Silagi de; Mansur, Leticia Lessa (Orientador); Radanovic, Marcia (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM, COGNIÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
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ABNT
SIQUEIRA, Marcela Lima Silagi de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Siqueira, M. L. S. de. (2017). Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/
NLM
Siqueira MLS de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/
Vancouver
Siqueira MLS de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/
Dissertação (Mestrado)
Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I (2017)
Silva, Renata Correia da; Carnio, Maria Silvia (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: COMPREENSÃO VERBAL, COMPREENSÃO DA LEITURA, VOCABULÁRIO, EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CRIANÇAS
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ABNT
SILVA, Renata Correia da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Silva, R. C. da. (2017). Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/
NLM
Silva RC da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/
Vancouver
Silva RC da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/
Artigo de periodico
A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora (2015)
Nalom, Ana Flávia de Oliveira; Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silvia
Source: CoDAS. Unidade: FM
Subjects: LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO, COMPREENSÃO DA LEITURA
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ABNT
NALOM, Ana Flávia de Oliveira e SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silvia. A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora. CoDAS, v. 27, n. 4, p. 333-338, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152015016. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Nalom, A. F. de O., Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2015). A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora. CoDAS, 27( 4), 333-338. doi:10.1590/2317-1782/20152015016
NLM
Nalom AF de O, Soares AJC, Cárnio MS. A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora [Internet]. CoDAS. 2015 ; 27( 4): 333-338.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152015016
Vancouver
Nalom AF de O, Soares AJC, Cárnio MS. A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora [Internet]. CoDAS. 2015 ; 27( 4): 333-338.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152015016
Dissertação (Mestrado)
Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental (2010)
Minucci, Michele Viana; Carnio, Maria Silvia (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: LEITURA, ESCOLARIZAÇÃO, COMPREENSÃO DA LEITURA, EDUCAÇÃO, CINEMA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MINUCCI, Michele Viana. Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Minucci, M. V. (2010). Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/
NLM
Minucci MV. Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/
Vancouver
Minucci MV. Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/
Artigo de periodico
Habilidades de leituras de legendas de filmes em escolares do ensino fundamental (2010)
Minucci, Michele Viana; Cárnio, Maria Sílvia
Source: Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. Unidade: FM
Subjects: LEITURA, ESCOLARIZAÇÃO, COMPREENSÃO DA LEITURA, FILMES, HABILIDADES PARA LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MINUCCI, Michele Viana e CÁRNIO, Maria Sílvia. Habilidades de leituras de legendas de filmes em escolares do ensino fundamental. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, v. 22, n. 3, p. 227-232, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000300012. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Minucci, M. V., & Cárnio, M. S. (2010). Habilidades de leituras de legendas de filmes em escolares do ensino fundamental. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, 22( 3), 227-232. doi:10.1590/s0104-56872010000300012
NLM
Minucci MV, Cárnio MS. Habilidades de leituras de legendas de filmes em escolares do ensino fundamental [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 3): 227-232.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000300012
Vancouver
Minucci MV, Cárnio MS. Habilidades de leituras de legendas de filmes em escolares do ensino fundamental [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 3): 227-232.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000300012
Artigo de periodico
Relação entre níveis de compreensão e estratégias de leitura utilizadas por surdos sinalizadores em um programa terapêutico (2010)
Cárnio, Maria Sílvia; Csipai, Eleonora Silva; Couto, Maria Inês Vieira; Monteiro, Telma Iacovino
Source: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Unidade: FM
Subjects: SURDEZ, COMPREENSÃO DA LEITURA, LINGUAGEM GESTUAL, EFICIÊNCIA ORGANIZACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CÁRNIO, Maria Sílvia et al. Relação entre níveis de compreensão e estratégias de leitura utilizadas por surdos sinalizadores em um programa terapêutico. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 15, n. 2, p. 206-212, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-80342010000200010. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Cárnio, M. S., Csipai, E. S., Couto, M. I. V., & Monteiro, T. I. (2010). Relação entre níveis de compreensão e estratégias de leitura utilizadas por surdos sinalizadores em um programa terapêutico. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 15( 2), 206-212. doi:10.1590/s1516-80342010000200010
NLM
Cárnio MS, Csipai ES, Couto MIV, Monteiro TI. Relação entre níveis de compreensão e estratégias de leitura utilizadas por surdos sinalizadores em um programa terapêutico [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15( 2): 206-212.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-80342010000200010
Vancouver
Cárnio MS, Csipai ES, Couto MIV, Monteiro TI. Relação entre níveis de compreensão e estratégias de leitura utilizadas por surdos sinalizadores em um programa terapêutico [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15( 2): 206-212.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-80342010000200010
Artigo de periodico
Avaliação da procura de palavras no discurso de adolescentes (2005)
Picarone, Mara Ligia Costa Daher; Andrade, Cláudia Regina Furquim de
Source: Pró-Fono Revista de Atualização Científica. Unidade: FM
Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA, ADOLESCÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PICARONE, Mara Ligia Costa Daher e ANDRADE, Cláudia Regina Furquim de. Avaliação da procura de palavras no discurso de adolescentes. Pró-Fono Revista de Atualização Científica, v. 17, n. 1, p. 55-66, 2005Tradução . . Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Picarone, M. L. C. D., & Andrade, C. R. F. de. (2005). Avaliação da procura de palavras no discurso de adolescentes. Pró-Fono Revista de Atualização Científica, 17( 1), 55-66.
NLM
Picarone MLCD, Andrade CRF de. Avaliação da procura de palavras no discurso de adolescentes. Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2005 ; 17( 1): 55-66.[citado 2024 set. 30 ]
Vancouver
Picarone MLCD, Andrade CRF de. Avaliação da procura de palavras no discurso de adolescentes. Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2005 ; 17( 1): 55-66.[citado 2024 set. 30 ]

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