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Artigo de periodico
Case study of mind mapping as an educational tool for a pharmaceutical course on drug formulation design (2021)
Martinez, Renata Miliani ; Lourenço, Felipe Rebello ; Baby, André Rolim
Fonte: Pharmacy Education. Unidade: FCF
Assuntos: APRENDIZAGEM, FARMÁCIA, MAPEAMENTO CEREBRAL
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ABNT
MARTINEZ, Renata Miliani e LOURENÇO, Felipe Rebello e BABY, André Rolim. Case study of mind mapping as an educational tool for a pharmaceutical course on drug formulation design. Pharmacy Education, v. 21, n. 1 p. 178-185, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46542/pe.2021.211.178185. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Martinez, R. M., Lourenço, F. R., & Baby, A. R. (2021). Case study of mind mapping as an educational tool for a pharmaceutical course on drug formulation design. Pharmacy Education, 21( 1 p. 178-185). doi:10.46542/pe.2021.211.178185
NLM
Martinez RM, Lourenço FR, Baby AR. Case study of mind mapping as an educational tool for a pharmaceutical course on drug formulation design [Internet]. Pharmacy Education. 2021 ; 21( 1 p. 178-185):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.46542/pe.2021.211.178185
Vancouver
Martinez RM, Lourenço FR, Baby AR. Case study of mind mapping as an educational tool for a pharmaceutical course on drug formulation design [Internet]. Pharmacy Education. 2021 ; 21( 1 p. 178-185):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.46542/pe.2021.211.178185
Dissertação (Mestrado)
Aplicação de um método ativo de ensino-aprendizagem no integrado de fisiopatologia e farmacologia III (2014)
Castro, Douglas Gomes Meneses Sevilha; Hirata, Rosario Dominguez Crespo (Orientador)
Unidade: FCF
Assuntos: FARMÁCIA (ESTUDO E ENSINO), FISIOPATOLOGIA, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
CASTRO, Douglas Gomes Meneses Sevilha. Aplicação de um método ativo de ensino-aprendizagem no integrado de fisiopatologia e farmacologia III. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/9/9136/tde-27052015-141518/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Castro, D. G. M. S. (2014). Aplicação de um método ativo de ensino-aprendizagem no integrado de fisiopatologia e farmacologia III (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/9/9136/tde-27052015-141518/
NLM
Castro DGMS. Aplicação de um método ativo de ensino-aprendizagem no integrado de fisiopatologia e farmacologia III [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/9/9136/tde-27052015-141518/
Vancouver
Castro DGMS. Aplicação de um método ativo de ensino-aprendizagem no integrado de fisiopatologia e farmacologia III [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/9/9136/tde-27052015-141518/
Trabalho de evento-resumo periodico
Perfil e índice de estilos de aprendizagem de estudantes de curso de farmácia de Universidade pública de São Paulo (2014)
Castro, Douglas Gomes Meneses Sevilha; Hirata, Rosario Dominguez Crespo
Fonte: Infarma. Ciências Farmacêuticas. Nome do evento: Conferência Ibero-Americana de Faculdades de Farmácia. Unidade: FCF
Assuntos: APRENDIZAGEM, FARMÁCIA
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ABNT
CASTRO, Douglas Gomes Meneses Sevilha e HIRATA, Rosario Dominguez Crespo. Perfil e índice de estilos de aprendizagem de estudantes de curso de farmácia de Universidade pública de São Paulo. Infarma. Ciências Farmacêuticas. Brasília: Faculdade de Ciências Farmacêuticas, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2014
APA
Castro, D. G. M. S., & Hirata, R. D. C. (2014). Perfil e índice de estilos de aprendizagem de estudantes de curso de farmácia de Universidade pública de São Paulo. Infarma. Ciências Farmacêuticas. Brasília: Faculdade de Ciências Farmacêuticas, Universidade de São Paulo.
NLM
Castro DGMS, Hirata RDC. Perfil e índice de estilos de aprendizagem de estudantes de curso de farmácia de Universidade pública de São Paulo. Infarma. Ciências Farmacêuticas. 2014 ; 26 S-65 res. ED029.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Castro DGMS, Hirata RDC. Perfil e índice de estilos de aprendizagem de estudantes de curso de farmácia de Universidade pública de São Paulo. Infarma. Ciências Farmacêuticas. 2014 ; 26 S-65 res. ED029.[citado 2024 nov. 08 ]

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