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Mestrado Profissionalizante
Práticas de cuidados de si como uma das principais ações de políticas públicas em uma rede pública de ensino (2023)
Ferreira, Luciana de Oliveira; Schneider, Sandra Giacomin (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
FERREIRA, Luciana de Oliveira. Práticas de cuidados de si como uma das principais ações de políticas públicas em uma rede pública de ensino. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2023. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Ferreira, L. de O. (2023). Práticas de cuidados de si como uma das principais ações de políticas públicas em uma rede pública de ensino (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Ferreira L de O. Práticas de cuidados de si como uma das principais ações de políticas públicas em uma rede pública de ensino. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Ferreira L de O. Práticas de cuidados de si como uma das principais ações de políticas públicas em uma rede pública de ensino. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Emocio: Um aplicativo de apoio ao desenvolvimento da Inteligência Emocional (2022)
Rocha, Patricia de Kassia Souza da; Shigue, Carlos Yujiro (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
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ABNT
ROCHA, Patricia de Kassia Souza da. Emocio: Um aplicativo de apoio ao desenvolvimento da Inteligência Emocional. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2022. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Rocha, P. de K. S. da. (2022). Emocio: Um aplicativo de apoio ao desenvolvimento da Inteligência Emocional (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Rocha P de KS da. Emocio: Um aplicativo de apoio ao desenvolvimento da Inteligência Emocional. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Rocha P de KS da. Emocio: Um aplicativo de apoio ao desenvolvimento da Inteligência Emocional. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Ludicidade no ensino da matemática para alunos com deficiência intelectual atendidos em sala de recursos: trabalhando as quatro operações (2022)
Romão, Antonia Alves de Oliveira; Capri, Maria da Rosa (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO INDIVIDUALIZADO
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ABNT
ROMÃO, Antonia Alves de Oliveira. Ludicidade no ensino da matemática para alunos com deficiência intelectual atendidos em sala de recursos: trabalhando as quatro operações. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2022. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Romão, A. A. de O. (2022). Ludicidade no ensino da matemática para alunos com deficiência intelectual atendidos em sala de recursos: trabalhando as quatro operações (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Romão AA de O. Ludicidade no ensino da matemática para alunos com deficiência intelectual atendidos em sala de recursos: trabalhando as quatro operações. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Romão AA de O. Ludicidade no ensino da matemática para alunos com deficiência intelectual atendidos em sala de recursos: trabalhando as quatro operações. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Índice de Resiliência de Estudantes da Educação Básica Definido por Meio da Distribuição Gaussiana (2022)
Silva, Iara Rosa da; Santos, Carlos Alberto Moreira dos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Iara Rosa da. Índice de Resiliência de Estudantes da Educação Básica Definido por Meio da Distribuição Gaussiana. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2022. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Silva, I. R. da. (2022). Índice de Resiliência de Estudantes da Educação Básica Definido por Meio da Distribuição Gaussiana (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Silva IR da. Índice de Resiliência de Estudantes da Educação Básica Definido por Meio da Distribuição Gaussiana. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Silva IR da. Índice de Resiliência de Estudantes da Educação Básica Definido por Meio da Distribuição Gaussiana. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Estratégias metacognitivas no Ensino Fundamental II: análise de aspectos motivacionais no Ensino de Ciências por meio da metodologia Design for change (2022)
Lima, Marco Aurélio Araujo Corrêa de; Barreto, Maria Auxiliadora Motta (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
LIMA, Marco Aurélio Araujo Corrêa de. Estratégias metacognitivas no Ensino Fundamental II: análise de aspectos motivacionais no Ensino de Ciências por meio da metodologia Design for change. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2022. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Lima, M. A. A. C. de. (2022). Estratégias metacognitivas no Ensino Fundamental II: análise de aspectos motivacionais no Ensino de Ciências por meio da metodologia Design for change (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Lima MAAC de. Estratégias metacognitivas no Ensino Fundamental II: análise de aspectos motivacionais no Ensino de Ciências por meio da metodologia Design for change. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Lima MAAC de. Estratégias metacognitivas no Ensino Fundamental II: análise de aspectos motivacionais no Ensino de Ciências por meio da metodologia Design for change. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Objetos de aprendizagem: metodologia ativa para o desenvolvimento das inteligências múltiplas por meio da música na educação infantil (2021)
Pereira, Sandra Gomes; Rodrigues Junior, Durval (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: MÚSICA
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ABNT
PEREIRA, Sandra Gomes. Objetos de aprendizagem: metodologia ativa para o desenvolvimento das inteligências múltiplas por meio da música na educação infantil. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Pereira, S. G. (2021). Objetos de aprendizagem: metodologia ativa para o desenvolvimento das inteligências múltiplas por meio da música na educação infantil (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Pereira SG. Objetos de aprendizagem: metodologia ativa para o desenvolvimento das inteligências múltiplas por meio da música na educação infantil. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Pereira SG. Objetos de aprendizagem: metodologia ativa para o desenvolvimento das inteligências múltiplas por meio da música na educação infantil. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Aprendizagem criativa como ferramenta no desenvolvimento do método STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no ensino técnico em Design de Interiores (2021)
Silva, Priscila Pacca e; Rodrigues, Rita de Cássia Lacerda Brambilla (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Priscila Pacca e. Aprendizagem criativa como ferramenta no desenvolvimento do método STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no ensino técnico em Design de Interiores. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Silva, P. P. e. (2021). Aprendizagem criativa como ferramenta no desenvolvimento do método STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no ensino técnico em Design de Interiores (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Silva PP e. Aprendizagem criativa como ferramenta no desenvolvimento do método STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no ensino técnico em Design de Interiores. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Silva PP e. Aprendizagem criativa como ferramenta no desenvolvimento do método STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no ensino técnico em Design de Interiores. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
A literatura de Malba Tahan: a interdisciplinaridade como abordagem significativa para o ensino e aprendizagem de Matemática e o uso das TICs como forma de disseminação do aprendizado (2021)
França, Maria Silvia Almeida de Souza; Catuogno, Célia Regina Tomachuk dos Santos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FRANÇA, Maria Silvia Almeida de Souza. A literatura de Malba Tahan: a interdisciplinaridade como abordagem significativa para o ensino e aprendizagem de Matemática e o uso das TICs como forma de disseminação do aprendizado. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
França, M. S. A. de S. (2021). A literatura de Malba Tahan: a interdisciplinaridade como abordagem significativa para o ensino e aprendizagem de Matemática e o uso das TICs como forma de disseminação do aprendizado (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
França MSA de S. A literatura de Malba Tahan: a interdisciplinaridade como abordagem significativa para o ensino e aprendizagem de Matemática e o uso das TICs como forma de disseminação do aprendizado. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
França MSA de S. A literatura de Malba Tahan: a interdisciplinaridade como abordagem significativa para o ensino e aprendizagem de Matemática e o uso das TICs como forma de disseminação do aprendizado. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
A utilização dos jogos de linguagem de Wittgenstein para promover a argumentação em crianças no início da alfabetização científica: uma proposta de análise do processo argumentativo (2021)
Santos, Juliana Marques Cianni dos; Garcia, Roberta Veloso (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ALFABETIZAÇÃO
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ABNT
SANTOS, Juliana Marques Cianni dos. A utilização dos jogos de linguagem de Wittgenstein para promover a argumentação em crianças no início da alfabetização científica: uma proposta de análise do processo argumentativo. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Santos, J. M. C. dos. (2021). A utilização dos jogos de linguagem de Wittgenstein para promover a argumentação em crianças no início da alfabetização científica: uma proposta de análise do processo argumentativo (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Santos JMC dos. A utilização dos jogos de linguagem de Wittgenstein para promover a argumentação em crianças no início da alfabetização científica: uma proposta de análise do processo argumentativo. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Santos JMC dos. A utilização dos jogos de linguagem de Wittgenstein para promover a argumentação em crianças no início da alfabetização científica: uma proposta de análise do processo argumentativo. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências (2021)
Mattioli, Nelma Maria de Souza; Santos, Eduardo Ferro dos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTIOLI, Nelma Maria de Souza. Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Mattioli, N. M. de S. (2021). Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Mattioli NM de S. Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Mattioli NM de S. Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Abordagem do tema "química da água" no Ensino Médio com base nos estilos de aprendizagem dos estudantes (2021)
Siqueira, Isabel Cristina de; Rodrigues, Rita de Cássia Lacerda Brambilla (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIQUEIRA, Isabel Cristina de. Abordagem do tema "química da água" no Ensino Médio com base nos estilos de aprendizagem dos estudantes. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Siqueira, I. C. de. (2021). Abordagem do tema "química da água" no Ensino Médio com base nos estilos de aprendizagem dos estudantes (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Siqueira IC de. Abordagem do tema "química da água" no Ensino Médio com base nos estilos de aprendizagem dos estudantes. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Siqueira IC de. Abordagem do tema "química da água" no Ensino Médio com base nos estilos de aprendizagem dos estudantes. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Educação Ambiental: o impacto do plástico no Meio Ambiente (2021)
Eduardo, Leticia Alvarenga de Paula; Romão, Estaner Claro (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: EDUCAÇÃO
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ABNT
EDUARDO, Leticia Alvarenga de Paula. Educação Ambiental: o impacto do plástico no Meio Ambiente. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Eduardo, L. A. de P. (2021). Educação Ambiental: o impacto do plástico no Meio Ambiente (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Eduardo LA de P. Educação Ambiental: o impacto do plástico no Meio Ambiente. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Eduardo LA de P. Educação Ambiental: o impacto do plástico no Meio Ambiente. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Avaliação de competências transversais no ensino técnico: uma proposta de Educaçao Baseada em Competências no ensino da bioética (2021)
Borges, Thiago Ribeiro; Barreto, Maria Auxiliadora Motta (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BORGES, Thiago Ribeiro. Avaliação de competências transversais no ensino técnico: uma proposta de Educaçao Baseada em Competências no ensino da bioética. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Borges, T. R. (2021). Avaliação de competências transversais no ensino técnico: uma proposta de Educaçao Baseada em Competências no ensino da bioética (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Borges TR. Avaliação de competências transversais no ensino técnico: uma proposta de Educaçao Baseada em Competências no ensino da bioética. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Borges TR. Avaliação de competências transversais no ensino técnico: uma proposta de Educaçao Baseada em Competências no ensino da bioética. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Implementação de um Clube de Ciências na rede pública de São José dos Campos: Etapas, atores e a Alfabetização Científica (2021)
Freitas, Thaís Campos de Oliveira; Santos, Carlos Alberto Moreira dos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ALFABETIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREITAS, Thaís Campos de Oliveira. Implementação de um Clube de Ciências na rede pública de São José dos Campos: Etapas, atores e a Alfabetização Científica. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Freitas, T. C. de O. (2021). Implementação de um Clube de Ciências na rede pública de São José dos Campos: Etapas, atores e a Alfabetização Científica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Freitas TC de O. Implementação de um Clube de Ciências na rede pública de São José dos Campos: Etapas, atores e a Alfabetização Científica. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Freitas TC de O. Implementação de um Clube de Ciências na rede pública de São José dos Campos: Etapas, atores e a Alfabetização Científica. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Alfabetização científica como prática pedagógica na Educação Infantil (2021)
Sinieghi, Ana Luiza Matos Lopes; Barreto, Maria Auxiliadora Motta (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SINIEGHI, Ana Luiza Matos Lopes. Alfabetização científica como prática pedagógica na Educação Infantil. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Sinieghi, A. L. M. L. (2021). Alfabetização científica como prática pedagógica na Educação Infantil (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Sinieghi ALML. Alfabetização científica como prática pedagógica na Educação Infantil. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Sinieghi ALML. Alfabetização científica como prática pedagógica na Educação Infantil. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Proposta de um Método Ativo de Ensino e Aprendizagem Mediada por Tecnologias para a Percepção e Representação Ambiental do Impacto da Urbanização (2021)
Pereira, Francisco de Souza; Santos, Eduardo Ferro dos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Francisco de Souza. Proposta de um Método Ativo de Ensino e Aprendizagem Mediada por Tecnologias para a Percepção e Representação Ambiental do Impacto da Urbanização. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Pereira, F. de S. (2021). Proposta de um Método Ativo de Ensino e Aprendizagem Mediada por Tecnologias para a Percepção e Representação Ambiental do Impacto da Urbanização (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Pereira F de S. Proposta de um Método Ativo de Ensino e Aprendizagem Mediada por Tecnologias para a Percepção e Representação Ambiental do Impacto da Urbanização. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Pereira F de S. Proposta de um Método Ativo de Ensino e Aprendizagem Mediada por Tecnologias para a Percepção e Representação Ambiental do Impacto da Urbanização. 2021 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Ensino de Botânica em espaços não formais na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta com a utilização de Tecnologia de Informação e Comunicação (2020)
Almeida, Bruna Ferreira de; Conte, Rosa Ana (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Bruna Ferreira de. Ensino de Botânica em espaços não formais na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta com a utilização de Tecnologia de Informação e Comunicação. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2020. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Almeida, B. F. de. (2020). Ensino de Botânica em espaços não formais na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta com a utilização de Tecnologia de Informação e Comunicação (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Almeida BF de. Ensino de Botânica em espaços não formais na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta com a utilização de Tecnologia de Informação e Comunicação. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Almeida BF de. Ensino de Botânica em espaços não formais na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta com a utilização de Tecnologia de Informação e Comunicação. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Robótica pedagógica como ferramenta para aplicação da metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no Ensino Fundamental (2020)
Gavazzi, Adriana Nascimento Figueira; Rodrigues, Rita de Cássia Lacerda Brambilla (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GAVAZZI, Adriana Nascimento Figueira. Robótica pedagógica como ferramenta para aplicação da metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no Ensino Fundamental. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2020. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Gavazzi, A. N. F. (2020). Robótica pedagógica como ferramenta para aplicação da metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Gavazzi ANF. Robótica pedagógica como ferramenta para aplicação da metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no Ensino Fundamental. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Gavazzi ANF. Robótica pedagógica como ferramenta para aplicação da metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) no Ensino Fundamental. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Ecoalfabetização: Hortas e áreas verdes como incentivadores de aprendizagem sistêmica e significativa (2020)
Moura, Lidiane de Melo Souza; Rodrigues Junior, Durva (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ALFABETIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Lidiane de Melo Souza. Ecoalfabetização: Hortas e áreas verdes como incentivadores de aprendizagem sistêmica e significativa. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2020. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Moura, L. de M. S. (2020). Ecoalfabetização: Hortas e áreas verdes como incentivadores de aprendizagem sistêmica e significativa (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Moura L de MS. Ecoalfabetização: Hortas e áreas verdes como incentivadores de aprendizagem sistêmica e significativa. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Moura L de MS. Ecoalfabetização: Hortas e áreas verdes como incentivadores de aprendizagem sistêmica e significativa. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Mestrado Profissionalizante
Uma análise dos efeitos das tecnologias digitais na aprendizagem da Educação Infantil (2020)
Santos, Josefa Edivoneide Andrade dos; Shigue, Carlos Yujiro (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Josefa Edivoneide Andrade dos. Uma análise dos efeitos das tecnologias digitais na aprendizagem da Educação Infantil. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2020. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Santos, J. E. A. dos. (2020). Uma análise dos efeitos das tecnologias digitais na aprendizagem da Educação Infantil (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Santos JEA dos. Uma análise dos efeitos das tecnologias digitais na aprendizagem da Educação Infantil. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Santos JEA dos. Uma análise dos efeitos das tecnologias digitais na aprendizagem da Educação Infantil. 2020 ;[citado 2024 nov. 06 ]

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