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Dissertação (Mestrado)
Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico (2022)
Giberti, Vitor Machado; Amaral, Joao Alberto Arantes do (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, PENSAMENTO CRÍTICO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
GIBERTI, Vitor Machado; AMARAL, Joao Alberto Arantes do. Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico. 2022.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/ > DOI: 10.11606/D.48.2022.tde-18032022-170325.
APA
Giberti, V. M., & Amaral, J. A. A. do. (2022). Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/
NLM
Giberti VM, Amaral JAA do. Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico [Internet]. 2022 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/
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Giberti VM, Amaral JAA do. Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico [Internet]. 2022 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/
Tese (Doutorado)
Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea (2022)
Silva, Josineide Alves da; Setton, Maria da Graca Jacintho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CINEMA, MULTIMEIOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, CULTURA
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ABNT
SILVA, Josineide Alves da; SETTON, Maria da Graca Jacintho. Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea. 2022.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/ > DOI: 10.11606/T.48.2022.tde-17052022-144405.
APA
Silva, J. A. da, & Setton, M. da G. J. (2022). Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/
NLM
Silva JA da, Setton M da GJ. Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea [Internet]. 2022 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/
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Silva JA da, Setton M da GJ. Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea [Internet]. 2022 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/
Tese (Doutorado)
Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu (2019)
Salvador, Alexandre Borba; Ikeda, Ana Akemi (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: MARKETING, ENSINO E APRENDIZAGEM
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SALVADOR, Alexandre Borba; IKEDA, Ana Akemi. Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu. 2019.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/ >.
APA
Salvador, A. B., & Ikeda, A. A. (2019). Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/
NLM
Salvador AB, Ikeda AA. Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu [Internet]. 2019 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/
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Salvador AB, Ikeda AA. Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu [Internet]. 2019 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/
Mestrado Profissionalizante
Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal (2019)
Palazzo, Camila Cristina Carvalho; Rodrigues, Esther de Almeida Prado (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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PALAZZO, Camila Cristina Carvalho; RODRIGUES, Esther de Almeida Prado. Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal. 2019.Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/ >.
APA
Palazzo, C. C. C., & Rodrigues, E. de A. P. (2019). Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal. Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/
NLM
Palazzo CCC, Rodrigues E de AP. Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal [Internet]. 2019 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/
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Palazzo CCC, Rodrigues E de AP. Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal [Internet]. 2019 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/
Tese (Doutorado)
Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP (2018)
Menezes, Ebenezer Takuno de; Gallego, Rita de Cassia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
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MENEZES, Ebenezer Takuno de; GALLEGO, Rita de Cassia. Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/ >.
APA
Menezes, E. T. de, & Gallego, R. de C. (2018). Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/
NLM
Menezes ET de, Gallego R de C. Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/
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Menezes ET de, Gallego R de C. Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/
Tese (Doutorado)
Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores (2017)
Barreda, Suzana Vinicia Mancilla; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERCÂMBIO CULTURAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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BARREDA, Suzana Vinicia Mancilla; FERNANDEZ, Isabel Gretel Maria Eres. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/ >.
APA
Barreda, S. V. M., & Fernandez, I. G. M. E. (2017). Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
NLM
Barreda SVM, Fernandez IGME. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
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Barreda SVM, Fernandez IGME. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
Tese (Doutorado)
Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação (2017)
Pascon, Daniela Miori; Mira, Vera Lucia (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, GRADUAÇÃO
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ABNT
PASCON, Daniela Miori; MIRA, Vera Lucia. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/ >.
APA
Pascon, D. M., & Mira, V. L. (2017). Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
NLM
Pascon DM, Mira VL. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
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Pascon DM, Mira VL. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
Dissertação (Mestrado)
Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU (2017)
Hladkyi, Daniela Zavisas; Lancha, Joubert José (Orientador); Silva, Maria Madalena Ferreira Pinto da (Orientador)
Unidade: IAU
Subjects: DESENHO, DESENHO ARQUITETÔNICO, ENSINO E APRENDIZAGEM, PERCEPÇÃO, PROJETO DE ARQUITETURA
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ABNT
HLADKYI, Daniela Zavisas; LANCHA, Joubert José; SILVA, Maria Madalena Ferreira Pinto da. Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU. 2017.Universidade de São Paulo, São Carlos, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/ >.
APA
Hladkyi, D. Z., Lancha, J. J., & Silva, M. M. F. P. da. (2017). Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU. Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/
NLM
Hladkyi DZ, Lancha JJ, Silva MMFP da. Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/
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Hladkyi DZ, Lancha JJ, Silva MMFP da. Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/
Dissertação (Mestrado)
Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES (2017)
Farhat, Nádia Moura; Silva, Maria de Lourdes Ramos da (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PÓS-GRADUAÇÃO, DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FARHAT, Nádia Moura; SILVA, Maria de Lourdes Ramos da. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/ >.
APA
Farhat, N. M., & Silva, M. de L. R. da. (2017). Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
NLM
Farhat NM, Silva M de LR da. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
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Farhat NM, Silva M de LR da. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
Dissertação (Mestrado)
Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos (2017)
Maia, André de Paula; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS, ÉTICA, EDUCAÇÃO MORAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIDADANIA
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ABNT
MAIA, André de Paula; GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/ >.
APA
Maia, A. de P., & Gottschalk, C. M. C. (2017). Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
NLM
Maia A de P, Gottschalk CMC. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
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Maia A de P, Gottschalk CMC. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
Tese (Doutorado)
História: ensino, raça e cultura (2017)
Corrêa, Michelle Viviane Godinho; Lopes, Katia Maria Abud (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, DIDÁTICA, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS
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ABNT
CORRÊA, Michelle Viviane Godinho; LOPES, Katia Maria Abud. História: ensino, raça e cultura. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/ >.
APA
Corrêa, M. V. G., & Lopes, K. M. A. (2017). História: ensino, raça e cultura. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/
NLM
Corrêa MVG, Lopes KMA. História: ensino, raça e cultura [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/
Vancouver
Corrêa MVG, Lopes KMA. História: ensino, raça e cultura [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/
Tese (Doutorado)
Arquiteturas pedagógicas inovadoras nos mestrados profissionais em Administração (2016)
Bittencourt, João Paulo; Albuquerque, Lindolfo Galvao de (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: APRENDIZAGEM, MESTRADO PROFISSIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BITTENCOURT, João Paulo; ALBUQUERQUE, Lindolfo Galvao de. Arquiteturas pedagógicas inovadoras nos mestrados profissionais em Administração. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-27042016-121119/ >.
APA
Bittencourt, J. P., & Albuquerque, L. G. de. (2016). Arquiteturas pedagógicas inovadoras nos mestrados profissionais em Administração. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-27042016-121119/
NLM
Bittencourt JP, Albuquerque LG de. Arquiteturas pedagógicas inovadoras nos mestrados profissionais em Administração [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-27042016-121119/
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Bittencourt JP, Albuquerque LG de. Arquiteturas pedagógicas inovadoras nos mestrados profissionais em Administração [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-27042016-121119/
Dissertação (Mestrado)
Água e urbanização na cidade de São Paulo: uma proposta de ensino para o ensino fundamental II (2016)
Soler, Alline; Pataca, Ermelinda Moutinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ÁGUA, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, MUSEUS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, URBANIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOLER, Alline; PATACA, Ermelinda Moutinho. Água e urbanização na cidade de São Paulo: uma proposta de ensino para o ensino fundamental II. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092016-142506/ >.
APA
Soler, A., & Pataca, E. M. (2016). Água e urbanização na cidade de São Paulo: uma proposta de ensino para o ensino fundamental II. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092016-142506/
NLM
Soler A, Pataca EM. Água e urbanização na cidade de São Paulo: uma proposta de ensino para o ensino fundamental II [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092016-142506/
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Soler A, Pataca EM. Água e urbanização na cidade de São Paulo: uma proposta de ensino para o ensino fundamental II [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092016-142506/
Dissertação (Mestrado)
História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico (2016)
Afonso, Liz Helena Gouveia; Pietraroia, Cristina Moerbeck Casadei (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AFONSO, Liz Helena Gouveia; PIETRAROIA, Cristina Moerbeck Casadei. História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/ >.
APA
Afonso, L. H. G., & Pietraroia, C. M. C. (2016). História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/
NLM
Afonso LHG, Pietraroia CMC. História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/
Vancouver
Afonso LHG, Pietraroia CMC. História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/
Dissertação (Mestrado)
Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes (2016)
Yamamoto, Iara; Correa, Hamilton Luiz (Orientador)
Unidade: FEA
Subject: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
YAMAMOTO, Iara; CORREA, Hamilton Luiz. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/ >.
APA
Yamamoto, I., & Correa, H. L. (2016). Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/
NLM
Yamamoto I, Correa HL. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/
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Yamamoto I, Correa HL. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/
Dissertação (Mestrado)
Limites e possibilidades no ensino de projeto de arquitetura (2016)
Kotchetkoff, Júlia Coelho; Lancha, Joubert José (Orientador); Silva, Maria Madalena Ferreira Pinto da (Orientador)
Unidade: IAU
Subjects: ARQUITETURA, ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, HISTÓRIA DA ARQUITETURA, PROJETO DE ARQUITETURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KOTCHETKOFF, Júlia Coelho; LANCHA, Joubert José; SILVA, Maria Madalena Ferreira Pinto da. Limites e possibilidades no ensino de projeto de arquitetura. 2016.Universidade de São Paulo, São Carlos, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-23012017-105436/ >.
APA
Kotchetkoff, J. C., Lancha, J. J., & Silva, M. M. F. P. da. (2016). Limites e possibilidades no ensino de projeto de arquitetura. Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-23012017-105436/
NLM
Kotchetkoff JC, Lancha JJ, Silva MMFP da. Limites e possibilidades no ensino de projeto de arquitetura [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-23012017-105436/
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Kotchetkoff JC, Lancha JJ, Silva MMFP da. Limites e possibilidades no ensino de projeto de arquitetura [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-23012017-105436/
Tese (Doutorado)
O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola (2016)
Nascimento, Iracema Santos do; Paro, Vitor Henrique (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
NASCIMENTO, Iracema Santos do; PARO, Vitor Henrique. O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/ >.
APA
Nascimento, I. S. do, & Paro, V. H. (2016). O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/
NLM
Nascimento IS do, Paro VH. O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/
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Nascimento IS do, Paro VH. O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/
Tese (Doutorado)
A função educativa do bibliotecário no século XXI: desafios para sua formação e atuação (2014)
Sousa, Margarida Maria de; Fujino, Asa (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: COMPETÊNCIA INFORMACIONAL, BIBLIOTECÁRIOS (FORMAÇÃO), EDUCAÇÃO DE USUÁRIOS, ENSINO E APRENDIZAGEM, PROFISSIONAIS DA INFORMAÇÃO (ENSINO)
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ABNT
SOUSA, Margarida Maria de; FUJINO, Asa. A função educativa do bibliotecário no século XXI: desafios para sua formação e atuação. 2014.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20102014-111350/ >.
APA
Sousa, M. M. de, & Fujino, A. (2014). A função educativa do bibliotecário no século XXI: desafios para sua formação e atuação. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20102014-111350/
NLM
Sousa MM de, Fujino A. A função educativa do bibliotecário no século XXI: desafios para sua formação e atuação [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20102014-111350/
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Sousa MM de, Fujino A. A função educativa do bibliotecário no século XXI: desafios para sua formação e atuação [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20102014-111350/
Dissertação (Mestrado)
A ciência na educação formal: investigando possibilidades de problematização das questões socioambientais (2014)
Louzada, Marcos Alexandre; Jacobi, Pedro Roberto (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, INTERDISCIPLINARIDADE, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
LOUZADA, Marcos Alexandre; JACOBI, Pedro Roberto. A ciência na educação formal: investigando possibilidades de problematização das questões socioambientais. 2014.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-141119/ >.
APA
Louzada, M. A., & Jacobi, P. R. (2014). A ciência na educação formal: investigando possibilidades de problematização das questões socioambientais. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-141119/
NLM
Louzada MA, Jacobi PR. A ciência na educação formal: investigando possibilidades de problematização das questões socioambientais [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-141119/
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Louzada MA, Jacobi PR. A ciência na educação formal: investigando possibilidades de problematização das questões socioambientais [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-141119/
Tese (Doutorado)
O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais do ensino fundamental I: uma experiência com professores e alunos (2014)
Santos, Fátima Aparecida da Silva Faria Galvão dos; Castellar, Sonia Maria Vanzella (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: GEOGRAFIA, ATLAS GEOGRÁFICO, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, CARTOGRAFIA (ENSINO)
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ABNT
SANTOS, Fátima Aparecida da Silva Faria Galvão dos; CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais do ensino fundamental I: uma experiência com professores e alunos. 2014.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-101008/ >.
APA
Santos, F. A. da S. F. G. dos, & Castellar, S. M. V. (2014). O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais do ensino fundamental I: uma experiência com professores e alunos. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-101008/
NLM
Santos FA da SFG dos, Castellar SMV. O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais do ensino fundamental I: uma experiência com professores e alunos [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-101008/
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Santos FA da SFG dos, Castellar SMV. O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais do ensino fundamental I: uma experiência com professores e alunos [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-101008/

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