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Tese (Doutorado)
A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional (2022)
Rueda, Jurany Leite; Barreyro, Gladys Beatriz (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, INTEGRAÇÃO
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ABNT
RUEDA, Jurany Leite. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Rueda, J. L. (2022). A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
NLM
Rueda JL. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional [Internet]. 2022 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
Vancouver
Rueda JL. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional [Internet]. 2022 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
Artigo de periodico
Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física (2022)
Oliveira, Arthur Couto Rosa Dutra de; Silva, Cibelle Celestino
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidades: IFSC, INTER IFSC/IQSC/ICMC
Subjects: FÍSICA, EPISTEMOLOGIA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
OLIVEIRA, Arthur Couto Rosa Dutra de e SILVA, Cibelle Celestino. Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 39, n. 1, p. 10-33, 2022Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84527. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Oliveira, A. C. R. D. de, & Silva, C. C. (2022). Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 39( 1), 10-33. doi:10.5007/2175-7941.2022.e84527
NLM
Oliveira ACRD de, Silva CC. Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2022 ; 39( 1): 10-33.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84527
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Oliveira ACRD de, Silva CC. Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2022 ; 39( 1): 10-33.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84527
Artigo de periodico
Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP (2021)
Barros, Gisele Curi de; Ferraz, Victor Evangelista de Faria ; Panúncio-Pinto, Maria Paula
Source: Revista Brasileira de Educacao Medica. Unidade: FMRP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES, SAÚDE
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BARROS, Gisele Curi de e FERRAZ, Victor Evangelista de Faria e PANÚNCIO-PINTO, Maria Paula. Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP. Revista Brasileira de Educacao Medica, v. 45, 2021Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Barros, G. C. de, Ferraz, V. E. de F., & Panúncio-Pinto, M. P. (2021). Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP. Revista Brasileira de Educacao Medica, 45. doi:10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135
NLM
Barros GC de, Ferraz VE de F, Panúncio-Pinto MP. Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP [Internet]. Revista Brasileira de Educacao Medica. 2021 ; 45[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135
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Barros GC de, Ferraz VE de F, Panúncio-Pinto MP. Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP [Internet]. Revista Brasileira de Educacao Medica. 2021 ; 45[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135
Artigo de periodico
A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência (2021)
Flauzino, Rodrigo Humberto; Peres, Cristiane Martins; Carmona, Fabio
Source: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: FMRP
Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, SAÚDE, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
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FLAUZINO, Rodrigo Humberto e PERES, Cristiane Martins e CARMONA, Fabio. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), v. 54, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Flauzino, R. H., Peres, C. M., & Carmona, F. (2021). A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), 54. doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
NLM
Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
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Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
Artigo de periodico
A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória (2020)
Vendramin, Elisabeth de Oliveira ; Araújo, Adriana Maria Procópio de
Source: Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL. Unidade: FEARP
Subjects: METODOLOGIA DA PESQUISA, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE
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ABNT
VENDRAMIN, Elisabeth de Oliveira e ARAÚJO, Adriana Maria Procópio de. A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, v. 13, n. 1, p. 157-179, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/1983-4535.2020v13n1p157. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Vendramin, E. de O., & Araújo, A. M. P. de. (2020). A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, 13( 1), 157-179. doi:10.5007/1983-4535.2020v13n1p157
NLM
Vendramin E de O, Araújo AMP de. A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória [Internet]. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL. 2020 ; 13( 1): 157-179.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1983-4535.2020v13n1p157
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Vendramin E de O, Araújo AMP de. A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória [Internet]. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL. 2020 ; 13( 1): 157-179.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1983-4535.2020v13n1p157
Artigo de periodico
A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência (2019)
Cunha, Vivian Fukumasu da; Scorsolini-Comin, Fabio
Source: Psicologia Revista. Unidade: EERP
Subjects: PSICOLOGIA, ESPIRITUALIDADE, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CUNHA, Vivian Fukumasu da e SCORSOLINI-COMIN, Fabio. A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência. Psicologia Revista, v. 28, n. 1, p. 193-214, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Cunha, V. F. da, & Scorsolini-Comin, F. (2019). A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência. Psicologia Revista, 28( 1), 193-214. doi:10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214
NLM
Cunha VF da, Scorsolini-Comin F. A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência [Internet]. Psicologia Revista. 2019 ; 28( 1): 193-214.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214
Vancouver
Cunha VF da, Scorsolini-Comin F. A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência [Internet]. Psicologia Revista. 2019 ; 28( 1): 193-214.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214
Artigo de periodico
Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade (2019)
Lima, João Paulo Resende de ; Araújo, Adriana Maria Procópio de
Source: Advances in Scientific and Applied Accounting. Unidades: FEARP, FEA
Subjects: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, IDENTIDADE PROFISSIONAL, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE
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ABNT
LIMA, João Paulo Resende de e ARAÚJO, Adriana Maria Procópio de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade. Advances in Scientific and Applied Accounting, v. 12, n. 2, p. 59-80, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Lima, J. P. R. de, & Araújo, A. M. P. de. (2019). Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade. Advances in Scientific and Applied Accounting, 12( 2), 59-80. doi:10.14392/asaa.2019120204
NLM
Lima JPR de, Araújo AMP de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade [Internet]. Advances in Scientific and Applied Accounting. 2019 ; 12( 2): 59-80.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204
Vancouver
Lima JPR de, Araújo AMP de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade [Internet]. Advances in Scientific and Applied Accounting. 2019 ; 12( 2): 59-80.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204
Tese (Doutorado)
Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde (2019)
Jesus, Rodrigo Francisco de; Prado, Claudia (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, INOVAÇÃO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JESUS, Rodrigo Francisco de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Jesus, R. F. de. (2019). Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
NLM
Jesus RF de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
Vancouver
Jesus RF de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
Tese (Doutorado)
Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem (2018)
Cauduro, Fernanda Leticia Frates; Prado, Claudia (Orientador)
Unidade: EE
Assunto: ENFERMAGEM
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ABNT
CAUDURO, Fernanda Leticia Frates. Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Cauduro, F. L. F. (2018). Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/
NLM
Cauduro FLF. Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem [Internet]. 2018 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/
Vancouver
Cauduro FLF. Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem [Internet]. 2018 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/
Dissertação (Mestrado)
Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis (2018)
Lima, João Paulo Resende de; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, IDENTIDADE PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, João Paulo Resende de. Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Lima, J. P. R. de. (2018). Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/
NLM
Lima JPR de. Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis [Internet]. 2018 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/
Vancouver
Lima JPR de. Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis [Internet]. 2018 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/
Artigo de periodico
Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde (2018)
Clapis, Maria José; Marques, Estefânia Andréia; Corrêa, Adriana Katia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Borba, Kátia Pereira de
Source: Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. Unidade: EERP
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CLAPIS, Maria José et al. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, v. 71, p. 1768-1774, 2018Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Clapis, M. J., Marques, E. A., Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, & Borba, K. P. de. (2018). Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, 71, 1768-1774. doi:10.1590/0034-7167-2017-0157
NLM
Clapis MJ, Marques EA, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Borba KP de. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2018 ; 71 1768-1774.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157
Vancouver
Clapis MJ, Marques EA, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Borba KP de. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2018 ; 71 1768-1774.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157
Artigo de periodico
Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência (2018)
Rodríguez, Anna Maria Meyer Maciel; Villa, Tereza Cristina Scatena; Mishima, Silvana Martins
Source: GRAD - Revista de Graduação USP. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRÍGUEZ, Anna Maria Meyer Maciel e VILLA, Tereza Cristina Scatena e MISHIMA, Silvana Martins. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência. GRAD - Revista de Graduação USP, v. 3, n. 1, p. 123-127, 2018Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Rodríguez, A. M. M. M., Villa, T. C. S., & Mishima, S. M. (2018). Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência. GRAD - Revista de Graduação USP, 3( 1), 123-127. doi:10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
NLM
Rodríguez AMMM, Villa TCS, Mishima SM. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência [Internet]. GRAD - Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 1): 123-127.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
Vancouver
Rodríguez AMMM, Villa TCS, Mishima SM. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência [Internet]. GRAD - Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 1): 123-127.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
Dissertação (Mestrado)
Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) (2018)
Guglielmi, Ricardo Martins de Azevedo Castro; Miglino, Maria Angélica (Orientador)
Unidade: FMVZ
Subjects: GATOS, MULTIDISCIPLINARIDADE, NEUROLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUGLIELMI, Ricardo Martins de Azevedo Castro. Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758). 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Guglielmi, R. M. de A. C. (2018). Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/
NLM
Guglielmi RM de AC. Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) [Internet]. 2018 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/
Vancouver
Guglielmi RM de AC. Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) [Internet]. 2018 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/
Artigo de periodico
A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores (2018)
Oliveira, Wanderlei Abadio de ; Pereira, Beatriz; Andrade, Luciane Sá de ; Silva, Marta Angélica Iossi ; Fernández, José Eugenio Rodríguez; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Source: Plures Humanidades. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, LICENCIATURA, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Wanderlei Abadio de et al. A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores. Plures Humanidades, v. 19, n. 2, p. 312-325, 2018Tradução . . Disponível em: http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Oliveira, W. A. de, Pereira, B., Andrade, L. S. de, Silva, M. A. I., Fernández, J. E. R., & Gonçalves, M. F. C. (2018). A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores. Plures Humanidades, 19( 2), 312-325. Recuperado de http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302
NLM
Oliveira WA de, Pereira B, Andrade LS de, Silva MAI, Fernández JER, Gonçalves MFC. A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores [Internet]. Plures Humanidades. 2018 ; 19( 2): 312-325.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302
Vancouver
Oliveira WA de, Pereira B, Andrade LS de, Silva MAI, Fernández JER, Gonçalves MFC. A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores [Internet]. Plures Humanidades. 2018 ; 19( 2): 312-325.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302
Mestrado Profissionalizante
Mestrado profissional em saúde: interações estabelecidas entre centro de pesquisa e unidades de trabalho (2017)
Trigo, Fernando Rossi; Rodrigues, Rodrigo do Tocantins Calado De Saloma (Orientador)
Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO, MESTRADO PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRIGO, Fernando Rossi. Mestrado profissional em saúde: interações estabelecidas entre centro de pesquisa e unidades de trabalho. 2017. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17156/tde-12042018-111852/. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Trigo, F. R. (2017). Mestrado profissional em saúde: interações estabelecidas entre centro de pesquisa e unidades de trabalho (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17156/tde-12042018-111852/
NLM
Trigo FR. Mestrado profissional em saúde: interações estabelecidas entre centro de pesquisa e unidades de trabalho [Internet]. 2017 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17156/tde-12042018-111852/
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Trigo FR. Mestrado profissional em saúde: interações estabelecidas entre centro de pesquisa e unidades de trabalho [Internet]. 2017 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17156/tde-12042018-111852/
Artigo de periodico
Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade (2017)
Padovani, Ornella; Corrêa, Adriana Kátia
Source: Saúde e Transformação Social. Unidade: EERP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM
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ABNT
PADOVANI, Ornella e CORRÊA, Adriana Kátia. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade. Saúde e Transformação Social, v. 8, n. 2, p. 112-119, 2017Tradução . . Disponível em: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Padovani, O., & Corrêa, A. K. (2017). Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade. Saúde e Transformação Social, 8( 2), 112-119. Recuperado de http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990
NLM
Padovani O, Corrêa AK. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade [Internet]. Saúde e Transformação Social. 2017 ; 8( 2): 112-119.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990
Vancouver
Padovani O, Corrêa AK. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade [Internet]. Saúde e Transformação Social. 2017 ; 8( 2): 112-119.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990
Artigo de periodico
Projeto inovação na produção do cuidado em saúde bucal (2017)
Junqueira, Simone Rennó; Fonseca, Graciela Soares; Silveira, Fernando; Watanabe, Marlivia Goncalves de Carvalho; Botazzo, Carlos
Source: Revista de Graduação USP. Unidades: FO, FORP, FSP
Subjects: SAÚDE BUCAL, SERVIÇOS DE SAÚDE
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ABNT
JUNQUEIRA, Simone Rennó et al. Projeto inovação na produção do cuidado em saúde bucal. Revista de Graduação USP, v. 2, n. Ju 2017, p. 149-156, 2017Tradução . . Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Junqueira, S. R., Fonseca, G. S., Silveira, F., Watanabe, M. G. de C., & Botazzo, C. (2017). Projeto inovação na produção do cuidado em saúde bucal. Revista de Graduação USP, 2( Ju 2017), 149-156. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i2p149-156
NLM
Junqueira SR, Fonseca GS, Silveira F, Watanabe MG de C, Botazzo C. Projeto inovação na produção do cuidado em saúde bucal. Revista de Graduação USP. 2017 ;2( Ju 2017): 149-156.[citado 2023 mar. 30 ]
Vancouver
Junqueira SR, Fonseca GS, Silveira F, Watanabe MG de C, Botazzo C. Projeto inovação na produção do cuidado em saúde bucal. Revista de Graduação USP. 2017 ;2( Ju 2017): 149-156.[citado 2023 mar. 30 ]
Tese (Doutorado)
Literacias digitais nos cursos de Graduação em Relações Públicas: disciplinas de tecnologia nas matrizes curriculares de universidades brasileiras (2017)
Vergili, Rafael; Passarelli, Brasilina (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: RELAÇÕES PÚBLICAS, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, LETRAMENTO DIGITAL, TECNOLOGIA
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ABNT
VERGILI, Rafael. Literacias digitais nos cursos de Graduação em Relações Públicas: disciplinas de tecnologia nas matrizes curriculares de universidades brasileiras. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-31052017-115431/. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Vergili, R. (2017). Literacias digitais nos cursos de Graduação em Relações Públicas: disciplinas de tecnologia nas matrizes curriculares de universidades brasileiras (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-31052017-115431/
NLM
Vergili R. Literacias digitais nos cursos de Graduação em Relações Públicas: disciplinas de tecnologia nas matrizes curriculares de universidades brasileiras [Internet]. 2017 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-31052017-115431/
Vancouver
Vergili R. Literacias digitais nos cursos de Graduação em Relações Públicas: disciplinas de tecnologia nas matrizes curriculares de universidades brasileiras [Internet]. 2017 ;[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-31052017-115431/
Artigo de periodico
Ensino superior: a psicologia na formação do nutricionista (2017)
Rios, Maria Tereza Cunha Alves; Bruin, Mayara Cristina Bizigatto de; Santos, Patrícia Leila dos
Source: Revista Brasileira de Ciências da Saúde. Unidade: FMRP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, NUTRIÇÃO, PSICOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIOS, Maria Tereza Cunha Alves e BRUIN, Mayara Cristina Bizigatto de e SANTOS, Patrícia Leila dos. Ensino superior: a psicologia na formação do nutricionista. Revista Brasileira de Ciências da Saúde, v. 21, n. 1, p. 77-86, 2017Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.4034/RBCS.2017.21.01.10. Acesso em: 30 mar. 2023.
APA
Rios, M. T. C. A., Bruin, M. C. B. de, & Santos, P. L. dos. (2017). Ensino superior: a psicologia na formação do nutricionista. Revista Brasileira de Ciências da Saúde, 21( 1), 77-86. doi:10.4034/RBCS.2017.21.01.10
NLM
Rios MTCA, Bruin MCB de, Santos PL dos. Ensino superior: a psicologia na formação do nutricionista [Internet]. Revista Brasileira de Ciências da Saúde. 2017 ; 21( 1): 77-86.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.4034/RBCS.2017.21.01.10
Vancouver
Rios MTCA, Bruin MCB de, Santos PL dos. Ensino superior: a psicologia na formação do nutricionista [Internet]. Revista Brasileira de Ciências da Saúde. 2017 ; 21( 1): 77-86.[citado 2023 mar. 30 ] Available from: http://dx.doi.org/10.4034/RBCS.2017.21.01.10
Trabalho de evento-anais periodico
Programas institucionais de pedagogia universitária em instituições públicas brasileiras: alguns apontamentos (2017)
Lopes, Nathana Maria Carvalho; Silva, Glaucia Maria da; Rivas, Noeli Prestes Padilha
Source: Revista Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional. Conference titles: Encontro Internacional de Formação de Professores - ENFOPE. Unidade: FFCLRP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, SABERES DO DOCENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPES, Nathana Maria Carvalho e SILVA, Glaucia Maria da e RIVAS, Noeli Prestes Padilha. Programas institucionais de pedagogia universitária em instituições públicas brasileiras: alguns apontamentos. Revista Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional. Aracaju: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://eventos.set.edu.br/index.php/enfope/article/view/4774. Acesso em: 30 mar. 2023. , 2017
APA
Lopes, N. M. C., Silva, G. M. da, & Rivas, N. P. P. (2017). Programas institucionais de pedagogia universitária em instituições públicas brasileiras: alguns apontamentos. Revista Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional. Aracaju: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://eventos.set.edu.br/index.php/enfope/article/view/4774
NLM
Lopes NMC, Silva GM da, Rivas NPP. Programas institucionais de pedagogia universitária em instituições públicas brasileiras: alguns apontamentos [Internet]. Revista Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional. 2017 ; 10( 1): 15 .[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://eventos.set.edu.br/index.php/enfope/article/view/4774
Vancouver
Lopes NMC, Silva GM da, Rivas NPP. Programas institucionais de pedagogia universitária em instituições públicas brasileiras: alguns apontamentos [Internet]. Revista Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional. 2017 ; 10( 1): 15 .[citado 2023 mar. 30 ] Available from: https://eventos.set.edu.br/index.php/enfope/article/view/4774

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