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Tese (Doutorado)
A contribuição de redes de conceitos na compreensão do aprendizado do tema equilíbrio químico no Ensino Superior (2024)
Molina, Erika Reyes; Marques, Leila Soares (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOLINA, Erika Reyes. A contribuição de redes de conceitos na compreensão do aprendizado do tema equilíbrio químico no Ensino Superior. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/14/14132/tde-13032025-153643/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Molina, E. R. (2024). A contribuição de redes de conceitos na compreensão do aprendizado do tema equilíbrio químico no Ensino Superior (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/14/14132/tde-13032025-153643/
NLM
Molina ER. A contribuição de redes de conceitos na compreensão do aprendizado do tema equilíbrio químico no Ensino Superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/14/14132/tde-13032025-153643/
Vancouver
Molina ER. A contribuição de redes de conceitos na compreensão do aprendizado do tema equilíbrio químico no Ensino Superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/14/14132/tde-13032025-153643/
Tese (Doutorado)
A Representação Social de Educação Inclusiva e a influência do processo formativo em cursos de licenciatura em Química de uma Universidade pública do Estado de São Paulo (2022)
Camargo, Camila Pereira de ; Camargo, Eder Pires de (Orientador) ; Veraszto, Estéfano Vizconde (coorient)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMARGO, Camila Pereira de. A Representação Social de Educação Inclusiva e a influência do processo formativo em cursos de licenciatura em Química de uma Universidade pública do Estado de São Paulo. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19042023-121602/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Camargo, C. P. de. (2022). A Representação Social de Educação Inclusiva e a influência do processo formativo em cursos de licenciatura em Química de uma Universidade pública do Estado de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19042023-121602/
NLM
Camargo CP de. A Representação Social de Educação Inclusiva e a influência do processo formativo em cursos de licenciatura em Química de uma Universidade pública do Estado de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19042023-121602/
Vancouver
Camargo CP de. A Representação Social de Educação Inclusiva e a influência do processo formativo em cursos de licenciatura em Química de uma Universidade pública do Estado de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19042023-121602/

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