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Dissertação (Mestrado)
A formação da comunidade de prática Rete dei Bambini: italiano como língua de herança em núcleos familiares (2025)
Amado, Isabella Lafratta; Ortale, Fernanda Landucci
Unidade: FFLCH
Subjects: LINGUÍSTICA, BILINGUISMO, LÍNGUA ITALIANA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
AMADO, Isabella Lafratta e ORTALE, Fernanda Landucci. A formação da comunidade de prática Rete dei Bambini: italiano como língua de herança em núcleos familiares. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25092025-151706/. Acesso em: 02 jan. 2026.
APA
Amado, I. L., & Ortale, F. L. (2025). A formação da comunidade de prática Rete dei Bambini: italiano como língua de herança em núcleos familiares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25092025-151706/
NLM
Amado IL, Ortale FL. A formação da comunidade de prática Rete dei Bambini: italiano como língua de herança em núcleos familiares [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25092025-151706/
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Amado IL, Ortale FL. A formação da comunidade de prática Rete dei Bambini: italiano como língua de herança em núcleos familiares [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25092025-151706/
Dissertação (Mestrado)
A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente (2023)
Ferraz, Daniela Augusta; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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FERRAZ, Daniela Augusta. A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/. Acesso em: 02 jan. 2026.
APA
Ferraz, D. A. (2023). A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/
NLM
Ferraz DA. A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/
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Ferraz DA. A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/
Dissertação (Mestrado)
Italianando a San Paolo: um projeto na perspectiva pós-método para o ensino-aprendizagem de italiano em contexto de sala multisseriada de um Centro de Estudos de Línguas (CEL) (2018)
Baraldi, Luciana Duarte; Ortale, Fernanda Landucci (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
BARALDI, Luciana Duarte. Italianando a San Paolo: um projeto na perspectiva pós-método para o ensino-aprendizagem de italiano em contexto de sala multisseriada de um Centro de Estudos de Línguas (CEL). 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-05072018-193729/. Acesso em: 02 jan. 2026.
APA
Baraldi, L. D. (2018). Italianando a San Paolo: um projeto na perspectiva pós-método para o ensino-aprendizagem de italiano em contexto de sala multisseriada de um Centro de Estudos de Línguas (CEL) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-05072018-193729/
NLM
Baraldi LD. Italianando a San Paolo: um projeto na perspectiva pós-método para o ensino-aprendizagem de italiano em contexto de sala multisseriada de um Centro de Estudos de Línguas (CEL) [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-05072018-193729/
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Baraldi LD. Italianando a San Paolo: um projeto na perspectiva pós-método para o ensino-aprendizagem de italiano em contexto de sala multisseriada de um Centro de Estudos de Línguas (CEL) [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-05072018-193729/
Tese (Doutorado)
Inventaire Futile: experiência, autoria e linguagens entrelaçadas no ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira na escola (2018)
Nishimura, Sahsha Kiyoko Watanabe Dellatorre; Pietraroia, Cristina Moerbeck Casadei (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA FRANCESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, ESCRITA, CRIATIVIDADE, LITERATURA DE EXPRESSÃO FRANCESA
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ABNT
NISHIMURA, Sahsha Kiyoko Watanabe Dellatorre. Inventaire Futile: experiência, autoria e linguagens entrelaçadas no ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira na escola. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22022019-183039/. Acesso em: 02 jan. 2026.
APA
Nishimura, S. K. W. D. (2018). Inventaire Futile: experiência, autoria e linguagens entrelaçadas no ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira na escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22022019-183039/
NLM
Nishimura SKWD. Inventaire Futile: experiência, autoria e linguagens entrelaçadas no ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira na escola [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22022019-183039/
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Nishimura SKWD. Inventaire Futile: experiência, autoria e linguagens entrelaçadas no ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira na escola [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22022019-183039/
Dissertação (Mestrado)
Contribuições dos jogos teatrais para o ensino de língua estrangeira (italiano) (2014)
Pinheiro, Adalberto Vitor Raiol; Ortale, Fernanda Landucci (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ITALIANA, JOGOS TEATRAIS
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ABNT
PINHEIRO, Adalberto Vitor Raiol. Contribuições dos jogos teatrais para o ensino de língua estrangeira (italiano). 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06112014-161616/. Acesso em: 02 jan. 2026.
APA
Pinheiro, A. V. R. (2014). Contribuições dos jogos teatrais para o ensino de língua estrangeira (italiano) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06112014-161616/
NLM
Pinheiro AVR. Contribuições dos jogos teatrais para o ensino de língua estrangeira (italiano) [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06112014-161616/
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Pinheiro AVR. Contribuições dos jogos teatrais para o ensino de língua estrangeira (italiano) [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06112014-161616/
Dissertação (Mestrado)
Análise de estratégias de ensino/aprendizagem em materiais didáticos de alemão como língua estrangeira: perspectivas pós-comunicativas em contraste (2013)
Cunha, Max Clark de Castro; Simões, Jose da Silva (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, MÉTODOS DE ENSINO
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CUNHA, Max Clark de Castro. Análise de estratégias de ensino/aprendizagem em materiais didáticos de alemão como língua estrangeira: perspectivas pós-comunicativas em contraste. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28082013-123941/. Acesso em: 02 jan. 2026.
APA
Cunha, M. C. de C. (2013). Análise de estratégias de ensino/aprendizagem em materiais didáticos de alemão como língua estrangeira: perspectivas pós-comunicativas em contraste (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28082013-123941/
NLM
Cunha MC de C. Análise de estratégias de ensino/aprendizagem em materiais didáticos de alemão como língua estrangeira: perspectivas pós-comunicativas em contraste [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28082013-123941/
Vancouver
Cunha MC de C. Análise de estratégias de ensino/aprendizagem em materiais didáticos de alemão como língua estrangeira: perspectivas pós-comunicativas em contraste [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28082013-123941/

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