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Dissertação (Mestrado)
Contribuições ao ensino de teste de software com o modelo flipped classroom e um agente conversacional (2019)
Paschoal, Leo Natan; Souza, Simone do Rocio Senger de (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: SOFTWARES, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, ENGENHARIA DE SOFTWARE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASCHOAL, Leo Natan. Contribuições ao ensino de teste de software com o modelo flipped classroom e um agente conversacional. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-13062019-140507/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Paschoal, L. N. (2019). Contribuições ao ensino de teste de software com o modelo flipped classroom e um agente conversacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-13062019-140507/
NLM
Paschoal LN. Contribuições ao ensino de teste de software com o modelo flipped classroom e um agente conversacional [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-13062019-140507/
Vancouver
Paschoal LN. Contribuições ao ensino de teste de software com o modelo flipped classroom e um agente conversacional [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-13062019-140507/
Tese (Doutorado)
Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida (2019)
Corrêa, Ronise Ribeiro; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, SALA DE AULA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Ronise Ribeiro. Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Corrêa, R. R. (2019). Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/
NLM
Corrêa RR. Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/
Vancouver
Corrêa RR. Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/

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