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Tese (Doutorado)
Pensar as vozes - vocalizar o logos: das possibilidades de emergência de outras vocalidades (2019)
Holderbaum, Flora Ferreira; Iazzetta, Fernando (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: ANÁLISE MUSICAL, VOZ (MÚSICA), VOCALIZAÇÃO, PERFORMANCE, COMPOSIÇÃO MUSICAL
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ABNT
HOLDERBAUM, Flora Ferreira. Pensar as vozes - vocalizar o logos: das possibilidades de emergência de outras vocalidades. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-14082019-115237/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Holderbaum, F. F. (2019). Pensar as vozes - vocalizar o logos: das possibilidades de emergência de outras vocalidades (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-14082019-115237/
NLM
Holderbaum FF. Pensar as vozes - vocalizar o logos: das possibilidades de emergência de outras vocalidades [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-14082019-115237/
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Holderbaum FF. Pensar as vozes - vocalizar o logos: das possibilidades de emergência de outras vocalidades [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-14082019-115237/
Tese (Doutorado)
Educação, memória e cidade: observação e registro cognitivo da paisagem cultural (2019)
Tardivo, Jessica Aline; Pratschke, Anja (Orientador)
Unidade: IAU
Subjects: CIDADES, CONVERSAÇÃO, EDUCAÇÃO, LEITURA, MEMÓRIA, PERCEPÇÃO
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ABNT
TARDIVO, Jessica Aline. Educação, memória e cidade: observação e registro cognitivo da paisagem cultural. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-30012020-114938/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Tardivo, J. A. (2019). Educação, memória e cidade: observação e registro cognitivo da paisagem cultural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-30012020-114938/
NLM
Tardivo JA. Educação, memória e cidade: observação e registro cognitivo da paisagem cultural [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-30012020-114938/
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Tardivo JA. Educação, memória e cidade: observação e registro cognitivo da paisagem cultural [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-30012020-114938/
Tese (Doutorado)
O que pode a educação: uma perspectiva clínica (2017)
Chieffi, Paula; Favaretto, Celso Fernando (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
CHIEFFI, Paula. O que pode a educação: uma perspectiva clínica. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-134934/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Chieffi, P. (2017). O que pode a educação: uma perspectiva clínica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-134934/
NLM
Chieffi P. O que pode a educação: uma perspectiva clínica [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-134934/
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Chieffi P. O que pode a educação: uma perspectiva clínica [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-134934/
Artigo de periodico
Conversational resources for clinical practice with families: social construction in action (2017)
Martins, Pedro Pablo Sampaio; McNamee, Sheila; Guanaes-Lorenzi, Carla
Source: Australian and New Zealand Journal of Family Therapy. Unidade: FFCLRP
Subjects: PSICOLOGIA, CLÍNICA AMPLIADA, CONSTRUCIONISMO SOCIAL, FAMÍLIA, SAÚDE MENTAL, TERAPIA FAMILIAR
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ABNT
MARTINS, Pedro Pablo Sampaio e MCNAMEE, Sheila e GUANAES-LORENZI, Carla. Conversational resources for clinical practice with families: social construction in action. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy, v. 38, n. 3, p. 433-445, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1002/anzf.1231. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Martins, P. P. S., McNamee, S., & Guanaes-Lorenzi, C. (2017). Conversational resources for clinical practice with families: social construction in action. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy, 38( 3), 433-445. doi:10.1002/anzf.1231
NLM
Martins PPS, McNamee S, Guanaes-Lorenzi C. Conversational resources for clinical practice with families: social construction in action [Internet]. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy. 2017 ; 38( 3): 433-445.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1002/anzf.1231
Vancouver
Martins PPS, McNamee S, Guanaes-Lorenzi C. Conversational resources for clinical practice with families: social construction in action [Internet]. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy. 2017 ; 38( 3): 433-445.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1002/anzf.1231
Dissertação (Mestrado)
Acordos e acordes: espaços híbridos, música e meios digitais (2015)
Sanches, Vítor Locilento; Tramontano, Marcelo Claudio (Orientador)
Unidade: IAU
Subjects: CONVERSAÇÃO, MÚSICA
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ABNT
SANCHES, Vítor Locilento. Acordos e acordes: espaços híbridos, música e meios digitais. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-10102016-142726/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Sanches, V. L. (2015). Acordos e acordes: espaços híbridos, música e meios digitais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-10102016-142726/
NLM
Sanches VL. Acordos e acordes: espaços híbridos, música e meios digitais [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-10102016-142726/
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Sanches VL. Acordos e acordes: espaços híbridos, música e meios digitais [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-10102016-142726/
Tese (Doutorado)
Conversações com Baravelli: o ofício contínuo do pensar e do fazer (2014)
Camêlo, Francisco das Chagas; Jardim, Evandro Carlos Frasca Poyares (Orientador)
Unidade: ECA
Assunto: PINTURA
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ABNT
CAMÊLO, Francisco das Chagas. Conversações com Baravelli: o ofício contínuo do pensar e do fazer. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-27022015-150624/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Camêlo, F. das C. (2014). Conversações com Baravelli: o ofício contínuo do pensar e do fazer (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-27022015-150624/
NLM
Camêlo F das C. Conversações com Baravelli: o ofício contínuo do pensar e do fazer [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-27022015-150624/
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Camêlo F das C. Conversações com Baravelli: o ofício contínuo do pensar e do fazer [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-27022015-150624/
Dissertação (Mestrado)
Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise (2013)
Rezende, Tânia Maria Asturiano de Campos; Mrech, Leny Magalhaes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO INFANTIL, CONVERSAÇÃO, PSICANÁLISE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REZENDE, Tânia Maria Asturiano de Campos. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Rezende, T. M. A. de C. (2013). Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/
NLM
Rezende TMA de C. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/
Vancouver
Rezende TMA de C. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/

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