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  • Dissertação (Mestrado)

    Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes (2016)

    Yamamoto, Iara; Correa, Hamilton Luiz (Orientador)

    Unidade: FEA

    Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      YAMAMOTO, Iara. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/. Acesso em: 04 jan. 2026.

    • APA

      Yamamoto, I. (2016). Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/

    • NLM

      Yamamoto I. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/

    • Vancouver

      Yamamoto I. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/
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