Subjects: ÁLGEBRA (ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL, EPISTEMOLOGIA
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ABNT
KIKUCHI, Luzia Maya. Obstáculos à aprendizagem de conceitos algébricos no ensino fundamental: uma aproximação entre os obstáculos epistemológicos e a teoria dos campos conceituais. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102012-131046/. Acesso em: 24 abr. 2026.APA
Kikuchi, L. M. (2012). Obstáculos à aprendizagem de conceitos algébricos no ensino fundamental: uma aproximação entre os obstáculos epistemológicos e a teoria dos campos conceituais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102012-131046/NLM
Kikuchi LM. Obstáculos à aprendizagem de conceitos algébricos no ensino fundamental: uma aproximação entre os obstáculos epistemológicos e a teoria dos campos conceituais [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102012-131046/Vancouver
Kikuchi LM. Obstáculos à aprendizagem de conceitos algébricos no ensino fundamental: uma aproximação entre os obstáculos epistemológicos e a teoria dos campos conceituais [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102012-131046/
