ReP USP - Resultado da busca

Tese (Doutorado)
Dialogando com Amanda: contribuições da teoria histórico-cultural na compreensão de uma jovem com síndrome de Down (2005)
Tada, Iracema Neno Cecilio; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: SÍNDROME DE DOWN, EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO SOCIAL, PSICOLOGIA CULTURAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TADA, Iracema Neno Cecilio. Dialogando com Amanda: contribuições da teoria histórico-cultural na compreensão de uma jovem com síndrome de Down. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 13 jul. 2024.
APA
Tada, I. N. C. (2005). Dialogando com Amanda: contribuições da teoria histórico-cultural na compreensão de uma jovem com síndrome de Down (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Tada INC. Dialogando com Amanda: contribuições da teoria histórico-cultural na compreensão de uma jovem com síndrome de Down. 2005 ;[citado 2024 jul. 13 ]
Vancouver
Tada INC. Dialogando com Amanda: contribuições da teoria histórico-cultural na compreensão de uma jovem com síndrome de Down. 2005 ;[citado 2024 jul. 13 ]
Dissertação (Mestrado)
Sentido pessoal e projeto político pedagógico: análise da atividade pedagógica a partir da psicologia histórico-cultural (2005)
Asbahr, Flávia da Silva Ferreira; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ATIVIDADE ESCOLAR, POLÍTICA EDUCACIONAL, CONSCIÊNCIA (PERCEPÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ASBAHR, Flávia da Silva Ferreira. Sentido pessoal e projeto político pedagógico: análise da atividade pedagógica a partir da psicologia histórico-cultural. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-24112005-195626/. Acesso em: 13 jul. 2024.
APA
Asbahr, F. da S. F. (2005). Sentido pessoal e projeto político pedagógico: análise da atividade pedagógica a partir da psicologia histórico-cultural (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-24112005-195626/
NLM
Asbahr F da SF. Sentido pessoal e projeto político pedagógico: análise da atividade pedagógica a partir da psicologia histórico-cultural [Internet]. 2005 ;[citado 2024 jul. 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-24112005-195626/
Vancouver
Asbahr F da SF. Sentido pessoal e projeto político pedagógico: análise da atividade pedagógica a partir da psicologia histórico-cultural [Internet]. 2005 ;[citado 2024 jul. 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-24112005-195626/
Tese (Doutorado)
Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico (2005)
Zibetti, Marli Lúcia Tonatto; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ALFABETIZAÇÃO, ETNOGRAFIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZIBETTI, Marli Lúcia Tonatto. Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/. Acesso em: 13 jul. 2024.
APA
Zibetti, M. L. T. (2005). Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/
NLM
Zibetti MLT. Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico [Internet]. 2005 ;[citado 2024 jul. 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/
Vancouver
Zibetti MLT. Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico [Internet]. 2005 ;[citado 2024 jul. 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/

USP Schools

ReP

Filtros

Subjects