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Artigo de periodico
Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento (2021)
Morais, Rafael Pedroso de ; Bego, Amadeu Moura ; Giordan, Marcelo
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MORAIS, Rafael Pedroso de e BEGO, Amadeu Moura e GIORDAN, Marcelo. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 21, n. ja/dez. 2021, p. 32 , 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Morais, R. P. de, Bego, A. M., & Giordan, M. (2021). Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 21( ja/dez. 2021), 32 . doi:10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
NLM
Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
Vancouver
Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
Artigo de periodico
Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de química em escolas públicas de Santa Catarina (2020)
Maceno, Nicole Glock ; Giordan, Marcelo
Source: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MACENO, Nicole Glock e GIORDAN, Marcelo. Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de química em escolas públicas de Santa Catarina. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 13, n. 2, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2020v13n2p321. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Maceno, N. G., & Giordan, M. (2020). Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de química em escolas públicas de Santa Catarina. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 13( 2). doi:10.5007/1982-5153.2020v13n2p321
NLM
Maceno NG, Giordan M. Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de química em escolas públicas de Santa Catarina [Internet]. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2020 ; 13( 2):[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2020v13n2p321
Vancouver
Maceno NG, Giordan M. Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de química em escolas públicas de Santa Catarina [Internet]. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2020 ; 13( 2):[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2020v13n2p321
Artigo de periodico
O planejamento de sequências didáticas de química fundamentadas no Modelo Topológico de Ensino: potencialidades do Processo EAR (Elaboração, Aplicação e Reelaboração) para a formação inicial de professores (2019)
Bego, Amadeu Moura ; Alves, Milena; Giordan, Marcelo
Source: Ciência & Educação. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
BEGO, Amadeu Moura e ALVES, Milena e GIORDAN, Marcelo. O planejamento de sequências didáticas de química fundamentadas no Modelo Topológico de Ensino: potencialidades do Processo EAR (Elaboração, Aplicação e Reelaboração) para a formação inicial de professores. Ciência & Educação, v. 25, n. 3, p. 625-645, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320190030016. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Bego, A. M., Alves, M., & Giordan, M. (2019). O planejamento de sequências didáticas de química fundamentadas no Modelo Topológico de Ensino: potencialidades do Processo EAR (Elaboração, Aplicação e Reelaboração) para a formação inicial de professores. Ciência & Educação, 25( 3), 625-645. doi:10.1590/1516-731320190030016
NLM
Bego AM, Alves M, Giordan M. O planejamento de sequências didáticas de química fundamentadas no Modelo Topológico de Ensino: potencialidades do Processo EAR (Elaboração, Aplicação e Reelaboração) para a formação inicial de professores [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 3): 625-645.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190030016
Vancouver
Bego AM, Alves M, Giordan M. O planejamento de sequências didáticas de química fundamentadas no Modelo Topológico de Ensino: potencialidades do Processo EAR (Elaboração, Aplicação e Reelaboração) para a formação inicial de professores [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 3): 625-645.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190030016
Artigo de periodico
The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory (2018)
Lima, Guilherme da Silva ; Giordan, Marcelo
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 2, p. 521–547, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2018). The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18( 2), 521–547. doi:10.28976/1984-2686rbpec2018182521
NLM
Lima G da S, Giordan M. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 2): 521–547.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521
Vancouver
Lima G da S, Giordan M. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 2): 521–547.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521
Dissertação (Mestrado)
Multimodalidade e produção de significados sobre representação estrutural química: aportes metodológicos para a análise gestual na sala de aula (2017)
Silva Neto, Arcelino Bezerra da; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA, GESTOS, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SEMIÓTICA
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ABNT
SILVA NETO, Arcelino Bezerra da. Multimodalidade e produção de significados sobre representação estrutural química: aportes metodológicos para a análise gestual na sala de aula. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29032017-171514/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Silva Neto, A. B. da. (2017). Multimodalidade e produção de significados sobre representação estrutural química: aportes metodológicos para a análise gestual na sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29032017-171514/
NLM
Silva Neto AB da. Multimodalidade e produção de significados sobre representação estrutural química: aportes metodológicos para a análise gestual na sala de aula [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29032017-171514/
Vancouver
Silva Neto AB da. Multimodalidade e produção de significados sobre representação estrutural química: aportes metodológicos para a análise gestual na sala de aula [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29032017-171514/
Tese (Doutorado)
Concepções sobre ciência e tecnologia de professores de ciências em formação continuada e seus planos de ensino (2017)
Silva, Daniela Fiorini da; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Daniela Fiorini da. Concepções sobre ciência e tecnologia de professores de ciências em formação continuada e seus planos de ensino. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-135601/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Silva, D. F. da. (2017). Concepções sobre ciência e tecnologia de professores de ciências em formação continuada e seus planos de ensino (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-135601/
NLM
Silva DF da. Concepções sobre ciência e tecnologia de professores de ciências em formação continuada e seus planos de ensino [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-135601/
Vancouver
Silva DF da. Concepções sobre ciência e tecnologia de professores de ciências em formação continuada e seus planos de ensino [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-135601/
Tese (Doutorado)
Modelo metodológico de construção de indicadores de uso de TIC para gestão da produção de planos de ensino (2016)
Paulo, Walter de Oliveira; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: EDUCAÇÃO, FÍSICA, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAULO, Walter de Oliveira. Modelo metodológico de construção de indicadores de uso de TIC para gestão da produção de planos de ensino. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08122016-154833/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Paulo, W. de O. (2016). Modelo metodológico de construção de indicadores de uso de TIC para gestão da produção de planos de ensino (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08122016-154833/
NLM
Paulo W de O. Modelo metodológico de construção de indicadores de uso de TIC para gestão da produção de planos de ensino [Internet]. 2016 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08122016-154833/
Vancouver
Paulo W de O. Modelo metodológico de construção de indicadores de uso de TIC para gestão da produção de planos de ensino [Internet]. 2016 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08122016-154833/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica... [Apresentação] (2015)
Giordan, Marcelo; Cunha, Marcia Borin da
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, MÍDIA ELETRÔNICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIORDAN, Marcelo e CUNHA, Marcia Borin da. Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui. . Acesso em: 30 set. 2024. , 2015
APA
Giordan, M., & Cunha, M. B. da. (2015). Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Giordan M, Cunha MB da. Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 set. 30 ]
Vancouver
Giordan M, Cunha MB da. Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 set. 30 ]
Parte de monografia/livro
Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores (2014)
Aizawa, Alexandre; Silva Neto, Arcelino Bezerra da; Giordan, Marcelo
Source: Linguagens e discursos na educação em ciências. Unidades: FE, ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: SEMIÓTICA, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AIZAWA, Alexandre e SILVA NETO, Arcelino Bezerra da e GIORDAN, Marcelo. Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. Linguagens e discursos na educação em ciências. Tradução . Rio de Janeiro: Multifoco, 2014. . . Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Aizawa, A., Silva Neto, A. B. da, & Giordan, M. (2014). Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. In Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco.
NLM
Aizawa A, Silva Neto AB da, Giordan M. Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 set. 30 ]
Vancouver
Aizawa A, Silva Neto AB da, Giordan M. Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 set. 30 ]
Tese (Doutorado)
Aprendizagem dialógica em serviços de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância (2009)
Dotta, Silvia Cristina; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERNET (EDUCAÇÃO)
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ABNT
DOTTA, Silvia Cristina. Aprendizagem dialógica em serviços de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-105631/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Dotta, S. C. (2009). Aprendizagem dialógica em serviços de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-105631/
NLM
Dotta SC. Aprendizagem dialógica em serviços de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-105631/
Vancouver
Dotta SC. Aprendizagem dialógica em serviços de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-105631/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A formação de professores para lidar... [Prefácio] (2009)
Giordan, Marcelo
Source: O ensino de química em ambientes virtuais. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIORDAN, Marcelo. A formação de professores para lidar.. [Prefácio]. O ensino de química em ambientes virtuais. Cuiabá, MT: EduFMT. . Acesso em: 30 set. 2024. , 2009
APA
Giordan, M. (2009). A formação de professores para lidar.. [Prefácio]. O ensino de química em ambientes virtuais. Cuiabá, MT: EduFMT.
NLM
Giordan M. A formação de professores para lidar.. [Prefácio]. O ensino de química em ambientes virtuais. 2009 ;[citado 2024 set. 30 ]
Vancouver
Giordan M. A formação de professores para lidar.. [Prefácio]. O ensino de química em ambientes virtuais. 2009 ;[citado 2024 set. 30 ]
Tese (Doutorado)
Interação de professores em fóruns eletrônicos: um estudo de caso do programa Educar na Sociedade da Informação (2008)
Starobinas, Lilian; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: COMPUTADOR NO ENSINO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERNET, COMUNICAÇÃO VISUAL, INTERAÇÃO CULTURAL, ESTUDO DE CASO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
STAROBINAS, Lilian. Interação de professores em fóruns eletrônicos: um estudo de caso do programa Educar na Sociedade da Informação. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-081416/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Starobinas, L. (2008). Interação de professores em fóruns eletrônicos: um estudo de caso do programa Educar na Sociedade da Informação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-081416/
NLM
Starobinas L. Interação de professores em fóruns eletrônicos: um estudo de caso do programa Educar na Sociedade da Informação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-081416/
Vancouver
Starobinas L. Interação de professores em fóruns eletrônicos: um estudo de caso do programa Educar na Sociedade da Informação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-081416/
Artigo de periodico-dep/entr
A teia do saber e da originalidade. [Depoimento] (2006)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos; Abud, Kátia Maria; Moura, Manoel Oriosvaldo de; Giordan, Marcelo; Trivelato, Silvia Luzia Frateschi
Source: Revista FAFE / Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de et al. A teia do saber e da originalidade. [Depoimento]. Revista FAFE / Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 30 set. 2024. , 2006
APA
Carvalho, A. M. P. de, Abib, M. L. V. dos S., Abud, K. M., Moura, M. O. de, Giordan, M., & Trivelato, S. L. F. (2006). A teia do saber e da originalidade. [Depoimento]. Revista FAFE / Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Carvalho AMP de, Abib MLV dos S, Abud KM, Moura MO de, Giordan M, Trivelato SLF. A teia do saber e da originalidade. [Depoimento]. Revista FAFE / Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. 2006 ;( 2): 10-14.[citado 2024 set. 30 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Abib MLV dos S, Abud KM, Moura MO de, Giordan M, Trivelato SLF. A teia do saber e da originalidade. [Depoimento]. Revista FAFE / Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. 2006 ;( 2): 10-14.[citado 2024 set. 30 ]
Artigo de jornal
Inclusão digital e reforma universitária (2005)
Giordan, Marcelo; Starobinas, Lilian; Schwartz, Gilson
Source: Folha de S. Paulo. Unidade: FE
Subjects: COMPUTADOR NO ENSINO, INTERNET (EDUCAÇÃO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIORDAN, Marcelo e STAROBINAS, Lilian e SCHWARTZ, Gilson. Inclusão digital e reforma universitária. Tradução . Folha de S. Paulo, São Paulo, 2005. , p. 29 mar. 2005. A-3. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Giordan, M., Starobinas, L., & Schwartz, G. (2005). Inclusão digital e reforma universitária. Folha de S. Paulo, p. 29 mar. 2005. A-3. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Giordan M, Starobinas L, Schwartz G. Inclusão digital e reforma universitária. Folha de S. Paulo. 2005 ;29 mar. 2005. A-3.[citado 2024 set. 30 ]
Vancouver
Giordan M, Starobinas L, Schwartz G. Inclusão digital e reforma universitária. Folha de S. Paulo. 2005 ;29 mar. 2005. A-3.[citado 2024 set. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Formação continuada de professores em informática educacional (2001)
Tavares, Neide Rodriguez Barea; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPUTADOR NO ENSINO, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TAVARES, Neide Rodriguez Barea. Formação continuada de professores em informática educacional. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/. Acesso em: 30 set. 2024.
APA
Tavares, N. R. B. (2001). Formação continuada de professores em informática educacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/
NLM
Tavares NRB. Formação continuada de professores em informática educacional [Internet]. 2001 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/
Vancouver
Tavares NRB. Formação continuada de professores em informática educacional [Internet]. 2001 ;[citado 2024 set. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/

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