O currículo cultural da educação física no território do novo ensino médio do currículo paulista: movimentações, disputas e fissuras pedagógicas (2025)
- Authors:
- Autor USP: FIGUEREDO, MARINETE DA FROTA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/T.48.2025.tde-22012026-101145
- Subjects: CURRÍCULOS; ENSINO MÉDIO; EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; CULTURA ESCOLAR; GOVERNAMENTALIDADE
- Keywords: Currículo; Curriculum; Educação física; Ensino médio; High school; Pedagogical practice; Physical education; Prática pedagógica
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa tomou como objeto de investigação o governamento do currículo cultural de Educação Física no território do Novo Ensino Médio do Currículo Paulista. Seu empreendimento emergiu face às disputas implicadas em sua tradução e produção no cenário educacional, mais especificamente, às práticas de governamento de controle que se dilatam de maneira congruente à subjetividade competitiva, cujas práticas impactam em vários graus nas relações interpessoais, no ambiente de trabalho, logo, no ensino. Enquanto uma escrita curricular atenta os jogos de poder vinculados às práticas corporais e aposta numa escrita artística, essa propositura demanda à(ao) professora(or) o desafio de resistir às forças das engrenagens políticas que fazem da docência uma atividade puramente técnica e que produzem práticas pedagógicas prescritas, lineares, programáveis, tecnicistas, acríticas, homogeneizantes e mercadológicas. Isto posto, questionou-se: como o currículo cultural tem se constituído e disputado espaço no território do Novo Ensino Médio do Currículo Paulista? Com essa pergunta empreendeu-se um mapeamento das estratégias de governamento que viabilizam o processo de produção e de disputas do currículo cultural no território do Novo Ensino Médio do Currículo Paulista, o qual realizou-se numa escola estadual situada no extremo sul da cidade de São Paulo, mais especificamente, em aulas de itinerários formativos e de Educação Física. Tendo a educação como arte de governar e ocurrículo como um dispositivo de governamento, recorreu-se a ferramentas teóricas-procedimentais inspiradas no movimento pós-crítico e pós-estruturalista. Assim, tomou-se o neologismo foucaultiano governamentalidade como lente conceitual e com ele buscou-se pensar as redes de poder, as interdições e os pontos de apoio que circunscrevem tal perspectiva no território da pesquisa. Como instrumentos, adotou-se a produção de um diário de bordo e a escuta do professor colaborador por meio do que foi intitulado de Palavra Docente. A propósito de tradução da teia de disputas expressadas na escrita do currículo cultural da Educação Física, apresentou-se os vestígios dessa dinâmica na forma de cenas, sendo elas: cenas 1: Efeitos, composições e trincas curriculares; cenas 2: Descontentamento com a tradição do ensino e da Educação Física e a necessidade de práticas de governamento que a rasuram, e cenas 3: Da convergência de forças à potencialização das multiplicidades. Com elas pensou-se o currículo cultural da Educação Física como uma produção que se dá por meio de uma potente customização negociada no seu próprio acontecimento. As disputas pelo empreendimento do currículo cultural da Educação Física foram tecidas em um movimento no qual as práticas docentes na relação com a(o)s discentes não se configuraram no desprezo total àquelas performativas e gerencialistas de governamento do currículo, mas, à maneira de contracondutas, isto é, em meio a elas. Nutrindo-se da própriaperspectiva cultural, as condutas docentes expressaram constantemente, contágio pelas forças dos elementos culturais do território escolar, das vozes e experiências da(o)s estudantes, bem como do próprio Currículo Paulista, para desviar das proposições deterministas e plataformizadas deste
- Imprenta:
- Data da defesa: 31.10.2025
- Status:
- Nenhuma versão em acesso aberto identificada
-
ABNT
FIGUEREDO, Marinete da Frota. O currículo cultural da educação física no território do novo ensino médio do currículo paulista: movimentações, disputas e fissuras pedagógicas. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22012026-101145/. Acesso em: 13 abr. 2026. -
APA
Figueredo, M. da F. (2025). O currículo cultural da educação física no território do novo ensino médio do currículo paulista: movimentações, disputas e fissuras pedagógicas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22012026-101145/ -
NLM
Figueredo M da F. O currículo cultural da educação física no território do novo ensino médio do currículo paulista: movimentações, disputas e fissuras pedagógicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22012026-101145/ -
Vancouver
Figueredo M da F. O currículo cultural da educação física no território do novo ensino médio do currículo paulista: movimentações, disputas e fissuras pedagógicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22012026-101145/
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
