Olimpíadas de simulação no ensino e avaliação em saúde (2025)
- Authors:
- Autor USP: LIMA FILHO, JONAS BERNARDES DE - HRAC
- Unidade: HRAC
- DOI: 10.11606/D.61.2025.tde-24092025-110858
- Subjects: SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM); EDUCAÇÃO EM SAÚDE
- Keywords: Avaliação curricular das faculdades de medicina; Clinical skills; Competições simuladas; Educação de graduação em medicina; Educação em saúde; Exercício de simulação; Gamificação; Gamification; Habilidades clínicas; Health education; Health simulation; Medical school curriculum assessment; Simulação em saúde; Simulated competitions; Simulation exercise; Simulation training; Treinamento por simulação; Undergraduate medical education
- Language: Português
- Abstract: A educação em saúde enfrenta desafios constantes na busca por métodos eficazes de ensino e avaliação, destacando a necessidade de inovação pedagógica para integrar teoria e prática. Uma solução promissora é a introdução das Olimpíadas de Simulação, competições centradas em atividades simuladas que unem elementos de gamificação e aprendizado ativo. O estudo faz uma abordagem multimétodos, incluindo revisão de escopo, análise de modelos existentes, desenvolvimento de cenários clínicos, estratégias de avaliação e feedback. A revisão de escopo mostrou a utilização, relevância, eficácia e impacto dessas competições na formação de profissionais de saúde, com ênfase na medicina. Utilizando tecnologia de simulação avançada, esses eventos proporcionam um ambiente seguro para a prática de habilidades clínicas, resolução de problemas e tomada de decisões em situações que simulam a realidade clínica. Além disso, fomentam o desenvolvimento de competências interpessoais, como comunicação, trabalho em equipe e liderança, fundamentais para o exercício profissional. Foram coletados e analisados os dados da Olimpíada de Simulação realizada na Universidade Federal de Uberlândia, sendo avaliadas variáveis como perfis de personalidade, regulação metacognitiva e composição de equipes, destacando o papel dessas características no desempenho e aprendizado. Os resultados indicam que as competições promovem engajamento e motivação dos membros das equipes e da plateia, além de revelar desafios como padronização, inclusão multiprofissional e integração curricular. Diretrizes foram propostas para implementar e otimizar o modelo de Olimpíada de Simulação empregado, considerando a adaptação a diferentes contextos educacionais e à realidade da educação médica brasileira. Ao preparar melhor os estudantes para osdesafios da prática clínica moderna, as Olimpíadas de Simulação emergem como uma estratégia robusta, interativa e replicável para enriquecer a educação em saúde, alinhando-se às crescentes demandas dos sistemas de saúde contemporâneos.
- Imprenta:
- Data da defesa: 02.06.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
LIMA FILHO, Jonas Bernardes de. Olimpíadas de simulação no ensino e avaliação em saúde. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-24092025-110858/. Acesso em: 02 jan. 2026. -
APA
Lima Filho, J. B. de. (2025). Olimpíadas de simulação no ensino e avaliação em saúde (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-24092025-110858/ -
NLM
Lima Filho JB de. Olimpíadas de simulação no ensino e avaliação em saúde [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-24092025-110858/ -
Vancouver
Lima Filho JB de. Olimpíadas de simulação no ensino e avaliação em saúde [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-24092025-110858/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.61.2025.tde-24092025-110858 (Fonte: oaDOI API)
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