Pedagogias Hip-hop e a pluriversalidade das vozes periféricas: caminhos e sonhos sob a perspectiva interseccional para uma educação emancipadora (2025)
- Authors:
- Autor USP: DIAS, CRISTIANE CORREIA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLD
- DOI: 10.11606/T.8.2025.tde-09122025-121228
- Subjects: HIP HOP; EDUCAÇÃO INTEGRAL; EDUCAÇÃO POPULAR
- Keywords: Anti-racist education; Educação antirracista; Feminismo Hip-hop; Hip-hop feminism; Hip-hop pedagogy; Pedagogia Hip-hop
- Language: Português
- Abstract: Considerando a urgência de experiências inspiradoras que transformem o chão escolar, pretende-se elucidar o caráter transdisciplinar da pesquisa em que se priorizou garantir o reconhecimento e a valorização da diversidade étnico-racial, contribuindo para a implementação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Para tanto, recorreu-se a um mosaico teórico-metodológico, partindo de nossa metodologia central que é a pesquisa em ação por meio da docência compartilhada, entrelaçada às pedagogias Hip-hop e à interseccionalidade. Ao utilizarmos um conjunto de métodos, tem-se uma pluridiversidade de saberes em cruzo. Esta pluralidade assumida na constituição do método, possibilitou-nos avançar rumo a um educar plural. Assim, surge a ideia de Interpelação Cruzada dos Saberes dentro de um trilhar cíclico, espiralar, disruptivo e transgressor a fim de explicitar o caráter inspirador e sua contribuição para a construção de políticas públicas e para novas práticas para uma Educação Antirracista equânime e plural que será apresentada a partir do recorte do conjunto de experiências em campo realizadas na Escola Municipal de Ensino Fundamental - EMEF Levy de Azevedo Sodré, localizada no Distrito do Capão Redondo no ano letivo de 2022. Os aportes teóricos dessa análise surgem ante a escuta das vozes dos estudantes em meio à práxis, pois notamos que havia dificuldades no engajamento em sala de aula e em seu reconhecimento como um espaço de produção de saberes. Por isso, a noção de"experiência espacial particular", como definida por Halifu Osumaré (2007), pôde ser melhor compreendida com base no pensamento de Milton Santos (2021), que nos fez repensar o corpo/território de Beatriz Nascimento (2018), sob outros ângulos. Estes autores levaram-nos a evidenciar a importância da interseccionalidade como ferramenta analítica, conforme concebida por Patrícia Hill Collins e Sirma Bilge (2021), uma vez que mantêm uma dialogicidade com a cultura Hip-hop e a Educação Crítica. Por fim, a ideia, de um lado, é apontar esse conjunto de experiências como uma estratégia fundamental para a implementação de práticas educativas antirracistas e plurais, de modo a garantir uma educação justa para a juventude negra e periférica. De outro, pretende incentivar os profissionais da educação a se tornarem agentes multiplicadores das pedagogias Hip-hop e das culturas juvenis nas escolas a fim de garantir o sucesso escolar e acadêmico dos atores envolvidos
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- Data da defesa: 19.09.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
DIAS, Cristiane Correia e AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do. Pedagogias Hip-hop e a pluriversalidade das vozes periféricas: caminhos e sonhos sob a perspectiva interseccional para uma educação emancipadora. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-09122025-121228/. Acesso em: 11 jan. 2026. -
APA
Dias, C. C., & Amaral, M. G. T. do. (2025). Pedagogias Hip-hop e a pluriversalidade das vozes periféricas: caminhos e sonhos sob a perspectiva interseccional para uma educação emancipadora (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-09122025-121228/ -
NLM
Dias CC, Amaral MGT do. Pedagogias Hip-hop e a pluriversalidade das vozes periféricas: caminhos e sonhos sob a perspectiva interseccional para uma educação emancipadora [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-09122025-121228/ -
Vancouver
Dias CC, Amaral MGT do. Pedagogias Hip-hop e a pluriversalidade das vozes periféricas: caminhos e sonhos sob a perspectiva interseccional para uma educação emancipadora [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-09122025-121228/ - Por uma pedagogia hip-hop: o uso da linguagem do corpo e do movimento para a construção da identidade negra e periférica
- Educadores fortalecem narrativas africanas em aulas com hip hop, capoeira, grafite e dança [Depoimento]: Grupo de estudos se reúne para discutir medidas que vêm sendo tomadas pela nova gestão do Governo Federal, a fim de garantir o direito de acesso à educação a jovens e adultos
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.8.2025.tde-09122025-121228 (Fonte: oaDOI API)
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