Rimar o território: o Slam interescolar de poesias de São Paulo como prática pedagógica decolonial (2025)
- Authors:
- Autor USP: MARTINS, DAIANE SANTANA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-29102025-155125
- Subjects: ANTIRRACISMO; ORALIDADE; NEOLIBERALISMO; PERIFERIA; JOVENS; ADOLESCENTES
- Keywords: Decolonial pedagogy; Juventudes periféricas; Pedagogia decolonial; Peripheral youth; Poetry slam; Slam; Território; Territory
- Language: Português
- Abstract: Diante dos impactos do atual contexto neoliberal sobre a educação marcado pela intensificação dos processos de padronização, pelo esvaziamento das práticas pedagógicas e pela desconsideração dos saberes territoriais , esta pesquisa investiga o Slam Interescolar de Poesias de São Paulo como uma prática pedagógica insurgente, decolonial e contra-hegemônica. Situado na intersecção entre cultura, educação e território, o estudo analisa como o slam tensiona as lógicas tradicionais da escola, operando como um espaço formativo no qual juventudes negras e periféricas constroem saberes, subjetividades e narrativas de resistência. Trata-se de uma pesquisa orgânica, na qual a pesquisadora atua tanto como professora da rede pública quanto como participante ativa dos processos analisados. O estudo centra-se no evento Slam Interescolar, a partir da análise de entrevistas realizadas com estudantes, professores e organizadores, bem como dos poemas produzidos compreendidos aqui como expressões de resistência, afirmação identitária e epistemologias periféricas. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, combinando observação participante, entrevistas semiestruturadas, análise documental e registros de campo, com foco na participação da EMEF Marlene Rondelli na 10ª edição do evento, em 2024. O referencial teórico fundamenta-se nas contribuições de Antonio Gramsci (2010), Frantz Fanon (2008), bell hooks (20172021), Milton Santos (2014) e Rogério Haesbaert (2014),mobilizando conceitos como hegemonia, território, subjetividade, insurgência epistêmica e descolonização do saber. Os resultados demonstram que o slam rompe com as lógicas curriculares eurocêntricas e neoliberais, promovendo uma pedagogia baseada na oralidade, no pertencimento, na autoestima e na valorização dos saberes periféricos. O evento se apresenta como uma materialização concreta dos princípios da Lei 10.639/2003, funcionando como uma prática educativa antirracista, decolonial e territorializada. Por fim, a pesquisa reafirma a urgência de que as universidades públicas reconheçam, valorizem e se envolvam com esse movimento, entendendo-o como um campo legítimo de produção de conhecimento, de formação e de transformação social
- Imprenta:
- Data da defesa: 26.08.2025
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
MARTINS, Daiane Santana. Rimar o território: o Slam interescolar de poesias de São Paulo como prática pedagógica decolonial. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29102025-155125/. Acesso em: 09 abr. 2026. -
APA
Martins, D. S. (2025). Rimar o território: o Slam interescolar de poesias de São Paulo como prática pedagógica decolonial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29102025-155125/ -
NLM
Martins DS. Rimar o território: o Slam interescolar de poesias de São Paulo como prática pedagógica decolonial [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29102025-155125/ -
Vancouver
Martins DS. Rimar o território: o Slam interescolar de poesias de São Paulo como prática pedagógica decolonial [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29102025-155125/
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