Processo de acreditação em hospitais do município de São Paulo: uma abordagem histórico social (2025)
- Authors:
- Autor USP: RODRIGUES, MARGARETE MARIA - EE
- Unidade: EE
- Sigla do Departamento: ENO
- DOI: 10.11606/T.7.2025.tde-12112025-165116
- Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE; HISTÓRIA DA ENFERMAGEM; CREDENCIAMENTO DE HOSPITAIS; PODER
- Keywords: Accreditation; Acreditação; Continuing Education; Educação Continuada; History of Nursing; Power
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A enfermagem empreende uma luta histórica para a conquista de visibilidade, reconhecimento, valorização e empoderamento social, e seus agentes se inserem nessa engrenagem de prestação de serviços de saúde em diversas áreas, dentre elas a educação continuada. Algumas instituições hospitalares optam pela acreditação Joint Commission International (JCI) para melhorar a qualidade assistencial e a segurança dos pacientes para, dentre outros aspectos, ampliar os lucros. Objetivos: Compreender e analisar as circunstâncias históricas do processo de acreditação nos moldes da JCI na educação continuada, dos hospitais no município de São Paulo, no período de 1997 a 2011; identificar e analisar as mudanças no processo de trabalho da enfermeira de educação continuada no contexto da acreditação JCI; discutir as lutas simbólicas dos atores sociais envolvidos com o processo de acreditação JCI e analisar como tais circunstâncias históricas influenciaram o processo de acreditação JCI nos locais estudados. Método: Estudo de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, utilizando-se a história oral temática para a realização das entrevistas com as participantes do estudo. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com enfermeiras de educação continuada que atuaram durante o processo de acreditação da JCI nas instituições hospitalares, pioneiras na obtenção desta no município de São Paulo; após a realização de cada entrevista, procedeu-se a transcrição e transcriaçãodos dados; os dados empíricos foram organizados e sistematizados de acordo com a análise de conteúdo preconizada por Minayo, e foram escolhidos e utilizados os pressupostos teórico-filosóficos do pensador francês Pierre Bourdieu, para fundamentar a discussão dos construtos elaborados; a pesquisa foi submetida à apreciação do Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (aprovação nº 5.592.749). Resultados: Dos dados empíricos trabalhados e sistematizados, emergiram cinco categorias relevantes no estudo, a saber: relacionamentos interpessoais das enfermeiras educadoras durante o processo de acreditação, representações e contribuições da acreditação na formação identitária do enfermeiro, expectativas das enfermeiras educadoras em relação à acreditação, estratégias e mudanças realizadas pelas enfermeiras educadoras, durante o processo de acreditação e resultados com a conquista da acreditação; a educação voltada aos profissionais de saúde deve levar em conta as necessidades destes e das instituições de saúde, considerando-se as circunstâncias individuais e os contextos sócio-político e econômico, nos quais se insere a assistência em saúde. Indubitavelmente, tais contextos influenciam as práticas educativas em saúde na instituição hospitalar, e podem acarretar profundas transformações para atender às novas demandas, tanto no modo de se educar quanto no modo de agir dos profissionais da educação e dos profissionais da saúde, englobandodiversas ações educacionais contínuas destinadas ao desenvolvimento dos profissionais assistenciais, proporcionando mudanças atitudinais e comportamentais com potencial de transformação da sua prática, contribuindo para as demandas institucionais de acreditação por agências reconhecidas. Conclusão: A análise destes achados possibilitou concluir que as enfermeiras educadoras tiveram a percepção de que ocuparam o espaço que lhes foi devido, social e profissionalmente, o que contribuiu fortemente com o empoderamento destas profissionais nas instituições hospitalares, justificando o uso do poder, habitus, iluseo, campo e capital
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.04.2025
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-
ABNT
RODRIGUES, Margarete Maria. Processo de acreditação em hospitais do município de São Paulo: uma abordagem histórico social. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12112025-165116/. Acesso em: 22 jan. 2026. -
APA
Rodrigues, M. M. (2025). Processo de acreditação em hospitais do município de São Paulo: uma abordagem histórico social (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12112025-165116/ -
NLM
Rodrigues MM. Processo de acreditação em hospitais do município de São Paulo: uma abordagem histórico social [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12112025-165116/ -
Vancouver
Rodrigues MM. Processo de acreditação em hospitais do município de São Paulo: uma abordagem histórico social [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12112025-165116/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.7.2025.tde-12112025-165116 (Fonte: oaDOI API)
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