Enfrentamentos de desgastes da vida acadêmica: uma proposta de disciplina para a graduação (2025)
- Authors:
- Autor USP: SANTORO, RICARDO - EE
- Unidade: EE
- Sigla do Departamento: ENS
- DOI: 10.11606/D.7.2025.tde-10112025-164011
- Subjects: UNIVERSIDADE; DESGASTE; ESTRESSE PSICOLÓGICO; POLÍTICA; PESQUISA PARTICIPANTE
- Keywords: Community Based Participatory Research; Distress; Policies; Psychological Stress; Universities
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O presente estudo tem por objeto os desgastes/fortalecimentos na vivência acadêmica dos estudantes dos cursos de graduação da Universidade de São Paulo. Estudos anteriores identificaram que o contexto universitário pode ser produtor de desgastes manifestados, por exemplo, em sofrimento psíquico. No presente trabalho parte-se da perspectiva de que tais desgastes relacionamse com a produção do mal-estar decorrido da globalização e da nova ordem social do mundo contemporâneo que, além de centralizar e concentrar o capital, constitui um modelo universal pautado pela individualização e competição. Esses mesmos princípios que norteiam o atual Estado capitalista neoliberal regem a universidade pública e as políticas educacionais que são ditadas pelas políticas econômicas. Nesse contexto, os desgastes são vividos desigualmente por graduandos de distintas condições sociais, mas as intervenções propostas não consideram tal heterogeneidade, além de se concentrarem no âmbito individual. Assim, o presente trabalho implementou uma disciplina de graduação que buscou propiciar espaços de discussão a respeito das raízes estruturais dos desgastes vividos heterogeneamente pelos estudantes de distintos perfis de reprodução social com o objetivo de possibilitar escuta a respeito das vivências acadêmicas, identificar potenciais de fortalecimento, instrumentalizar para a compreensão dos desgastes para além da culpabilização individual e propiciar a construção conjunta de estratégiascoletivas para enfrentamento dos desgastes da vida universitária. Metodologia: Foi implementada a disciplina vinculada à Pró-reitora de Graduação da USP: Enfrentamento dos desgastes da vivência universitária, oferecida na Escola de Enfermagem da USP para todos os cursos da USP/SP, com 30 vagas e uma carga horária de 45 horas. Foram 6 encontros presenciais, com duração de três horas cada, que se iniciaram em setembro de 2023. O desenvolvimento ancorou-se nos moldes da pesquisa participante e na condução de oficinas emancipatórias. Foram realizadas discussões de temas a respeito da juventude na contemporaneidade, do papel da universidade, das causas dos desgastes na vida acadêmica e das estratégias de enfrentamento desses desgastes por meio da participação em movimentos estudantis. Ao final, a disciplina foi avaliada pelos alunos por meio de instrumentos qualitativos. Todo o planejamento e desenvolvimento da disciplina foi registrado em diários de campo e, ao final da disciplina após a entrega das notas, os estudantes que concordaram em participar da pesquisa e assinar o termo de consentimento livre e esclarecido, foram convidados a entregar os trabalhos produzidos ao longo da disciplina para compor o material de análise do presente estudo. O material produzido a partir dos trabalhos dos alunos foi submetido à análise temática. Resultados: Ao longo da disciplina os alunos identificaram as principais formas de desgastes/fortalecimento no ambiente acadêmico e a relação entre osdesgastes e a lógica produtivista neoliberal que permeia a universidade materializada na competição e no individualismo. Os estudantes discutiram que o ambiente universitário produz desgastes manifestados de forma heterogênea nos distintos jovens com diferentes perfis de reprodução social. Propuseram estratégias de enfrentamento aos desgastes e, consequentemente, de fortalecimento no ambiente universitário em que as ações coletivas, tais como criação de programas de tutoria e vinculação a entidades e coletivos estudantis predominaram, em relação às individuais relacionadas por exemplo à psicoterapia. Durante o processo, verificou-se que os estudantes mudaram suas concepções sobre as causas dos desgastes na sua vivência universitária e das possibilidades de enfrentamento e fortalecimento, refletindo que seus desgastes não eram produto de dificuldades e limitações pessoais, mas relacionavam-se com elementos estruturantes da sociedade neoliberal produtivista, no qual universidade está inserida e reproduz. Ao avaliarem a disciplina, os estudantes destacaram aspectos positivos em sua condução e nas estratégias, ressaltando as contribuições desta para seu processo e formação por ter propiciado maior compreensão a respeito da dinâmica da vida acadêmica e dos valores que permeiam a universidade além das trocas de experiências entre os diversos cursos. Considerações finais: A disciplina propiciou espaços de reflexão, discussão e criação de estratégias coletivas de enfrentamento dosdesgastes da vida acadêmica, constituindo-se em potencial de fortalecimento para os estudantes durante seu processo de formação universitária
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- Data da defesa: 17.04.2025
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ABNT
SANTORO, Ricardo. Enfrentamentos de desgastes da vida acadêmica: uma proposta de disciplina para a graduação. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7143/tde-10112025-164011/. Acesso em: 04 dez. 2025. -
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Santoro, R. (2025). Enfrentamentos de desgastes da vida acadêmica: uma proposta de disciplina para a graduação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7143/tde-10112025-164011/ -
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Santoro R. Enfrentamentos de desgastes da vida acadêmica: uma proposta de disciplina para a graduação [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7143/tde-10112025-164011/ -
Vancouver
Santoro R. Enfrentamentos de desgastes da vida acadêmica: uma proposta de disciplina para a graduação [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7143/tde-10112025-164011/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.7.2025.tde-10112025-164011 (Fonte: oaDOI API)
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