A crônica literária: o gênero discursivo para desenvolver a habilidade leitora dos alunos do Ensino Fundamental - anos finais (2025)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, REGINA ALVES DA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLC
- DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-28082025-185609
- Subjects: LEITURA; CRÔNICA LITERÁRIA; ENSINO FUNDAMENTAL; LÍNGUA PORTUGUESA
- Keywords: Habilidade leitora; Leitura literária; Literary reading; Reading skills
- Language: Português
- Abstract: A preocupação com a leitura literária tem sido objeto de trabalho não só na prática pedagógica, como também em várias investigações acadêmicas, em diferentes áreas do conhecimento. Consideramos, nesta pesquisa, que o momento pandêmico agravou ainda mais "a crise de leitura" na educação básica. Atentando para esse contexto, esta pesquisa objetiva analisar como o gênero discursivo crônica literária auxilia no desenvolvimento da habilidade leitora de alunos do Ensino Fundamental, Anos Finais, mais especificamente os do nono ano. Para atingir esse objetivo, parte se de uma pesquisa de caráter qualitativo (Ludke,1986), numa abordagem pesquisa ação (Thiollent, 1985), cujos participantes são alunos do nono ano de uma escola da Rede Pública do Estado de São Paulo. Foi realizada uma sequência de atividades (Lerner, 2002), cujo objeto de estudo é a leitura literária de crônicas. O trabalho está pautado nos estudos de Colomer (2003), Macedo (2021), Rezende, Rouxel, Langlade (2013). A pesquisa valeu-se de Sá (1985), quanto à crônica e Solé (1998) quanto à leitura e as suas estratégias. Parte-se da hipótese de que as atividades de leitura do texto literário auxiliam na recuperação das habilidades leitoras debilitadas dos alunos, sobretudo em decorrência das aulas on-line durante o período pandêmico da COVID-19. Esta pesquisa trouxe contribuições e reflexões sobre as estratégias de leitura para o desenvolvimento da habilidade leitora dos alunos da escola básica, bem comosubsídios para o professor de Língua Portuguesa
- Imprenta:
- Data da defesa: 16.05.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
SILVA, Regina Alves da. A crônica literária: o gênero discursivo para desenvolver a habilidade leitora dos alunos do Ensino Fundamental - anos finais. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-28082025-185609/. Acesso em: 21 jan. 2026. -
APA
Silva, R. A. da. (2025). A crônica literária: o gênero discursivo para desenvolver a habilidade leitora dos alunos do Ensino Fundamental - anos finais (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-28082025-185609/ -
NLM
Silva RA da. A crônica literária: o gênero discursivo para desenvolver a habilidade leitora dos alunos do Ensino Fundamental - anos finais [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-28082025-185609/ -
Vancouver
Silva RA da. A crônica literária: o gênero discursivo para desenvolver a habilidade leitora dos alunos do Ensino Fundamental - anos finais [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-28082025-185609/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-28082025-185609 (Fonte: oaDOI API)
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