O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família (2025)
- Authors:
- Autor USP: GONÇALVES, EDILMA MENDES RODRIGUES - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/T.48.2025.tde-24102025-151023
- Subjects: INFÂNCIA; LEITURA; ESCRITA; EDUCAÇÃO INFANTIL
- Keywords: Childhood; Reading and writing; Early childhood education; Listening to children; Children's cultures; Infância; Leitura e escrita; Educação Infantil; Escuta das crianças; Culturas infantis
- Language: Português
- Abstract: As práticas de leitura e escrita na Educação Infantil têm ocupado um espaço crescente nas discussões educacionais contemporâneas. Em meio às disputas entre o cuidado, o brincar e as práticas escolares tradicionais e repetitivas que atravessam cotidianamente as instituições dessa etapa de ensino, emergem diferentes concepções sobre o que significa aprender a ler e escrever na infância e qual o papel das crianças nesse processo. Inserida nesse contexto, esta tese tem como objetivo investigar como as crianças constroem sentidos sobre as práticas de leitura e escrita vivenciadas na Educação Infantil e nos contextos familiares, considerando os modos como reconfiguram essas experiências a partir de seus repertórios culturais e interações. A pesquisa foi realizada em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) da cidade de Teresina/PI com crianças da pré-escola, suas professoras e familiares. Trata-se de um estudo de caso etnográfico, ancorado em uma abordagem interpretativa, que mobilizou observações participantes, entrevistas, registros escritos e fotográficos e propostas investigativas desenvolvidas com as crianças, como leitura de livros, rodas de conversa, produção de desenhos, cartazes e listas. O estudo dialoga com os Estudos Sociais da Infância, que compreendem as crianças como sujeitos culturais e produtoras de saberes (Sarmento, 2004; Corsaro, 2011), e com perspectivas que defendem a linguagem escrita como prática social e situada (Soares, 2020; Araujo, 2023; Brandão;Rosa, 2021). Também se apoia em autores que discutem a escuta como princípio ético e metodológico nas pesquisas com crianças (Cruz, 2008, Graue; Walsh, 2003; Spyrou, 2011). As análises evidenciam que, mesmo em contextos marcados por práticas escolares tradicionais, muitas vezes orientadas por metas de desempenho e expectativas avaliativas em torno da leitura e da escrita, as crianças mobilizam saberes, memórias e afetos para construir sentidos próprios sobre o que significa ler e escrever. Seus gestos, traços, falas e silêncios revelam uma relação com a escrita que vai além da apropriação do sistema de representação da linguagem: elas escrevem para dizer de si, registrar o vivido, expressar desejos e se comunicar com o outro. A pesquisa também indica que, embora os adultos envolvidos na Educação Infantil e na investigação busquem se afastar de posturas adultocêntricas, as marcas de uma escolarização tradicional, sustentada por metas de desempenho e práticas repetitivas, permanecem presentes nas instituições. Ainda assim, as crianças intervêm, expandem, ressignificam e, por vezes, subvertem as propostas de atividades, reafirmando sua agência e a potência das infâncias. Os resultados sugerem a urgência de práticas pedagógicas mais abertas, sustentadas pela escuta sensível e comprometidas com o reconhecimento das múltiplas linguagens infantis como modos legítimos de construir conhecimento e de habitar o mundo
- Imprenta:
- Data da defesa: 24.09.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
GONÇALVES, Edilma Mendes Rodrigues. O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Gonçalves, E. M. R. (2025). O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/ -
NLM
Gonçalves EMR. O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/ -
Vancouver
Gonçalves EMR. O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2025.tde-24102025-151023 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
