Educação linguística crítica decolonial para crianças pequenas: experiências em aulas de inglês voltadas para a promoção de justiça social (2025)
- Authors:
- Autor USP: LIBERALI, CLARISSA COELHO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-28082025-093839
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; JUSTIÇA SOCIAL; DIVERSIDADE CULTURAL; INTERCULTURALIDADE; DECOLONIALIDADE
- Keywords: Critical language education; Educação linguística crítica; English as an additional language; Inglês como língua adicional
- Language: Português
- Abstract: Esta dissertação investiga a educação linguística crítica decolonial para crianças pequenas em aulas de inglês, com foco na promoção da justiça social. Situada no contexto da colonialidade e do neoliberalismo, mas combativa a esses dois âmbitos, a pesquisa compreende o papel das línguas adicionais como recursos potentes para a formação de sujeitos críticos e engajados socialmente. Com base em autores como Souza (2021), Dussel (2016), Santos (2007) e hooks (2021), são explorados conceitos como identificação, interrogação e interrupção de discursos hegemônicos, construção de diálogos interculturais transmodernos, fomento a uma ecologia de saberes e envolvimento de uma ética amorosa. O percurso trilhado envolveu a elaboração e análise de experiências de aprendizagem que compuseram os projetos "Going to a restaurant" (2022) e "Eating together" (2023 e 2024), que buscaram promover interações significativas por meio do compartilhamento de refeições. Ao longo dos anos, houve uma mudança progressiva na abordagem pedagógica, partindo de uma estrutura mais prescritiva e centrada na aquisição de língua para um modelo mais aberto e participativo, valorizando a autonomia infantil e promovendo reflexões críticas sobre desigualdade, diversidade e partilha. Conclui-se que a educação linguística crítica decolonial pode proporcionar espaços de reflexão e transformação, permitindo que crianças pequenas questionem estruturas normativas e ampliem suas formas de existir nomundo. O estudo aponta desafios, como a necessidade de aprofundar a discussão sobre a produção de mudança social, mas também destaca avanços no envolvimento das crianças em experiências sensíveis e participativas
- Imprenta:
- Data da defesa: 07.05.2025
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
LIBERALI, Clarissa Coelho e SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de. Educação linguística crítica decolonial para crianças pequenas: experiências em aulas de inglês voltadas para a promoção de justiça social. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-28082025-093839/. Acesso em: 19 mar. 2026. -
APA
Liberali, C. C., & Souza, L. M. T. M. de. (2025). Educação linguística crítica decolonial para crianças pequenas: experiências em aulas de inglês voltadas para a promoção de justiça social (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-28082025-093839/ -
NLM
Liberali CC, Souza LMTM de. Educação linguística crítica decolonial para crianças pequenas: experiências em aulas de inglês voltadas para a promoção de justiça social [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-28082025-093839/ -
Vancouver
Liberali CC, Souza LMTM de. Educação linguística crítica decolonial para crianças pequenas: experiências em aulas de inglês voltadas para a promoção de justiça social [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-28082025-093839/
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