O ensaio como ponto de inflexão na escrita acadêmico-científica: subjetividade, estilo e forma (2025)
- Authors:
- Autor USP: MOREIRA, JOÃO VITOR - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLC
- DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-24092025-114913
- Subjects: GÊNEROS TEXTUAIS; REDAÇÃO; LEITURA; SUBJETIVIDADE; ENSINO SUPERIOR
- Keywords: Academic-scientific writing; Escrita acadêmico-científica; Essay; Estilo; Form; Forma; Style
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem por objetivo problematizar a relação entre o ensaio e a escrita acadêmico científica, ambição que se desdobra em dois eixos correlacionados, mas independentes: o primeiro, vinculado ao universo editorial, apoia-se na análise de 14 publicações para compreender, a partir da noção de arquivo (Guilhaumou; Maldidier, 2010), quais aspectos sustentam a classificação de determinados textos como ensaios. O segundo eixo, estruturado a partir de 32 relatórios de leitura produzidos em uma disciplina de pós-graduação, investiga a recepção de estudantes a publicações designadas como ensaios pelos respectivos autores e periódicos, partindo da hipótese de que, por apresentarem características não necessariamente compatíveis com a parametrização normativa do discurso acadêmico-científico, esses textos favoreceriam, em contexto de letramentos acadêmicos, a construção de um ponto de vista crítico quanto às relações de dominância e subalternidade que regem as ciências. O percurso teórico-metodológico articula princípios da análise do discurso de linha francesa (Pêcheux, 1998, 1990) com o pensamento bakhtiniano acerca da natureza dialógica da linguagem (Bakhtin, 2003), estendendo-se, ainda, às reflexões sobre práticas de letramentos que enfatizam a sua dimensão social (Street, 1984; Lea; Street, 1998), rompendo com visões tradicionalmente grafocêntricas e utilitaristas. Os resultados indicam que parcela considerável dos textos analisados apresenta algum grau deconformidade estrutural a artigos científicos, sendo rotulados como ensaios graças a inadequações diversas em relação a um modelo padrão do artigo científico, prototípico das ditas ciências duras e amplamente legitimado como forma central de circulação do saber. No contexto didático-pedagógico, por sua vez, observa-se que o ensaio, justamente por instaurar tensões inerentes à forma, pode ser empregado como via de questionamento acerca das relações de poder nas ciências, favorecendo a construção de uma visada crítica nos processos de letramentos acadêmico-científicos
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- Data da defesa: 21.03.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
MOREIRA, João Vitor. O ensaio como ponto de inflexão na escrita acadêmico-científica: subjetividade, estilo e forma. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-24092025-114913/. Acesso em: 09 jan. 2026. -
APA
Moreira, J. V. (2025). O ensaio como ponto de inflexão na escrita acadêmico-científica: subjetividade, estilo e forma (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-24092025-114913/ -
NLM
Moreira JV. O ensaio como ponto de inflexão na escrita acadêmico-científica: subjetividade, estilo e forma [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-24092025-114913/ -
Vancouver
Moreira JV. O ensaio como ponto de inflexão na escrita acadêmico-científica: subjetividade, estilo e forma [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-24092025-114913/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-24092025-114913 (Fonte: oaDOI API)
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