Itens de teste colaborativo em 6 camadas: perspectivas para avaliação formativa assistida por computador considerando níveis de compreensão (2020)
- Authors:
- Autor USP: AMORIM, MARCELO DE MOURA - IME
- Unidade: IME
- Sigla do Departamento: MAC
- DOI: 10.11606/T.45.2020.tde-12092025-113733
- Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR; REPRESENTAÇÃO DE CONHECIMENTO; INFERÊNCIA BAYESIANA; CAUSALIDADE
- Keywords: AIG- Automatic Item Generation; Bayesian networks; CQA- Community Question Answering; ITS- Intelligent Tutoring System; MTMC- Multiple-tier Multiplechoice; Redes Bayesianas; STI- Sistemas Tutores Inteligentes
- Language: Português
- Abstract: Avaliações formativas assistidas por computador em ambientes virtuais têm como principal recurso fornecer ajudas (feedback) sobre os itens de questão com o objetivo de melhorar o sucesso da aprendizagem. Embora, algumas pesquisas apresentem avaliações formativas com itens de múltiplas camadas como instrumentos válidos para diagnosticar a compreensão conceitual e descoberta de equívocos (misconceptions) dos alunos em alguns domínios de aprendizagem, são escassos os estudos que propõem uso de múltiplas camadas (justificativas e confiança) em avaliações formativas em ambientes virtuais. Além disso, poucos estudos levam em consideração a perspectiva de uma possível colaboração na escolha das justificativas e ajuda (feedback) entre os alunos. Este trabalho apresenta uma proposta de item de teste colaborativo em 6 camadas (item de múltipla escolha, justificativa, feedback e suas respectivas camadas de confiança). Descrevemos o processo de iteração / colaboração em ambientes virtuais e um modelo (redes bayesianas) de inferência estatística do nível cognitivo para uso como possível item de evidência em sistemas de tutores inteligentes. Além disso, avaliamos qualitativamente o instrumento proposto a partir de 20 itens que abordam conceitos de fundamentos de lógica de programação (operadores lógicos, variáveis, desvios condicionais e laços e repetição) em um grupo de 86 estudantes de graduação sem conhecimento prévio do assunto. Aplicamos pré/pós testes e questionários fornecidos aprofessores e alunos. Os resultados revelaram que o instrumento de avaliação formativa utilizando o item proposto melhorou significativamente o desempenho de alunos com baixo conhecimento no assunto
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.03.2020
- Este periódico é de acesso aberto
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
AMORIM, Marcelo de Moura. Itens de teste colaborativo em 6 camadas: perspectivas para avaliação formativa assistida por computador considerando níveis de compreensão. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-12092025-113733/. Acesso em: 10 jan. 2026. -
APA
Amorim, M. de M. (2020). Itens de teste colaborativo em 6 camadas: perspectivas para avaliação formativa assistida por computador considerando níveis de compreensão (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-12092025-113733/ -
NLM
Amorim M de M. Itens de teste colaborativo em 6 camadas: perspectivas para avaliação formativa assistida por computador considerando níveis de compreensão [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-12092025-113733/ -
Vancouver
Amorim M de M. Itens de teste colaborativo em 6 camadas: perspectivas para avaliação formativa assistida por computador considerando níveis de compreensão [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-12092025-113733/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.45.2020.tde-12092025-113733 (Fonte: oaDOI API)
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