A metodologia ativa service-learning e a educação para sustentabilidade em escolas de negócios no Brasil (2024)
- Authors:
- Autor USP: ABELHA, DANIEL MARTINS - FEA
- Unidade: FEA
- Sigla do Departamento: EAD
- DOI: 10.11606/T.12.2024.tde-12062025-173319
- Subjects: SUSTENTABILIDADE; MÉTODOS DE ENSINO; RESPONSABILIDADE SOCIAL; COMUNIDADES
- Keywords: Service-Learning; Aspectos curriculares; Aspectos institucionais; Aspectos pedagógicos; Brazilian business schools; Communities; Curricular aspects; Education for sustainability; Ensino da sustentabilidade; Escolas de negócios brasileiras; Institutional aspects; Pedagogical aspects
- Language: Português
- Abstract: Metodologias de ensino e aprendizagem ativas, práticas e experienciais têm sido cada vez mais usadas no contexto de escolas de negócios como forma de preparar os estudantes para os desafios de uma sociedade e mercado de trabalho complexos, e cujas gerações atuais têm exigido por mais políticas e ações organizacionais que reflitam à sustentabilidade. O objetivo deste estudo foi analisar como algumas das melhores escolas de negócios do Brasil têm aplicado a metodologia ativa service-learning em suas práticas didático-pedagógicas e curriculares, tanto em ambientes educacionais públicos como em ambientes privados. Através de uma abordagem qualitativa, estudo de casos múltiplos, sendo eles o PESC/FEA-USP e o FIS/GVces, e coleta de evidências através de documentos acadêmicos e digitais, observação em campo e entrevistas em profundidade com 17 participantes, sendo eles estudantes, professores e coordenadores dos cursos de graduação em Administração das IES investigadas, os resultados confirmaram o valor do service-learning para o desenvolvimento de competências e conhecimentos técnico-formativos do currículo da Administração, como gestão de projetos, de soft skills, como liderança, trabalho em equipe, comunicação, adaptabilidade, dentre outras, aumento do autoconhecimento, autoconfiança, autocrítica, e ampliação da capacidade crítico-reflexiva sobre a realidade social, gerando conscientização cívico-comunitária dos estudantes. Os resultados também mostraram que a implementação doservice-learning deve levar em consideração as peculiaridades de IES públicas e privadas, de seus contextos institucionais, curriculares, barreiras e facilitadores identificadas nesses ambientes, e que afetam o planejamento pedagógico realizado pelo corpo docente. Por fim, o estudo cumpre o seu papel de trazer à luz o service-learning como uma metodologia ativa robusta, estruturada e sistematizada de ensino da sustentabilidade para a formação de estudantes de escolas de negócios no Brasil, bem com a geração de efeitos positivos para as comunidades atendidas
- Imprenta:
- Data da defesa: 27.08.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
ABELHA, Daniel Martins. A metodologia ativa service-learning e a educação para sustentabilidade em escolas de negócios no Brasil. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12062025-173319/. Acesso em: 10 jan. 2026. -
APA
Abelha, D. M. (2024). A metodologia ativa service-learning e a educação para sustentabilidade em escolas de negócios no Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12062025-173319/ -
NLM
Abelha DM. A metodologia ativa service-learning e a educação para sustentabilidade em escolas de negócios no Brasil [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12062025-173319/ -
Vancouver
Abelha DM. A metodologia ativa service-learning e a educação para sustentabilidade em escolas de negócios no Brasil [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12062025-173319/ - Modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino básico públicas estaduais e municipais
- O service-learning e a educação para sustentabilidade em escolas de negócios no Brasil: resultados de aprendizagem com graduandos do FIS/GVCES e PESC/FEA-USP
- Modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino básico públicas estaduais e municipais
- Efeitos de um programa de capacitação de sustentabilidade em catadores paulistas de materiais recicláveis
- Efeitos de um programa de capacitação de sustentabilidade para catadores paulistas de materiais recicláveis e comunidades locais
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.12.2024.tde-12062025-173319 (Fonte: oaDOI API)
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