O ensino de inglês contra-hegemônico sob perspectiva da educação decolonial: experiências docentes de escolas públicas em São Paulo e Osasco (2025)
- Authors:
- Autor USP: MARTINS, ANA PAULA ALVES DE CARVALHO - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.11606/D.100.2025.tde-16052025-222017
- Subjects: LÍNGUA INGLESA; HISTÓRIA ORAL; ESCOLA PÚBLICA; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; DECOLONIALIDADE
- Keywords: Ensino do Inglês Não-Hegemônico; Global English; Non-hegemonic English Teaching; World English
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa analisa entrevistas de professores de inglês de escolas públicas através da História Oral. Busca-se refletir sobre suas experiências no ensino de inglês, verificando se há relação com práticas decoloniais ou não-hegemônicas. O trabalho parte de autores que falam do ensino do World English, tais como: Canagarajah (2005), Rajagopalan (2005), Cristal (2003), Liberali (2009), Leffa (2006), Lopes (2006); e da teoria decolonial, com o propósito de compreender a percepção pedagógica dos educadores entrevistados, a fim de categorizar e comparar diferentes visões e ações educacionais. Tendo como objetivo principal analisar a experiência de professores de inglês de escolas públicas, de São Paulo e Osasco, em relação ao ensino desta língua em termos do uso da ideia de World English ou Global English. O método utilizado foi a História Oral. Foram entrevistados cinco professores. Os resultados indicam que existe, os professores conhecem e aplicam a diversidade linguística e cultural do inglês, porém esse conhecimento não foi adquirido formalmente. Foi adquirido em formação continuada, viagens e a chegada de alunos migrantes
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.03.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MARTINS, Ana Paula Alves de Carvalho. O ensino de inglês contra-hegemônico sob perspectiva da educação decolonial: experiências docentes de escolas públicas em São Paulo e Osasco. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16052025-222017/. Acesso em: 27 jan. 2026. -
APA
Martins, A. P. A. de C. (2025). O ensino de inglês contra-hegemônico sob perspectiva da educação decolonial: experiências docentes de escolas públicas em São Paulo e Osasco (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16052025-222017/ -
NLM
Martins APA de C. O ensino de inglês contra-hegemônico sob perspectiva da educação decolonial: experiências docentes de escolas públicas em São Paulo e Osasco [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16052025-222017/ -
Vancouver
Martins APA de C. O ensino de inglês contra-hegemônico sob perspectiva da educação decolonial: experiências docentes de escolas públicas em São Paulo e Osasco [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16052025-222017/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.100.2025.tde-16052025-222017 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
