Pedagogos e pedagogas nas Universidades Federais Brasileiras: formação, atuação e identidade profissional (2025)
- Authors:
- Autor USP: CANTANO, MÁRCIA MENDES RUIZ - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 596
- DOI: 10.11606/T.59.2025.tde-08052025-145252
- Subjects: IDENTIDADE PROFISSIONAL; PEDAGOGIA; UNIVERSIDADE PÚBLICA; UNIVERSIDADE PARTICULAR
- Keywords: Federal Universities; Identidade profissional; Pedagogo/a; Pedagogue; Professional identity; Universidades Federais
- Language: Português
- Abstract: Esta tese apresenta o estudo situado no contexto da atuação profissional de pedagogos/as nas Universidades Federais, cuja contratação foi impulsionada pelas políticas de expansão da Educação Superior no Brasil. O objetivo geral da pesquisa é compreender a construção da identidade profissional dos/as pedagogos/as, buscando caracterizar sua atuação e formação acadêmica, além de identificar elementos que contribuem para sua identidade profissional, conceito este relacionado com os constructos históricos e sociais no desenvolvimento das funções do/a pedagogo/a nos espaços profissionais, como formação, atuação e funções desempenhadas, socialização e reconhecimento profissional. Também são abordadas discussões sobre a universidade brasileira, seu histórico e contexto de expansão, o apoio pedagógico como política de assistência e permanência estudantil e a pedagogia como curso de formação de professores e pedagogos no Brasil. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, orientada por uma abordagem dialética, com o uso da Análise Documental e da Análise Temática. O corpus é composto pelos editais de contratação de Técnicos no cargo denominado pedagogo, por questionários autoaplicáveis e entrevistas semiestruturadas com os/as pedagogos/as. Os resultados apontam que a presença de pedagogos/as nas Universidades Federais é recente, e que estes/as constroem sua identidade profissional no exercício de suas funções, com base nas determinações de cada instituição em que atuam. Os dados apontam que a atuação dos/as pedagogos/as se dá majoritariamente em três grandes áreas: assistência estudantil, assessoria pedagógica aos docentes e gestão pedagógica na Universidade. Os/as participantes da pesquisa revelam desafios com relação à ausência de clareza quanto as suas atribuições e têm buscado formação continuada para suprir lacunas necessárias para a atuação nos setores. Espera-se que esta propostade investigação contribua com a produção de conhecimentos acerca da formação, das funções e da identidade profissional do/a pedagogo/a que atua na Educação Superior, apontando possibilidades de ressignificar seu papel
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2025
- Data da defesa: 22.04.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
CANTANO, Márcia Mendes Ruiz. Pedagogos e pedagogas nas Universidades Federais Brasileiras: formação, atuação e identidade profissional. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08052025-145252/. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Cantano, M. M. R. (2025). Pedagogos e pedagogas nas Universidades Federais Brasileiras: formação, atuação e identidade profissional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08052025-145252/ -
NLM
Cantano MMR. Pedagogos e pedagogas nas Universidades Federais Brasileiras: formação, atuação e identidade profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08052025-145252/ -
Vancouver
Cantano MMR. Pedagogos e pedagogas nas Universidades Federais Brasileiras: formação, atuação e identidade profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08052025-145252/ - Espaços institucionais para formação docente nos cursos de pós-graduação: análise do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino da Universidade de São Paulo
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Informações sobre o DOI: 10.11606/T.59.2025.tde-08052025-145252 (Fonte: oaDOI API)
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