Educação superior para todos?: ações afirmativas e a (des)igualdade em universidades públicas brasileiras (2024)
- Authors:
- Autor USP: REIS, DAVI LEMOS - FEARP
- Unidade: FEARP
- DOI: 10.11606/T.96.2024.tde-10032025-153837
- Subjects: DESIGUALDADES SOCIAIS; AÇÕES AFIRMATIVAS; CAPITAL (ECONOMIA); UNIVERSIDADE PÚBLICA
- Keywords: Ações afirmativas; Affirmative action; Desigualdade social; Estudo narrativo; Narrative study; Public university; Social inequality; Teoria dos capitais; Theory of capital; Universidade pública
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Este estudo teve como objetivo investigar como estudantes beneficiados pelas políticas de ações afirmativas em universidades de públicas adquirem e constroem capitais ao longo de sua trajetória acadêmica. Para compreender as dinâmicas de conversão, construção e aquisição dos capitais utilizei a Teoria dos Capitais de Pierre Bourdieu, que os classificam em quatro tipos, sendo: econômico, cultural, social e simbólico. Para essa investigação conduzi um estudo crítico de abordagem qualitativa e estratégia narrativa, coletando dados por meio de entrevistas de história de vida temática durante encontros múltiplos com onze participantes beneficiados por ações afirmativas. Realizei a análise dos dados em duas etapas: uma análise narrativa e, em seguida, a construção de não-ficções. Os principais resultados indicam que os estudantes beneficiados pelas políticas de ações afirmativas sofrem uma desvalorização de seus capitais prévios, e apesar de enfrentarem barreiras sociais e acadêmicas conseguem construir capitais durante a graduação. Ao longo do curso, esses estudantes usam os capitais construídos para disputar e adquirir outros capitais. Porém, identifiquei uma diferença na eficácia dos capitais adquiridos por estudantes beneficiados em comparação aos capitais convertidos por estudantes tradicionais, além de limitações em termos de reconhecimento e acesso a algumas oportunidades de aquisição dos capitais. Pelo estudo ofereço contribuições ao propor uma dinâmica processual que explica como ocorre a aquisição de capitais durante a graduação em universidades públicas, destacando as diferenças entre capitais construídos daqueles convertidos, mostrando que o a disputa dos capitais no campo universitário é dinâmica e não se resume aos capitais herdados previamente. Também proponho melhorias nas políticas de apoio e programas pedagógicosvoltados aos estudantes beneficiados pelas políticas de ações afirmativas
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2024
- Data da defesa: 20.12.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
REIS, Davi Lemos. Educação superior para todos?: ações afirmativas e a (des)igualdade em universidades públicas brasileiras. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-10032025-153837/. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Reis, D. L. (2024). Educação superior para todos?: ações afirmativas e a (des)igualdade em universidades públicas brasileiras (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-10032025-153837/ -
NLM
Reis DL. Educação superior para todos?: ações afirmativas e a (des)igualdade em universidades públicas brasileiras [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-10032025-153837/ -
Vancouver
Reis DL. Educação superior para todos?: ações afirmativas e a (des)igualdade em universidades públicas brasileiras [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-10032025-153837/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.96.2024.tde-10032025-153837 (Fonte: oaDOI API)
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