Ensino de piano para iniciantes em escolas de cursos livres: bases e propostas (2025)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, ROSANA LOPES DA - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CMU
- DOI: 10.11606/D.27.2025.tde-11082025-131832
- Subjects: PIANO; INSTRUMENTOS MUSICAIS; EDUCAÇÃO MUSICAL
- Keywords: Ensino de instrumento; Music education; Musical instrument education; Pedagogia do piano; Piano pedagogy
- Language: Português
- Abstract: O ensino de piano no Brasil evoluiu de uma prática aristocrática para uma abordagem mais estruturada, com a criação de conservatórios e, posteriormente, com a expansão das escolas de cursos livres. Inicialmente, a formação pianística estava restrita ao ambiente doméstico e à elite social, tornando-se gradualmente mais acessível com a profissionalização de músicos e a chegada de professores estrangeiros no século XIX. O ensino formal consolidou-se em instituições como o Instituto Nacional de Música, mas manteve-se centrado na performance técnica e na reprodução do repertório europeu. Com o crescimento das escolas de cursos livres, surgiu um modelo mais flexível de ensino, que não exige formação específica dos professores, o que levanta desafios metodológicos e pedagógicos. A musicalização e a iniciação musical são aspectos essenciais no aprendizado do instrumento, mas o ensino tradicional frequentemente se afasta dessas práticas, priorizando a técnica em detrimento da expressividade e criatividade. Autores como Swanwick e França propõem um ensino integrado, que equilibra a composição, apreciação e performance, permitindo um aprendizado mais significativo. Além disso, novas tecnologias, como gravações e aplicativos, têm sido incorporadas ao ensino inicial de piano, tornando o processo mais dinâmico. O uso de abordagens psicopedagógicas, como a teoria humanista de Carl Rogers e a teoria do desenvolvimento musical de Swanwick, contribui para um ensino centrado no estudante, promovendo autonomia e compreensão musical. Assim, o ensino de piano em escolas de cursos livres deve buscar um equilíbrio entre técnica e musicalidade, garantindo que o aprendizado vá além da execução mecânica, proporcionando uma experiência artística significativa
- Imprenta:
- Data da defesa: 28.04.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
SILVA, Rosana Lopes da. Ensino de piano para iniciantes em escolas de cursos livres: bases e propostas. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-11082025-131832. Acesso em: 01 jan. 2026. -
APA
Silva, R. L. da. (2025). Ensino de piano para iniciantes em escolas de cursos livres: bases e propostas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-11082025-131832 -
NLM
Silva RL da. Ensino de piano para iniciantes em escolas de cursos livres: bases e propostas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-11082025-131832 -
Vancouver
Silva RL da. Ensino de piano para iniciantes em escolas de cursos livres: bases e propostas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-11082025-131832
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.27.2025.tde-11082025-131832 (Fonte: oaDOI API)
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