Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática (2025)
- Authors:
- Autor USP: MARSON, THAÍS - ICMC
- Unidade: ICMC
- Sigla do Departamento: SMA
- DOI: 10.11606/D.55.2025.tde-19082025-134440
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; ETNOMATEMÁTICA; MATEMÁTICA
- Keywords: Ethnomathematics; Mathematics; Mathematics education; Proble solving; Teaching-learning-evaluation
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho propõe uma intervenção pedagógica baseada na integração da metodologia de Resolução de Problemas com a Etnomatemática, aplicada ao ensino de Matemática. A proposta consiste em uma sequência didática de seis aulas, e visa oferecer um caminho para o estudo de conceitos como regra de três, proporção, gráficos, tabelas e média aritmética, pelos alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais, utilizando contextos culturais como ponto de partida para a construção do conhecimento matemático. Nessa proposta, são abordados problemas matemáticos contextualizados em torno da temática da manutenção de recursos naturais, valorizando os saberes de culturas que praticam o manejo sustentável desses recursos. Para a elaboração da sequência didática, adotou-se a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas (Allevato; Onuchic, 2021). Alinhada a essa metodologia, a Etnomatemática é incorporada como campo de estudo que explora as relações entre cultura e matemática. Levando em consideração contextos culturais, históricos e sociais, buscou-se evidenciar a existência de diversas formas de saber/fazer matemática, que podem contribuir para a ampliação da compreensão dos alunos. Desse modo, explicitou-se que a integração entre Resolução de Problemas e Etnomatemática pode promover uma aprendizagem significativa e enriquecedora, valorizando o contexto cultural em que os estudantes estão inseridos, e contribuindo, sobretudo, para uma educaçãomatemática inclusiva, relevante e conectada com as práticas culturais.
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2025
- Data da defesa: 23.04.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MARSON, Thaís. Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/. Acesso em: 09 fev. 2026. -
APA
Marson, T. (2025). Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/ -
NLM
Marson T. Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/ -
Vancouver
Marson T. Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.55.2025.tde-19082025-134440 (Fonte: oaDOI API)
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