Aperte o play: a autoformação educomunicativa e os desafios do protagonismo infantojuvenil durante a pandemia (2025)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, FERNANDA SIMPLICIO DOS - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CCA
- DOI: 10.11606/D.27.2025.tde-01082025-121326
- Subjects: ADOLESCENTES; EDUCOMUNICAÇÃO; COMUNICAÇÃO DIGITAL; PLATAFORMA DIGITAL; COVID-19; PANDEMIAS
- Keywords: Adolescents; Content production; Educommunication; Produção de conteúdo
- Language: Português
- Abstract: Com o objetivo de compreender como crianças conseguiram desenvolver conteúdos audiovisuais para plataformas digitais durante o período de isolamento social restrito da COVID-19, e assim, consequentemente, colocaram em evidência a autoformação educomunicativa e o protagonismo infantojuvenil como grandes pilares para enfrentarem aquele momento, esta pesquisa pretende compreender como três crianças (à época), utilizaram a produção midiática para aprender e ensinar outras pessoas neste contexto a partir das suas contas nas plataformas digitais. Portanto, a pesquisa analisa o conteúdo produzido pelos perfis CatMat e Pretinhas Leitoras, a partir da perspectiva da Educomunicação, em especial, das Áreas de Intervenção da Educomunicação (SOARES, 2014) e as motivações para o exercício do protagonismo em rede. Para identificar essas características, é realizada uma análise de conteúdo (BARDIN, 1977), dos materiais publicados entre março de 2020 a março de 2022. Para complementar e compreender as fundamentações que justificam a criação destes materiais, realiza-se uma entrevista semiestruturada com as três criadoras de conteúdo para conhecer suas vivências e assim, a partir das análises, apresenta-se um modelo de autoformação educomunicativa a partir das áreas de intervenção aplicável em contextos adversos, como os vivenciados pelas estudantes
- Imprenta:
- Data da defesa: 07.02.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
SANTOS, Fernanda Simplicio dos. Aperte o play: a autoformação educomunicativa e os desafios do protagonismo infantojuvenil durante a pandemia. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-01082025-121326. Acesso em: 10 jan. 2026. -
APA
Santos, F. S. dos. (2025). Aperte o play: a autoformação educomunicativa e os desafios do protagonismo infantojuvenil durante a pandemia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-01082025-121326 -
NLM
Santos FS dos. Aperte o play: a autoformação educomunicativa e os desafios do protagonismo infantojuvenil durante a pandemia [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-01082025-121326 -
Vancouver
Santos FS dos. Aperte o play: a autoformação educomunicativa e os desafios do protagonismo infantojuvenil durante a pandemia [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-01082025-121326
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.27.2025.tde-01082025-121326 (Fonte: oaDOI API)
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