O papel da educação escolar nas instituições de medidas socioeducativas para meninas autoras de ato infracional no Brasil (2025)
- Authors:
- Autor USP: GABRIEL, MARIANA TAVANO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-06062025-080846
- Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR; INSTITUIÇÕES SOCIAIS; CRIMINOLOGIA; MEDIDA SÓCIO-EDUCATIVA; SOCIOLOGIA EDUCACIONAL; DELINQUÊNCIA JUVENIL
- Keywords: Criminologia; Educação social; História de vida; Medida socioeducativa; Pedagogia social; Criminology; Life History; Social Education; Social Pedagogy; Socio-Educational Measure
- Language: Português
- Abstract: A partir de entrevistas, análise documental e pesquisa bibliográfica, pretende-se, nesta dissertação identificar em uma amostra previamente selecionada os fatores indutores e/ou determinantes da delinquência juvenil feminina e, adicionalmente, o papel que as instituições sociais podem cumprir na prevenção da delinquência juvenil feminina e na ressocialização considerando a família, o contexto social e a escola. A fonte primária desta pesquisa é a história de vida de meninas em cumprimento de medidas socioeducativas no Brasil. Espera-se que, por meio de suas histórias de vida, seja possível compreender a estrutura, a dinâmica e o funcionamento do grupo sociofamiliar, podendo-se, assim, identificar os padrões de reprodução intergeracional ao longo da linhagem e os acidentes biográficos que incidem sobre a vida das pessoas. A base teórica para a análise de dados desta pesquisa foi ensaiado no livro Didática no Cárcere II (Silva, 2018), obra que se fundamenta nos princípios de Pedagogia Social, por entender que na educabilidade social dessas meninas que se tornaram infratoras falharam todas as instâncias de socialização anteriores, como a família, a religião, a comunidade, a escola, o mercado de trabalho e as políticas públicas. Tem-se, portanto, que escolarização regular não é o único nem a principal deficiência que estas pessoas apresentam e nem é a alfabetização ou a mera elevação da escolaridade que vai levá-las a superar tantas defasagens apresentadas no entendimento dasregras de convivência social, no exercício da responsabilidade social, na apropriação de códigos, símbolos e valores ou na postura ética diante da vida, dos outros e do mundo
- Imprenta:
- Data da defesa: 11.04.2025
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- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
GABRIEL, Mariana Tavano e SILVA, Roberto da. O papel da educação escolar nas instituições de medidas socioeducativas para meninas autoras de ato infracional no Brasil. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-06062025-080846/. Acesso em: 04 mar. 2026. -
APA
Gabriel, M. T., & Silva, R. da. (2025). O papel da educação escolar nas instituições de medidas socioeducativas para meninas autoras de ato infracional no Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-06062025-080846/ -
NLM
Gabriel MT, Silva R da. O papel da educação escolar nas instituições de medidas socioeducativas para meninas autoras de ato infracional no Brasil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-06062025-080846/ -
Vancouver
Gabriel MT, Silva R da. O papel da educação escolar nas instituições de medidas socioeducativas para meninas autoras de ato infracional no Brasil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-06062025-080846/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-06062025-080846 (Fonte: oaDOI API)
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