As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional (2025)
- Authors:
- Autor USP: MATOS, WILSON DE ANDRADE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-23072025-080112
- Subjects: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO; ENSINO SUPERIOR; DIREITOS HUMANOS; CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR; POLÍTICAS PÚBLICAS
- Keywords: Curricularização da extensão; Direitos Humanos; Educação integral; Extensão; Extension; Extension curriculum; Human Rights; Integral education
- Language: Português
- Abstract: A dissertação apresentada aqui traz uma reflexão sobre o papel da extensão na formação integral dos estudantes. Essa reflexão parte dos pressupostos que a extensão é uma dimensão educativa, ou seja, é um processo educacional e que, por meio de articulação com a sociedade externa, contribui para uma formação humanista. A pesquisa se dedicou a examinar documentos institucionais normativos ou não, e como eles podem contribuir para a promoção desta dimensão educativa, a extensão, e como as políticas presentes nesses documentos podem promover uma Educação em Direitos Humanos. Esta pesquisa adotou para o estudo as políticas de extensão do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) e analisou dois períodos de duas gestões de perfis distintos nesta instituição. Por conta dessa escolha a pesquisa adotou como metodologia o estudo de caso, fundamentada por diversos autores como uma modalidade de investigação aplicada, na qual o investigador busca contribuir para uma situação prática concreta. Contudo, ao mesmo tempo em que se volta para a parte, esta investigação e sua análise proporcionam uma compreensão do todo ou de outros casos com similitudes. A abordagem qualitativa de pesquisa em educação é proposta quando há a intenção de apreender dados e informações sobre determinados fenômenos a partir do significado que as pessoas envolvidas lhes conferem e para coleta de dados foi adotada a análise documental, onde os documentos institucionais são analisados procurando identificar as concepçõespolíticas que influenciaram sua construção. O trabalho identificou diferenças significativas nos dois períodos avaliados, quanto a promoção da Educação em Direitos Humanos pela extensão e, como resultado, inferiu que estas políticas devem estar muito bem estruturadas para garantir uma educação emancipadora e integral. Também identificou desafios, que apontam para a necessidade de uma participação mais dialógica dentro e fora da instituição para garantir as condições de promoção desta educação libertadora mais explícita nos documentos institucionais
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- Data da defesa: 23.05.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
MATOS, Wilson de Andrade. As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/. Acesso em: 04 ago. 2025. -
APA
Matos, W. de A. (2025). As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/ -
NLM
Matos W de A. As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/ -
Vancouver
Matos W de A. As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-23072025-080112 (Fonte: oaDOI API)
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