Raça, território e currículo cultural da Educação Física: influências na construção identitária da juventude negra e favelada (2025)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, CAROLINE GOMES DE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-03062025-144754
- Subjects: IDENTIDADE; TERRITORIALIDADE; EDUCAÇÃO FÍSICA; FAVELAS
- Keywords: Cultural physical education; Identidades; Racialidade; Territorialidade; Educação física cultural; Identities; Raciality; Territoriality
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa buscou compreender a construção de identidade a partir da intersecção da negritude e territorialidade das juventudes na sociedade e na escola. Também se propõe a entender como as experiências pautadas no currículo cultural da Educação Física influenciam o processo de construção das identidades juvenis negras e faveladas. Como marco teórico, foram mobilizados conceitos acerca das identidades a partir dos estudos culturais com interlocução com os estudos sobre as identidades negras no Brasil e a construção social do território, com ênfase nas construções periféricas faveladas. São apontadas como linhas de intersecção com identidade, a racialidade e a territorialidade, e como essas linhas se entrecruzam e adentram às escolas e, em especial, as aulas de Educação Física agenciadas pelo currículo cultural. Em termos metodológicos, foram utilizadas narrativas autobiográficas produzidas por meio de entrevistas narrativas com oito jovens estudantes do Ensino Médio que se autodeclararam negras e negros, moradoras(es) de Favelas e periferias da cidade e região metropolitana de São Paulo. As singularidades e experiências contidas em cada narrativa foram compreendidas com apoio no conceito de escrevivência de Conceição Evaristo em diálogo com a análise episódica de Grada Kilomba (2019). Esta pesquisa se materializa a partir de um fazer escrevivente, uma vez que a sua construção discursiva apresenta, também, o eu pesquisadora como parte do discurso e da construçãoacadêmica. A análise das narrativas juvenis permitiu indicar caminhos para a compreensão de que a afirmação como pessoa negra e favelada começa, inicialmente, pelo desafio de reconhecer-se como tal, passando pela superação da violência e dos estigmas historicamente associados a essas corporalidades, baseando-se na articulação entre territorialidade e raça, estabelecendo também conexões com trajetórias escolares. A escuta e a fala de estudantes negras(os/es) emergem como aspectos fundamentais, tanto para afirmar a relevância de suas narrativas quanto para fomentar contribuições ao campo da Educação e da Educação Física. No qual, os princípios éticos-políticos aliados com as situações didáticas mobilizadas pelas(os/us) docentes agenciados pelo currículo cultural da Educação Física se apresentam como um ato político que tem como objetivo a transformação do espaço escolar em um ambiente onde as identidades negras e faveladas sejam valorizadas e reconhecidas. Por fim, observamos que as questões relacionadas à racialidade se destacaram com maior intensidade em comparação às questões relacionadas à territorialidade
- Imprenta:
- Data da defesa: 15.04.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
OLIVEIRA, Caroline Gomes de. Raça, território e currículo cultural da Educação Física: influências na construção identitária da juventude negra e favelada. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-03062025-144754/. Acesso em: 20 jan. 2026. -
APA
Oliveira, C. G. de. (2025). Raça, território e currículo cultural da Educação Física: influências na construção identitária da juventude negra e favelada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-03062025-144754/ -
NLM
Oliveira CG de. Raça, território e currículo cultural da Educação Física: influências na construção identitária da juventude negra e favelada [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-03062025-144754/ -
Vancouver
Oliveira CG de. Raça, território e currículo cultural da Educação Física: influências na construção identitária da juventude negra e favelada [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-03062025-144754/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-03062025-144754 (Fonte: oaDOI API)
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