Educação e afrofuturismo: tensionando tempos e narrativas no Caderno do Estudante da disciplina de História da rede estadual paulista a partir das discussões sobre memória, imagem e raça (2025)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MICHELLE LAURA DA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDF
- DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-02062025-132653
- Subjects: HISTÓRIA; ENSINO MÉDIO; RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS; ANTIRRACISMO; CULTURA AFRO-BRASILEIRA; PRÁTICA DE ENSINO; MATERIAL DIDÁTICO
- Keywords: Afrofuturism; Afrofuturismo; Anti-Racism Policies; Caderno do Estudante; Educação; Education; História; History; Lei n.º 10.639/03; Student Notebook
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O afrofuturismo é um movimento artístico, estético, cultural e político que combina elementos da ancestralidade negra com o campo das artes, tecnologia, cinema, música, literatura, moda, entre outros, com intuito de ressignificar e/ou construir novas narrativas de futuros negros. No Brasil, o afrofuturismo é um movimento recente; eclodindo em território nacional desde os anos de 2014, vem se destacando e ganhando notoriedade no campo das discussões da educação, sobretudo étnico-racial. Nesta direção, este estudo busca refletir sobre as potencialidades do afrofuturismo e suas possíveis contribuições e enlaces com a educação e a educação antirracista com ênfase para a disciplina de História. Para tanto, elegemos como procedimento a análise dos Cadernos do Estudante da disciplina de História do 1º e 2º Ano do Ensino Médio do estado de São Paulo, investigando como a história afro-brasileira e africana, sob a lente da Lei n.º 10.639/03, está sendo retratada neste material didático. A partir desta análise, propusemos diálogos afrofuturistas para contribuir com uma educação antirracista no campo da História. A análise crítica dos documentos evidenciou as tentativas de embranquecimento e apagamento da história negra; em contrapartida, o afrofuturismo abre caminhos para valorizar os saberes ancestrais negros e suas capacidades de reinvenção, para contar a história que a história não conta. Os resultados apontaram que a história e cultura africana presentes no Caderno do Estudantesofreram algumas transformações, contemplando maior diversificação de abordagem histórica, mas ainda é bastante condicionada aos conflitos sociais coloniais e às desigualdades sociais, promovendo ainda um apagamento das lutas de movimentos negros brasileiros. Dessa forma, a partir de um mecanismo teórico interdisciplinar que engloba as áreas dos estudos da História e do Afrofuturismo , a pesquisa pretendeu possibilitar uma discussão fronteiriça dos saberes sobre as possibilidades educacionais do Afrofuturismo no campo da Educação para as Relações Étnico-Raciais, chegando-se à proposição de Práticas Pedagógicas Afrofuturistas menos um receituário do que um conjunto de valores e princípios
- Imprenta:
- Data da defesa: 01.04.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
SILVA, Michelle Laura da. Educação e afrofuturismo: tensionando tempos e narrativas no Caderno do Estudante da disciplina de História da rede estadual paulista a partir das discussões sobre memória, imagem e raça. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-02062025-132653/. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Silva, M. L. da. (2025). Educação e afrofuturismo: tensionando tempos e narrativas no Caderno do Estudante da disciplina de História da rede estadual paulista a partir das discussões sobre memória, imagem e raça (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-02062025-132653/ -
NLM
Silva ML da. Educação e afrofuturismo: tensionando tempos e narrativas no Caderno do Estudante da disciplina de História da rede estadual paulista a partir das discussões sobre memória, imagem e raça [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-02062025-132653/ -
Vancouver
Silva ML da. Educação e afrofuturismo: tensionando tempos e narrativas no Caderno do Estudante da disciplina de História da rede estadual paulista a partir das discussões sobre memória, imagem e raça [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-02062025-132653/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-02062025-132653 (Fonte: oaDOI API)
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