Propositura para o ensino da saúde indígena na formação inicial do enfermeiro no contexto brasileiro: interculturalidade crítica e ecologia dos saberes (2024)
- Authors:
- Autor USP: CAETANO, JOICE CLARET NEVES - EE
- Unidade: EE
- Sigla do Departamento: ENC
- DOI: 10.11606/T.7.2024.tde-24062025-112408
- Subjects: BACHARELADO; ENFERMAGEM; CUIDADOS DE ENFERMAGEM; SAÚDE INDÍGENA; DIVERSIDADE CULTURAL; ENFERMAGEM TRANSCULTURAL
- Keywords: Baccalaureate; Bacharelado em Enfermagem; Competência Cultural; Cuidado Transcultural; Cultural Competency; Education; Health of indigenous people; Nursing; Nursing Care; Transcultural Nursing
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O cuidado à saúde indígena no norte do Brasil, região com expressiva população indígena ainda ocorre com ênfase no modelo biomédico, o que precisa ser revisto. Na formação inicial do enfermeiro para atuar na saúde indígena é preciso considerar as diversidades culturais desses povos para um cuidado que garanta atender as especificidades culturais indígenas. Objetivo: Apresentar elementos constituintes de uma proposta de ensino de saúde indígena, mediada pelos Círculos de Cultura de Paulo Freire, na formação inicial do enfermeiro tendo por base o cuidado culturalmente congruente, a interculturalidade crítica e a ecologia de saberes. Método: Estudo qualitativo, do tipo pesquisa participante, metodologicamente alicerçado no itinerário de pesquisa de Paulo Freire, por meio dos Círculos de Cultura, que ocorreu em cinco encontros presenciais e foi realizado no município de Manaus. Participaram da pesquisa docentes envolvidos em disciplinas que abordam saúde indígena, enfermeiros envolvidos na assistência ao indígena e lideranças indígenas. Os dados foram coletados durante o desenvolvimento dos Círculos de Cultura, sendo obtidos perfil dos participantes, registros produzidos pelos participantes nas atividades propostas, como cartazes e tarjetas com desenhos e escrita dos participantes, além de diário de campo da pesquisadora e de monitores previamente preparados para apoio. Os dados foram organizados, analisados à luz da hermenêutica-dialética e discutidos com base nosreferenciais do cuidado culturalmente congruente, da interculturalidade crítica e da ecologia de saberes. Resultados: Participaram da pesquisa 12 indígenas de oito diferentes etnias, quatro docentes de IES pública e uma enfermeira que atua na saúde indígena no contexto urbano. Dos Círculos de Cultura emergiram, na fase de investigação temática, a identidade cultural e a concepção sobre o cuidado à saúde indígena, evidenciando que a saúde indígena é influenciada pelos aspectos da cultura dos povos indígenas; na fase de tematização, a interculturalidade funcional e a comunicação inadequada; na fase de desvelamento crítico foi identificado que as situações-problemas foram desveladas e ressignificadas pelos participantes por meio da construção coletiva e dialógica de duas propostas de ensino contendo os elementos essenciais à formação inicial do enfermeiro para atuação na saúde indígena. Considerações finais: a partir das atividades educativas desenvolvidas durante os círculos de cultura, apreendeu-se que para a formação inicial do enfermeiro é necessário um ensino que esteja ancorado na perspectiva crítica e na práxis, em um processo de construção dialógico e coletivo, a fim de possibilitar um cuidado sensível ao outro, que reconheça como se dá o processo de saúde e doença na perspectiva do indígena, além de considerar o interconhecimento e troca ativa na prática do cuidado de Enfermagem no contexto interétnico. Os impactos da pesquisa foram ressignificar o cuidado deEnfermagem direcionado aos povos indígenas, contribuir para a teoria de Enfermagem transcultural ao proporcionar a visão de cuidado sob olhar do paradigma crítico e incitar novas pesquisas nessa área de conhecimento nos diferentes níveis de atenção. As implicações para Enfermagem estão relacionadas às contribuições que os resultados trouxeram, a partir de como os povos indígenas reconhecem os cuidados de Enfermagem, revelando a necessidade de um cuidado pelo enfermeiro que direcione o olhar sob a perspectiva do indígena de forma crítica, considerando as especificidades culturais do indígena
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- Data da defesa: 23.07.2024
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ABNT
CAETANO, Joice Claret Neves. Propositura para o ensino da saúde indígena na formação inicial do enfermeiro no contexto brasileiro: interculturalidade crítica e ecologia dos saberes. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-24062025-112408/. Acesso em: 02 jan. 2026. -
APA
Caetano, J. C. N. (2024). Propositura para o ensino da saúde indígena na formação inicial do enfermeiro no contexto brasileiro: interculturalidade crítica e ecologia dos saberes (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-24062025-112408/ -
NLM
Caetano JCN. Propositura para o ensino da saúde indígena na formação inicial do enfermeiro no contexto brasileiro: interculturalidade crítica e ecologia dos saberes [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-24062025-112408/ -
Vancouver
Caetano JCN. Propositura para o ensino da saúde indígena na formação inicial do enfermeiro no contexto brasileiro: interculturalidade crítica e ecologia dos saberes [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-24062025-112408/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.7.2024.tde-24062025-112408 (Fonte: oaDOI API)
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