Teoria de situação específica de promoção do desenvolvimento infantil (2024)
- Authors:
- Autor USP: CAVALHEIRO, ANA PAULA GARBUIO - EE
- Unidade: EE
- Sigla do Departamento: ENP
- DOI: 10.11606/T.7.2024.tde-05062025-092259
- Subjects: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; PROMOÇÃO DA SAÚDE; SAÚDE DA CRIANÇA; ENFERMAGEM
- Keywords: Child Development; Child Health; Health Promotion; Nursing Care; Nursing Theory
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Promover o desenvolvimento de crianças de 0 a 24 meses é uma das metas da Organização Mundial de Saúde e do Fundo das Nações Unidas para a Infância, para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Os enfermeiros se configuram como profissionais indicados para apoiar ações promotoras do desenvolvimento infantil, porém, carência em referenciais teóricos, que sustentem a assistência de enfermagem à criança com foco na promoção do desenvolvimento infantil, podem dificultar o alcance de resultados positivos. Para fechar essa lacuna, este estudo propôs a construção de uma Teoria de Situação Específica de Promoção do Desenvolvimento Infantil derivada da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Urie Brinfenbrenner. Objetivo: construir Teoria de Situação Específica de Promoção do Desenvolvimento Infantil; identificar, analisar e relacionar conceitos teóricos para a contrução da Teoria de Situação Específica de Promoção do Desenvolvimento Infantil; modelar a Teoria de Situação Específica de Promoção ao Desenvolvimento Infantil. Método: Estudo teórico, exploratório e descritivo, orientado pelos referenciais metodológicos descritos por Im (2005) e Walker e Avant (2019). Organizou-se o estudo em quatro momentos. O primeiro, denominado suposições para a construção da teoria, foi uma revisão de literatura sobre teorias, desenvolvimento infantil, assistência de enfermagem e o referencial teórico adotado na pesquisa. O segundo, denominado exploração, foicomposto pela análise do conceito: promoção do desenvolvimento infantil. O terceiro, chamado de teorização, foi subdividido em três fases: 1) iniciação: desenvolvida a partir da derivação teórica; 2) processo: síntese das declarações relacionais e não relacionais advindas da literatura; 3) integração: síntese dos achados, modelagem da teoria e recomendações práticas. O quarto, definido como validação, desenvolvido a partir da confecção de material escrito com o detalhamento do processo de desenvolvimento da teoria para apreciação e validação de experts. Resultados: Foi analisado e definido o conceito: promoção do desenvolvimento infantil. Representou o primeiro conceito teórico da teoria em construção. A derivação teórica, a partir da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano e do metaparadigma da enfermagem, permitiu definir mais quatro conceitos teóricos: criança, contextos ambientais, enfermagem e desenvolvimento infantil. A síntese das afirmações não relacionais possibilitou a identificação de mais nove conceitos teóricos: contexto domiciliar, cuidado responsivo, cuidadores, cuidados de criação, formação profissional, políticas públicas de apoio ao desenvolvimento infantil, relações positivas estre pais e filhos, renda familiar favorável ao desenvolvimento infantil, saúde emocional dos pais ou cuidadores. A síntese das declarações relacionais evidenciou a correlação de causalidade e/ou associação entre os conceitos identificados. Eles essenciais para odesenvolvimento das proposições e pressupostos teóricos. Foi desenvolvida a modelagem da Teoria de Situação Específica de Promoção do Desenvolvimento Infantil com base nas proposições e conceitos identificados. Foi eleborado manuscrito, em formato de artigo científico, referente a todo processo de construção da Teoria de Situação Específica de Promoção do Desenvolvimento Infantil para posterior apreciação e avaliação pelos pares com expertise na temática. Conclusão: A construção da Teoria de Situação Específica de Promoção do Desenvolvimento Infantil oferece subsídios teóricos com potencial para contribuir na qualidade da assistência de enfermagem à criança de 0 a 24 meses
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- Data da defesa: 29.05.2024
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ABNT
CAVALHEIRO, Ana Paula Garbuio. Teoria de situação específica de promoção do desenvolvimento infantil. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05062025-092259/. Acesso em: 29 dez. 2025. -
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Cavalheiro, A. P. G. (2024). Teoria de situação específica de promoção do desenvolvimento infantil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05062025-092259/ -
NLM
Cavalheiro APG. Teoria de situação específica de promoção do desenvolvimento infantil [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05062025-092259/ -
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Cavalheiro APG. Teoria de situação específica de promoção do desenvolvimento infantil [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05062025-092259/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.7.2024.tde-05062025-092259 (Fonte: oaDOI API)
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