Mapear a terra, mapear o corpo: reflexões sobre cartografias indígenas na educação geográfica (2025)
- Authors:
- Autor USP: CINTRA, LYDIA MINHOTO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-24062025-143615
- Subjects: ESCOLAS; MAPAS
- Keywords: Cartografias indígenas; Indigenous cartographies; Indigenous peoples; Mapeamento; Mapping; Povos indígenas
- Language: Português
- Abstract: Esta dissertação discorre sobre possibilidades de utilização, nas escolas não indígenas, de cartografias produzidas por povos indígenas. O objetivo é dialogar com as demandas previstas na Lei Federal 11.645/2008, que versa sobre a obrigatoriedade do ensino de história e cultura indígena na educação básica, por meio das múltiplas práticas de representação da superfície terrestre, indo além da cartografia convencional cartesiana amplamente difundida nos currículos e nos livros didáticos. Intencionamos refletir acerca de cartografias que contribuam para uma educação mais democrática e menos pautada nas formas eurocentradas de observação do mundo. Para tanto, mobilizamos um repertório imagético advindo de exposições artísticas indígenas e obras literárias e etnográficas. A partir desse conjunto de imagens, propomos uma discussão que atravessa a cartografia como ferramenta histórica de poder colonial para situá-la como linguagem humana expressiva, aberta a múltiplas interpretações e usos. Com base nas ontologias relacionais, valemo-nos do conceito de território-corpo e corpo-território como lente para um olhar analítico direcionado aos mapas selecionados. Ponderando a lógica das demarcações e sua relação com uma visão cartográfica oficial do território, tecemos apontamentos quanto à percepção indígena de mobilidade, deslocamento, limites territoriais, caminhos e posse da terra.Paralelamente, trabalhamos com alguns registros narrativos sobre os modos de apreensão da superfície terrestre no ângulo visto "de cima", a partir do conhecimento empírico, dos sonhos, do uso de plantas, das narrativas cosmológicas. A contribuição desta pesquisa consiste em apresentar uma seleção de imagens produzidas pelas etnias Desana, Baniwa, Ticuna, Zo'é, Huni Kuin, Guarani, Maxacali, Yanomami e Wapichana, acompanhadas de seus respectivos contextos críticos, históricos e cosmológicos. Por fim, levantamos provocações para novos fazeres em sala de aula, assim como em livros didáticos, em formações de professores e em proposições curriculares. Trata-se de colaborar para a construção de uma escola que visibilize a diversidade dos povos originários e suas formas de representação, não do ponto de vista folclórico, mas político, ontológico, histórico, sensível e visual
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.04.2025
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
CINTRA, Lydia Minhoto. Mapear a terra, mapear o corpo: reflexões sobre cartografias indígenas na educação geográfica. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-24062025-143615/. Acesso em: 15 abr. 2026. -
APA
Cintra, L. M. (2025). Mapear a terra, mapear o corpo: reflexões sobre cartografias indígenas na educação geográfica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-24062025-143615/ -
NLM
Cintra LM. Mapear a terra, mapear o corpo: reflexões sobre cartografias indígenas na educação geográfica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 15 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-24062025-143615/ -
Vancouver
Cintra LM. Mapear a terra, mapear o corpo: reflexões sobre cartografias indígenas na educação geográfica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 15 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-24062025-143615/
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