Unsettling the critical in critical language education: decolonial perspectives (2024)
- Authors:
- Autor USP: CONTI, LUÍS FREDERICO DORNELAS - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- DOI: 10.11606/T.8.2024.tde-23062025-095510
- Subjects: DECOLONIALIDADE; EUROCENTRISMO; MODERNIDADE
- Keywords: Colonialidade da crítica; Coloniality of critique; Critical language education; Educação linguística crítica; Modernidade/colonialidade; Modernity/coloniality
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Abstract: Esta tese explora a noção de crítica subjacente a grande parte da educação crítica e da educação linguística crítica. Mais especificamente, a pesquisa investiga alguns dos pressupostos dos quais essa ideia depende e que herda do eurocentrismo, além das conexões entre algumas das categorias de pensamento centrais à crítica eurocentrada e à modernidade/colonialidade. Desafiando trajetórias lineares que levam a conclusões fixas e à univocidade, esta investigação pós-qualitativa é inspirada por entendimentos rizomáticos de pesquisa e escrita acadêmicas, e abre conversas sobre a presença e a ausência aparente do corpo na crítica. A discussão toma forma em diferentes "pontos de entrada", ou portas para o debate em questão, que não têm a intenção de fornecer uma visão abrangente do tema, nem de encerrar a conversa fornecendo quaisquer verdades "superiores" ou "mais profundas". Em suma, situada como está essa crítica na minha localização corpo-geo-política, esta tese encarna um exame autorreflexivo de alguns dos pressupostos que eu, como professore de línguas, já aceitei sobre a noção de crítica. Os pontos de entrada neste trabalho envolvem explorações de diferentes conceitos, como racionalidade moderna, diálogo, verdade e ideologia, e resistência à opressão.Com o objetivo de oferecer uma perspectiva decolonial sobre a ordem dicotômica que organiza e limita nosso senso de possibilidades para mudança social, os ideais modernos de ser humano, justiça, progresso e emancipação são considerados em relação ao projeto imperial/colonial europeu e aos seus efeitos racializantes e desumanizadores de longa data. Os dilemas presumidos que são colocados pela crítica eurocentrada também ganham destaque, assim como a cosmovisão europeia branca e cristã da qual esses esquemas binários emergem. Com o objetivo de provincializar essa cosmovisão muito particular e desuniversalizar seus pressupostos, as conversas destacam onto-epistemologias outras/alterizadas e as estratégias corporificadas e complexas de re-existência que disputam a univocidade onto-epistêmica. Elas questionam a quem, em última análise, beneficia o pensamento purista que é inerente à crítica eurocêntrica. Ao enfatizar polinizações cruzadas "Sul-Sul" em prol de aprendermos com e a partir de corpos outros/alterizados, e as profundas coalizões-em-processo que podem emergir dessas polinizações complexas, esta pesquisa advoga pela recentralização do corpo em nossas compreensões de crítica e por críticas plurivocais à colonialidade da crítica
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- Data da defesa: 20.12.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
CONTI, Luís Frederico Dornelas. Unsettling the critical in critical language education: decolonial perspectives. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-23062025-095510/. Acesso em: 01 jan. 2026. -
APA
Conti, L. F. D. (2024). Unsettling the critical in critical language education: decolonial perspectives (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-23062025-095510/ -
NLM
Conti LFD. Unsettling the critical in critical language education: decolonial perspectives [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-23062025-095510/ -
Vancouver
Conti LFD. Unsettling the critical in critical language education: decolonial perspectives [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-23062025-095510/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.8.2024.tde-23062025-095510 (Fonte: oaDOI API)
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