Análise das estratégias adotadas por iniciativas de educação não formal para inserção de meninas na ciência (2024)
- Authors:
- Autor USP: GOMES, EMERSON FERREIRA - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5325
- Assunto: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
- Language: Português
- Abstract: Historicamente, as mulheres foram excluídas, inferiorizadas ou invisibilizadas na ciência, o que influencia a percepção que crianças e adolescentes fazem desta área e de seus profissionais, resultando em uma baixa participação de mulheres em determinadas carreiras científicas. Como meio de transformar essa realidade, estão as iniciativas de educação não formal que visam à inserção de meninas na ciência. Este estudo realizou um levantamento de projetos dessa natureza publicados em periódicos científicos e analisou as estratégias utilizadas por eles, com base na teoria da satisfação cultural de Georges Snyders e dos estudos de gênero de bell hooks e Londa Schiebinger. Este artigo traz reflexões acerca de aspectos que se destacaram durante a análise das publicações, que podem colaborar para entender as potencialidades e necessidades deste tipo de iniciativa. Nota-se a predominância de atividades que destacam a representatividade feminina na ciência, de iniciação científica, o uso de produtos culturais e trabalho em grupo
- Imprenta:
- Source:
- Título: Quaestio -Revista de Estudos em Educação
- ISSN: 2177-5796
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 26, p. 01-21, 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
-
ABNT
SIRVINSKAS, Érica e GOMES, Emerson Ferreira. Análise das estratégias adotadas por iniciativas de educação não formal para inserção de meninas na ciência. Quaestio -Revista de Estudos em Educação, v. 26, p. 01-21, 2024Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5325. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Sirvinskas, É., & Gomes, E. F. (2024). Análise das estratégias adotadas por iniciativas de educação não formal para inserção de meninas na ciência. Quaestio -Revista de Estudos em Educação, 26, 01-21. doi:10.22483/2177-5796.2024v26id5325 -
NLM
Sirvinskas É, Gomes EF. Análise das estratégias adotadas por iniciativas de educação não formal para inserção de meninas na ciência [Internet]. Quaestio -Revista de Estudos em Educação. 2024 ; 26 01-21.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5325 -
Vancouver
Sirvinskas É, Gomes EF. Análise das estratégias adotadas por iniciativas de educação não formal para inserção de meninas na ciência [Internet]. Quaestio -Revista de Estudos em Educação. 2024 ; 26 01-21.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5325 - O personagem Major Tom, de David Bowie, como mito do individualismo contemporâneo
- O romance e a teoria da relatividade: a interface entre literatura e ciência no ensino de física através do discurso e da estrutura da ficção
- Astros no rock: uma perspectiva sociocultural no uso da canção na educação em ciências
- As capas da revista brasileira de ensino de física ao longo dos seus 45 anos: uma análise Semiótica
- Projetos de vida da mulher cientista: debatendo gênero por meio da ficção científica com jovens em vulnerabilidade social
Informações sobre o DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5325 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
