Conhecimento, habilidades e atitudes de profissionais de saúde em relação à inserção e manejo do cateter central de inserção periférica: uma revisão sistemática (2024)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, LIA PACHECO DE - EERP
- Unidade: EERP
- Sigla do Departamento: ERG
- DOI: 10.11606/D.22.2024.tde-03022025-084211
- Subjects: CATETERISMO VENOSO PERIFÉRICO; EDUCAÇÃO DO PACIENTE; INTERVENÇÃO DA ENFERMAGEM; SEGURANÇA DO PACIENTE; CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICA; REVISÃO INTEGRATIVA
- Keywords: Cateter venoso central periférico; Complication reduction; Educação e treinamento de profissionais de saúde; Evidence-based interventions; Healthcare professional education and training; Intervenções baseadas em evidências; Patient safety; Peripherally central venous catheter; Redução de complicações; Segurança do paciente
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O Cateter Central de Inserção Periférica, do inglês Peripherally Inserted Central Catheter (PICC), é um dispositivo de acesso venoso central longo e flexível. Ele é inserido por meio da punção de uma veia periférica, com a ponta localizada internamente na junção cavo-atrial quando inserido pelos membros superiores. Este dispositivo é uma alternativa mais humanizada, proporcionando um acesso venoso seguro e prolongado. No entanto, como todo dispositivo de acesso central vascular possui complicações como trombose, infecção, dentre outras. Assim, saber a boas práticas relacionadas a inserção e manejo do PICC se torna imprescindível. Objetivo: Identificar, na literatura, as estratégias educacionais relatadas para melhorar o conhecimento, as habilidades e as atitudes dos profissionais de enfermagem em relação à inserção e manejo do cateter central de inserção periférica. Método: Trata-se de uma revisão sistemática quantitativa preconizada pela Colaboração JBI e relatada segundo os itens Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA). Foram desenvolvidas estratégias de busca para cada uma das seguintes bases de dados bibliográficos: Cochrane Database Central via Cochrane Library, Cumulattive Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL) via EBSCOhost, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), PubMed via US National Library of Medicine, Scopus via Elsevier e Web of Science Core Collection (WoSCC). Além disso, foi realizado busca na literatura cinzenta por meio das bases Google Scholar via Google e ProQuest Dissertations & Theses via Clarivate; e busca manual nas listas de referências dos estudos incluídos. Os títulos, resumos e textos completos foram respectivamente avaliados por dois revisores, de forma independente, para identificar aqueles que atenderamaos critérios de elegibilidade. Foi avaliada a qualidade metodológica dos estudos primários por meio da ferramenta Critical Appraisal tools for use in JBI Checklist adequada para cada delineamento de pesquisa. Resultados: Foram identificados 1204 referências, sendo que 454 títulos foram removidos por serem duplicatas. Assim, os 750 estudos identificados foram avaliados por meio da leitura dos títulos e resumos. Após essa etapa, 655 estudos foram excluídos por não atenderem aos critérios de elegibilidade previamente estabelecidos, resultando então em 95 estudos avaliados por meio da leitura na íntegra. Destes, 15 atenderam aos critérios de elegibilidade, e foram incluídos na revisão. Os estudos encontrados demonstraram que a integração de tecnologias avançadas, como realidade aumentada, no treinamento pode proporcionar experiências mais realistas e eficazes. Além disso, seguir diretrizes baseadas em evidências ajudou a diminuir as infecções associadas a PICC, e isso reforça a necessidade de adotar e atualizar práticas e políticas clínicas. Conclusões: A revisão dos estudos sobre PICCs mostra que novas técnicas de simulação e protocolos de cuidado baseados em evidências são muito eficazes para melhorar o treinamento dos profissionais de saúde e reduzir infecções relacionadas ao cateter. A integração de tecnologias avançadas, como realidade aumentada, no treinamento pode proporcionar experiências mais realísticas e eficazes. Além disso, seguir diretrizes baseadas em evidências ajudou a diminuir as infecções relaciobadas ao PICCs, e isso reforça a necessidade de adotar e atualizar práticas e políticas clínicas
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2024
- Data da defesa: 24.09.2024
- Este periódico é de acesso aberto
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
OLIVEIRA, Lia Pacheco de. Conhecimento, habilidades e atitudes de profissionais de saúde em relação à inserção e manejo do cateter central de inserção periférica: uma revisão sistemática. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-03022025-084211/. Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Oliveira, L. P. de. (2024). Conhecimento, habilidades e atitudes de profissionais de saúde em relação à inserção e manejo do cateter central de inserção periférica: uma revisão sistemática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-03022025-084211/ -
NLM
Oliveira LP de. Conhecimento, habilidades e atitudes de profissionais de saúde em relação à inserção e manejo do cateter central de inserção periférica: uma revisão sistemática [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-03022025-084211/ -
Vancouver
Oliveira LP de. Conhecimento, habilidades e atitudes de profissionais de saúde em relação à inserção e manejo do cateter central de inserção periférica: uma revisão sistemática [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-03022025-084211/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.22.2024.tde-03022025-084211 (Fonte: oaDOI API)
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