Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta (2024)
- Authors:
- Autor USP: PRESSER, VICTOR DE ALMEIDA - IAU
- Unidade: IAU
- DOI: 10.11606/D.102.2024.tde-09042025-111610
- Subjects: SUSTENTABILIDADE; EDUCAÇÃO; APRENDIZAGEM; ARQUITETURA
- Keywords: arranjo produtivo; arranjo produtivo; assessoria técnica; assessoria técnica; Canteiro-Escola; Canteiro-Escola; formação; formação; sustentabilidade; sustentabilidade
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho explora a prática do Canteiro-Escola como uma possível junção de assessoria técnica, espaço de formação e arranjo produtivo. Um possível sonho da práxis freiriana se desponta na prática arquitetônica do Canteiro-Escola: educadora por formato, é a conjunção do aprendizado com a intervenção sobre o espaço para transformá-lo e, neste processo, transformar seus participantes. Na escala de um objeto arquitetônico, o que seria mais utópico do que pensar seu processo de construção de forma ampla e compartilhada entre os sujeitos atuantes, num belo arranjo pedagógico? Reunir, numa só proposta: a apropriação do processo de construção do espaço arquitetônico pelos sujeitos envolvidos, ao se permitir ser parte deste fazer; o encontro entre os diferentes sujeitos atuantes para rearranjar suas relações de trabalho, enquanto debatem as soluções técnicas para resolução dos problemas enfrentados; e o desenvolvimento do aprendizado técnico, de forma prática e socialmente crítica, ao se deparar com um processo criativo onde todos envolvidos têm voz. Esse sonho, porém, encontra os limites da realidade empírica. Os recursos materiais e o tempo são limitados. As ações humanas, por outro lado, podem ser mais conflituosas do que dialógicas. O ambiente do Canteiro-Escola pode se tornar um mutirão desorganizado, pouco eficiente e nada educador.O objeto arquitetônico construído, por fim, pode resultar numa edificação pobre, precária e pouco durável, frustrando até mesmo os participantes envolvidos. Na busca de ampliar o entendimento da problemática envolvida neste formato construtivo chamado Canteiro-Escola, este trabalho se debruça sobre reflexões acerca do tema, balizado por uma Pesquisa-Ação concreta junto ao Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta, ocorrida na Comuna da Terra Irmã Alberta, espaço de luta pela reforma agrária localizado em São Paulo-SP, e que ocorreu entre setembro de 2022 e janeiro de 2023. Esta experiência foi fomentada através do projeto "Difusão de Culturas Construtivas Populares Tradicionais para Preservação do Patrimônio Imaterial da Construção Civil," desenvolvido no âmbito do edital 005/2021 do CAU/SP. O trabalho, coordenado pelo Instituto Técnico de Ensino, Pesquisa e Extensão em Agroecologia Laudenor de Souza (ILS), em parceria com militantes do Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) e uma equipe de arquitetos e mestres construtores, teve como principal objetivo a construção de um espaço que servisse à comunidade e, simultaneamente, promovesse um processo de aprendizado colaborativo.
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2024
- Data da defesa: 29.10.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
PRESSER, Victor de Almeida. Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-09042025-111610/. Acesso em: 22 jan. 2026. -
APA
Presser, V. de A. (2024). Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-09042025-111610/ -
NLM
Presser V de A. Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-09042025-111610/ -
Vancouver
Presser V de A. Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-09042025-111610/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.102.2024.tde-09042025-111610 (Fonte: oaDOI API)
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